崔琦

摘要：教師以提高教學(xué)效率為主，對(duì)小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)實(shí)行有效更新和完善，以不斷打造利于學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)發(fā)展的教學(xué)體系和模式，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)。教師通過(guò)教學(xué)效率的提高，為學(xué)生帶來(lái)不同的道德與法治知識(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。最終，通過(guò)有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的教學(xué)體系，釋放出教學(xué)的精彩和實(shí)際力量。讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)的希望，擁有了對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)分析研究空間，在整合道德與法治知識(shí)學(xué)習(xí)價(jià)值的情況下，讓學(xué)生獲得自我升華的機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí);道德與法治;提高教學(xué)效率;策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-170

引言

目前我國(guó)正處于社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建的關(guān)鍵時(shí)期，教育部不斷加強(qiáng)學(xué)生們實(shí)踐能力的培育，對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，道德與法治教學(xué)在學(xué)生們成長(zhǎng)的道路當(dāng)中具有關(guān)鍵作用，教師需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，從多個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)，不斷地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。不過(guò)，從目前的教學(xué)來(lái)看，小學(xué)道德與法治在課堂的呈現(xiàn)方式有一定的問(wèn)題，單一枯燥的學(xué)習(xí)模式并不適用于現(xiàn)代化的教學(xué)要求，教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法，不斷地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，讓小學(xué)生對(duì)道德與法治產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不斷地提高自己的理解能力，能夠形成正確的價(jià)值觀念。

一、把握教學(xué)目標(biāo)，重視教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)作為課堂教學(xué)的重要導(dǎo)向，是提高道德與法治教學(xué)效果的關(guān)鍵。這就要求教師結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定完善的教學(xué)目標(biāo)，重視教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，確保道德與法治教學(xué)有序展開(kāi)。為此，在道德與法治教學(xué)前，教師需要思考以下問(wèn)題：教學(xué)目標(biāo)是否明確？立足于教學(xué)目標(biāo)，教材如何設(shè)計(jì)知識(shí)內(nèi)容？應(yīng)通過(guò)何種設(shè)計(jì)展開(kāi)教學(xué)？教學(xué)預(yù)期效果是什么？怎樣達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果……教師通過(guò)深入思考以上問(wèn)題，精心策劃教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，往往會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。只有在此基礎(chǔ)上，才能使道德與法治教學(xué)脫離為考試而教學(xué)的目的，提高教學(xué)的有效性。

二、注重情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)

探尋小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的有效途徑，離不開(kāi)情境教學(xué)的引導(dǎo)。情境教學(xué)把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位上，通過(guò)引入或創(chuàng)設(shè)生動(dòng)且具體的場(chǎng)景，引起學(xué)生的情境體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。道德與法治課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在課堂教學(xué)中，教師結(jié)合具體的教材內(nèi)容，通過(guò)豐富多彩的實(shí)例和案例，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，能夠有效提升學(xué)生的認(rèn)知水平。例如，在六年級(jí)上冊(cè)一課《感受生活中的法律》一課教學(xué)中，教師可以在講解一部分法律知識(shí)后，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行角色扮演，比如，第一小組成員扮演交警，第二小組成員扮演法官，每個(gè)小組集思廣益，講述各自知道和了解的交通常識(shí)或法律知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。此外，教師還可以扮演闖紅燈拒不認(rèn)錯(cuò)的行人或遭遇法律糾紛的原告等，模仿視頻案例和學(xué)生進(jìn)行情境演繹，能夠把學(xué)生的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)更高的層次。這種把平面呆板的教材內(nèi)容化為立體豐富的參與場(chǎng)景的教學(xué)方法，對(duì)于活潑好動(dòng)，思想不容易集中的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠引導(dǎo)他們快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)之中，收到的教學(xué)效果也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越單純的知識(shí)講解。

三、采用分層教學(xué)方法，開(kāi)展多元化的教學(xué)課堂

分層教育模式在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該得到廣泛的應(yīng)用，例如，在《百年追夢(mèng)復(fù)興中華》這一單元的講解當(dāng)中，為了能夠更好呈現(xiàn)這一單元的課堂內(nèi)容，教師就需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，把課堂分為兩個(gè)層次，第1個(gè)層次，教師先利用多媒體的形式，向?qū)W生們展示中國(guó)在一百多年努力奮斗當(dāng)中，推翻帝制，民族覺(jué)醒的相關(guān)視頻，幫助學(xué)生們能夠從透過(guò)歷史角度來(lái)了解中國(guó)的百年巨變，從而產(chǎn)生高度的文化認(rèn)同感和文化自信心。第2個(gè)層次，教師讓學(xué)生們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談一談自己對(duì)祖國(guó)發(fā)展的理解，充分地表達(dá)自己的想法，可以暢所欲言，不斷地提高學(xué)生們的正義感，讓他們能夠?qū)ψ鎳?guó)的發(fā)展而感到無(wú)比的自豪。

四、聯(lián)系生活實(shí)際內(nèi)容，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力

在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)之中，學(xué)生的生活實(shí)際和知識(shí)學(xué)習(xí)存在緊密的聯(lián)系。教師為了讓學(xué)生擁有更好的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)，則以創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)情境為主，聯(lián)系生活實(shí)際內(nèi)容，保證學(xué)生感受到道德與法治知識(shí)學(xué)習(xí)的相應(yīng)精彩。所以，以生活化教學(xué)模式的有效運(yùn)用為主，讓學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力得到相應(yīng)提高。例如，在《認(rèn)識(shí)公共生活》《建立良好公共秩序》等內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程中，都可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，把所學(xué)習(xí)的道德與法治知識(shí)內(nèi)容聯(lián)系在一起，為學(xué)生帶來(lái)良好知識(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)之下，全方位地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，保證學(xué)生擁有準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。

五、注重多元形式的結(jié)合

教學(xué)形式的多樣化是新時(shí)期教學(xué)工作的重要特點(diǎn)，可以是課堂講解，可以是課下活動(dòng)，可以老師講學(xué)生聽(tīng)，也可以是學(xué)生講老師聽(tīng)，可以是書(shū)本教材，也可以是智慧課堂。作為道德與法治科目的教師，一定要拓展自己的教學(xué)視野，不拘泥于形式，不固守成規(guī)，樹(shù)立開(kāi)放意識(shí)，提升創(chuàng)新思維。比如，針對(duì)學(xué)生法律知識(shí)欠缺，法治意識(shí)單薄等不足，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間多觀看一些法治方面的電視節(jié)目，《今日說(shuō)法》《法治在線》等，或者觀看一些關(guān)于普及法律知識(shí)的短視頻，拓展學(xué)生對(duì)法制社會(huì)的認(rèn)知。當(dāng)學(xué)生通過(guò)各種渠道增長(zhǎng)了一些法律知識(shí)后，教師就可以利用主題班會(huì)等形式，通過(guò)交流互動(dòng)，正確地引導(dǎo)學(xué)生理解不到位的問(wèn)題，使學(xué)生的思想和行為得到升華。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了提高道德與法治教學(xué)的整體效果，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變固化的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方式，加深學(xué)生的課堂體驗(yàn)感，點(diǎn)燃學(xué)生的課堂參與熱情，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步提升，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

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