摘要：傳統(tǒng)的教育觀認(rèn)為，數(shù)學(xué)的教學(xué)即傳授知識(shí)，但數(shù)學(xué)的教育功能也是不容忽視的。

關(guān)鍵詞：德育教育;激發(fā)愛國(guó)熱情;言傳身教

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-328

傳統(tǒng)的教育觀認(rèn)為，數(shù)學(xué)的教學(xué)即傳授知識(shí)，品德教育的形成應(yīng)依賴于語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)。誠(chéng)然，語(yǔ)文教學(xué)中諸如描寫優(yōu)秀道德風(fēng)尚的文章為學(xué)生道德觀的轉(zhuǎn)變起了潛移默化的作用，但數(shù)學(xué)的教育功能也是不容忽視的。教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、身心發(fā)展和思維發(fā)展水平，結(jié)合實(shí)際教育內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃、循序漸近地進(jìn)行。嚴(yán)格遵循學(xué)科德育滲透的目標(biāo)，以學(xué)生為本，從學(xué)生心里需求出發(fā)，找到合適的方法，做到真正激起學(xué)生的心理認(rèn)同，在潛移默化中受到德育的熏陶，實(shí)現(xiàn)育人的本質(zhì)。

下面就自己在教學(xué)實(shí)踐中得到的體會(huì)談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：

一、結(jié)合數(shù)字活用教材，激發(fā)愛國(guó)熱情

曾幾何時(shí)，我們的前輩拋頭顱、撒熱血，抵抗外來(lái)侵略，體現(xiàn)了高漲的愛國(guó)熱情。相比之下，當(dāng)代兒童的愛國(guó)觀念就顯得極其淡薄，盡管不必感嘆世風(fēng)日下，但他們?cè)趯?shí)際生活中反映出來(lái)的自私、自利等問(wèn)題還是要亟待解決的。數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授離不開數(shù)的教學(xué)，這里，單調(diào)的數(shù)字往往能發(fā)揮奇效，為學(xué)生的情感做良好的鋪墊。

例如在學(xué)習(xí)土地面積單位時(shí)，課本介紹了我國(guó)的國(guó)土面積是960萬(wàn)平方千米，這時(shí)我隨機(jī)補(bǔ)充了一些課外知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育。先讓學(xué)生推想一平方千米的實(shí)際面積大約是多少，接著聯(lián)想960萬(wàn)平方千米的土地有多大，然后向他們簡(jiǎn)要敘述：中國(guó)地處世界的東方，面積為世界第三。正是因?yàn)榈卮笪锊跃吞N(yùn)含著豐富的資源，其中還有許多沒有開發(fā)利用，等待我們學(xué)好知識(shí)后去發(fā)掘。

此外，在本課后的練習(xí)中有一道關(guān)于填合適單位的式題，涉及到了北京天安門廣場(chǎng)和故宮。我在講解時(shí)特意強(qiáng)調(diào)：它們分別是世界上最大的廣場(chǎng)和最大的宮殿。就是在這里，歷史上因?yàn)榍逭能浫鯚o(wú)能而讓帝國(guó)主義列強(qiáng)肆意踐踏，后來(lái)經(jīng)過(guò)中國(guó)人民的不屈斗爭(zhēng)，一九四九年十月一日，敬愛的毛主席也是在這里莊嚴(yán)宣告中國(guó)人民站起來(lái)了！

學(xué)生在認(rèn)真聽取我的講解后，一個(gè)個(gè)面露莊重嚴(yán)肅之色，顯而易見，他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也經(jīng)歷了一次深刻的愛國(guó)教育。

二、聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的也是為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)。將現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題數(shù)學(xué)化，再運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，這就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的。數(shù)學(xué)化的實(shí)際問(wèn)題可延伸到生活中的方方面面，教師只要稍加留意再靈活運(yùn)用，就能有效地培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

1、培養(yǎng)愛勞動(dòng)的習(xí)慣

媒體經(jīng)常報(bào)道，我國(guó)青少年的生存意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力不強(qiáng)，體現(xiàn)在動(dòng)手能力較差，這與平時(shí)缺少必要的勞動(dòng)是密不可分的，所以培養(yǎng)小學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣也就顯得尤其重要。

教師在傳授知識(shí)時(shí)，盡可能多地向?qū)W生灌輸勞動(dòng)思想就特別重要，只有讓他們知道了收獲的不易，才能讓他們珍惜勞動(dòng)成果。例如在學(xué)習(xí)“比少”應(yīng)用題時(shí)，我結(jié)合小學(xué)生喜歡受表?yè)P(yáng)的年齡特征，把課本中例題里的人物稍加改動(dòng)，聯(lián)系大掃除時(shí)的實(shí)際情況，換上班里的學(xué)生姓名。如：同學(xué)們擦課桌，王磊擦了10張，陳明擦了 6張，陳明比王磊少擦了幾張？在解題過(guò)程中，我讓學(xué)生回答誰(shuí)擦的多，并鼓掌嘉獎(jiǎng)，學(xué)生在得到老師和其他同學(xué)的表?yè)P(yáng)后，欣喜之色溢于言表。這樣經(jīng)常性的教學(xué)，不但讓學(xué)生感覺到勞動(dòng)光榮，使他們更加熱愛勞動(dòng)，而且你爭(zhēng)我趕，有效地增強(qiáng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣

當(dāng)今社會(huì)上的浪費(fèi)等現(xiàn)象日益嚴(yán)重，這些也不可避免地影響到小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，導(dǎo)致他們不重視別人勞動(dòng)，在思想上甚至于“鄙視”勞動(dòng)。在這種思潮支配下，鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象也就不足為奇了。而要制止這種現(xiàn)象的發(fā)生，從小學(xué)生抓起則會(huì)事半功倍。

例如四年級(jí)有一道思考題：全國(guó)大約有13000萬(wàn)小學(xué)生。如果每個(gè)小學(xué)生節(jié)約 1小張紙，32小張算作 1張，500張是 1令，一輛汽車裝125令，大約要多少輛汽車才能裝完？這道題的解題思路學(xué)生并不難理解，在他們得出答案后，感嘆數(shù)字的龐大時(shí)，我“借題發(fā)揮”，教育學(xué)生，還有許多貧困地區(qū)的同齡人連上學(xué)的機(jī)會(huì)都沒有，相對(duì)于他們的貧苦生活，我們更要珍惜這優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)有規(guī)律的生活習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，讓學(xué)生生活規(guī)律化和科學(xué)化，就可以較好地提高學(xué)習(xí)效率。

譬如在教學(xué)“時(shí)、分、秒”這一單元時(shí)，課本首先出示了一個(gè)小朋友的作息時(shí)間插圖，我就讓學(xué)生認(rèn)真觀察后得出：這個(gè)小朋友早晨六時(shí)起床，上午八時(shí)認(rèn)真地在課堂上聽課，晚上九時(shí)休息。然后提問(wèn)：他的作息時(shí)間安排的是否合理？在得到肯定的答案后，讓大家向他學(xué)習(xí)，從而掌握正確的生活規(guī)律，便于學(xué)生將全部的精力更好地應(yīng)用于生活和學(xué)習(xí)。

三、言傳身教，塑造高尚品格

當(dāng)代教師已不是過(guò)去單純的“傳道授業(yè)解惑”了，而應(yīng)該“千教萬(wàn)教教人求真”，在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)更要注重育人。因此，就要求師者具備淵博的學(xué)識(shí)和崇高的思想，用高尚的人格魅力去啟發(fā)、感染學(xué)生，真正落實(shí)身教代替言教。

在小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透德育教育，要從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知目標(biāo)出發(fā)，充分利用數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，深挖小學(xué)數(shù)學(xué)教材中所蘊(yùn)含的德育因素，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

作者簡(jiǎn)介：許偉，女，邯鄲市邯山區(qū)興華小學(xué)一名數(shù)學(xué)教師。自2004年參加工作以來(lái)，一直奮斗在教育工作第一線，始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條。

從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，用心做事業(yè)，用愛做教育，譜寫了一曲曲奉獻(xiàn)之歌，她愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生及家長(zhǎng)一致好評(píng)。任教期間曾獲得“全國(guó)首屆全國(guó)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源微課三等獎(jiǎng)”、“邯鄲市優(yōu)秀教科研骨干教師”等榮譽(yù)。