魏佳燕

摘要：現(xiàn)在教育的發(fā)展越來越受到國家和民眾的重視，孩子們幼兒時期的教育更是人們關(guān)心的問題，如果能夠在幼兒教育時期就培養(yǎng)孩子們的閱讀能力，將會為他們的成長帶來很大的好處。那么怎樣才能在孩子們的幼童時期就培養(yǎng)起來他們的閱讀興趣就顯得尤為重要，因?yàn)橛辛碎喿x興趣就便于老師對孩子們展開閱讀方面的教育，從而促進(jìn)孩子們閱讀能力的提高。

關(guān)鍵詞：中班幼兒早期閱讀;閱讀興趣與能力;培養(yǎng)策略

引言：對于幼兒的教育需要從方方面面來考慮，而對于幼兒閱讀方面的培養(yǎng)是很重要的，對于幼兒園的學(xué)生來說興趣就是他們最好的老師。有了興趣之后他們才會把注意力集中在要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之上，所以想要提高他們的閱讀興趣和閱讀能力，首先就是要從他們的閱讀興趣開始入手。只要養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，對于他們在以后的成長和學(xué)習(xí)中來說是有很大益處的。

一、閱讀教育對幼兒的重要性

1.1閱讀可以促進(jìn)幼兒思維能力和想象力的擴(kuò)散

閱讀對于每個人來說都是一生中不可缺少的，在快速發(fā)展的時代條件下，沒有閱讀能力就無法對快速更新的時代信息作出更好的判斷和分析，為了能夠更好的適應(yīng)時代發(fā)展，更好的為社會作出貢獻(xiàn)，提高自身的獲取和分析信息的能力是很重要的。而這些都離不開閱讀，閱讀能夠開拓視野、增長見識，還可以幫助我們培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，如果能夠在孩子們小的時候就培養(yǎng)他們的閱讀能力，那么一定會對他們今后的學(xué)習(xí)中帶來很大的益處。閱讀可以培養(yǎng)他們的思維能力，讓他們更容易對事物形成新的認(rèn)知，閱讀還可以培養(yǎng)他們豐富的想象力，有利于他們發(fā)散性思維的養(yǎng)成。所以閱讀能力的培養(yǎng)對于培養(yǎng)優(yōu)秀的人才來說是很重要的，因此老師應(yīng)該在對中班幼兒的教育中更加注重閱讀能力的培養(yǎng)。

1.2閱讀可以幫助幼兒養(yǎng)成讀、聽的好習(xí)慣

對于大部分的幼兒園孩子來說，他們都是喜歡聽故事的，現(xiàn)在也有很多益于兒童閱讀的書籍。所以當(dāng)老師在給孩子們講故事時，要聲情并茂的描繪書中所說，把孩子們帶入到書中的場景，因?yàn)樾『⒆釉谶@個年齡段是具有很強(qiáng)的好奇心的，所以在聽老師講故事時，一定會全神貫注的認(rèn)真聽講。老師可以抓住小孩子的心理，在緊張的故事橋段里，用較急的語氣來描述，給孩子們制造一種緊張的氛圍，吸引孩子們的注意力，這樣就可以培養(yǎng)孩子們認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。孩子們喜歡故事，就一定會主動地要求去看故事書，在這個時候老師就可以鼓勵孩子們大膽的讀出來，并且試著給別的小朋友講故事，這樣就可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和聽的能力。

二、幼兒早期閱讀存在的問題

2.1家長教育理念的錯誤

盡管現(xiàn)在很多人都意識到對于幼兒閱讀培養(yǎng)的重要性，但是又不能真正的把握早期閱讀對于孩子的真正價值和意義。在家長的角度來看，家長們過度的把對于孩子們閱讀能力的培養(yǎng)當(dāng)成是識字的工具，沒有真正的意識到閱讀對于孩子們情感發(fā)展的影響。孩子們在閱讀時，不僅僅是要識字、記知識，更重要的是要培養(yǎng)孩子們其他語言能力，提高孩子們的閱讀興趣。如果只是把孩子們的閱讀當(dāng)成是識字的工具，不僅不會達(dá)到讓孩子們識字的目的，反而會引起孩子們對閱讀的討厭，最終造成適得其反的效果。這一種教育理念會給孩子們的閱讀帶來消極的體驗(yàn)感，不利于對孩子們閱讀能力和興趣的培養(yǎng)。家長作為孩子們的第一任老師，應(yīng)該改掉這一觀念，這樣才能為孩子的教育提供好的開始。

2.2幼兒閱讀中缺乏老師正確的引導(dǎo)

在幼兒教育的課堂中，老師往往更多的是追求閱讀的結(jié)果，教學(xué)方式比較單一和枯燥，這樣就大大的減弱了孩子們的閱讀興趣。老師在教孩子們讀書時，只是一遍一遍的領(lǐng)讀，當(dāng)孩子認(rèn)識這一篇文章的語句時，老師就當(dāng)做是完成了教學(xué)任務(wù)，這樣帶有功利性的枯燥無味的閱讀對于幼兒時期的孩子們來說是無用的。幼兒閱讀最重要的就是在于他的趣味性，當(dāng)課堂上失去了這種氛圍感，小孩子們就很難把注意力集中在課堂的聽講上。因?yàn)樾『⒆觽兲焐鷲蹌?，并有著很?qiáng)的好奇心，所以在上課時他們的注意力是很難長時間的集中地，再加上老師的課堂教學(xué)沒有吸引孩子們的特點(diǎn)，對于幼兒的教育就變得更加難，所以老師一定要要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生閱讀的正確方式，促進(jìn)孩子們閱讀興趣和能力的有效提升。

三、培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和能力的策略

3.1為幼兒提供好的閱讀環(huán)境

幼兒時期的孩子們總是很容易被周圍的事物所影響，所以為他們創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境很重要。老師可以為孩子們提供一個適合閱讀的圖書角，擺放一些適合學(xué)生們閱讀的書籍，不能把書的種類放的太雜，要放適合中班學(xué)生閱讀的書籍，并且定時的去更換。老師還可以為孩子們提供專門的讀書時間，讓孩子們有時間進(jìn)行閱讀，而且在老師教孩子們閱讀時，可以拿一些和閱讀內(nèi)容有關(guān)的工具，這樣既可以促進(jìn)孩子們的理解，又可以提高孩子們的閱讀興趣。比如老師在帶領(lǐng)孩子們閱讀《小壁虎借尾巴》時，可以為孩子們提供小壁虎玩具，讓孩子們能夠直觀的看到小壁虎的樣子，再為孩子們準(zhǔn)備繪畫的工具，在開始閱讀之前，讓孩子們把小壁虎的樣子畫在繪本上，誰畫的好就可以拿走一個小壁虎玩具。并且讓孩子們?nèi)ハ胂鬄槭裁葱”诨⒒厝ソ栉舶湍兀渴鞘裁醋屝”诨⑹チ宋舶?，小壁虎又會用什么樣的方法去借尾巴呢？這些都會激起學(xué)生們的閱讀興趣，并且?guī)椭⒆觽儼l(fā)揮想象力，提高學(xué)生的閱讀興趣和能力。

3.2閱讀方式多樣化

現(xiàn)在的教學(xué)技術(shù)有了很大的發(fā)展，很多多媒體技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮了很大的作用，因?yàn)楝F(xiàn)代的多媒體可以利用超強(qiáng)的技術(shù)手段將抽象的語言轉(zhuǎn)化成生動立體的圖片和視頻，讓孩子們能夠更好的理解和接受課本上的內(nèi)容，所以在對幼兒的教學(xué)中，要善于運(yùn)用這些技術(shù)，更好的助力于幼兒的課堂。在教學(xué)時利用視頻投影和動畫播放的形式，目的就是為了更好的吸引學(xué)生的注意力，并且彌補(bǔ)課本無法表現(xiàn)出來的動畫場面，幫助學(xué)生更好的理解，拓寬孩子們獲取信息的渠道，提高學(xué)生閱讀積極性，吸引每一個學(xué)生參與其中，以此來培養(yǎng)中班學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。相信這樣的教學(xué)課堂會受到中班孩子們的喜愛，所以使閱讀方式多樣化在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會閱讀中是很重要的。

結(jié)束語：以上就是我對培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和能力的見解，為了更好的發(fā)揮閱讀對于幼兒成長的作用，需要我們改掉傳統(tǒng)的閱讀觀念，在教學(xué)中注重方式。如果我們能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇適合中班幼兒的學(xué)習(xí)方法，就能夠發(fā)揮閱讀對于培養(yǎng)學(xué)生的真正作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效率的提高。

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華舍聚賢幼兒園 312000