林王燕

摘要：英語是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語言之一，它已經(jīng)有1500多年的歷史，在漫長(zhǎng)的歷史洪流中不斷發(fā)展完善，形成了我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的英語的結(jié)構(gòu)功能與語法規(guī)律。高中英語作為三大主科之一，在高中課程中發(fā)揮著舉足輕重的地位，高中英語課程的內(nèi)容較之于之前的英語學(xué)習(xí)來說，有明顯的詞匯量的增加與語法知識(shí)的豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有些吃力。本文就新課程改革下高中英語教學(xué)存在的問題與對(duì)策展開論述。

關(guān)鍵詞：新課程改革;高中英語教學(xué);問題;對(duì)策;方法

隨著新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，每個(gè)學(xué)科的教學(xué)模式都在進(jìn)行創(chuàng)新與完善，高中英語的教學(xué)亦是如此。新課程改革提出全新的教學(xué)理念“課程要著眼與學(xué)生的發(fā)展，面向每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生全面發(fā)展”，教育是一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)國(guó)基石，只有使每一位孩子享受到公平公正的教育，才能提高人民的幸福感;學(xué)生是祖國(guó)的未來，只有教育能使我們的國(guó)家不斷強(qiáng)大。英語課程的學(xué)習(xí)可以幫學(xué)生學(xué)習(xí)第二種語言，還可以使學(xué)生了解異國(guó)他鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，節(jié)日禮儀等等，極大的開闊了學(xué)生的眼界，也為以后學(xué)生出國(guó)留學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

一、 分析高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀

一方面，教學(xué)模式單一，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)?，F(xiàn)在英語課堂教學(xué)中，進(jìn)行每個(gè)單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師都會(huì)首先進(jìn)行單詞的講解擴(kuò)充，語法的概述，文章的解讀，最后進(jìn)行習(xí)題的練習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)單一，慢慢的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)英語的興趣?，F(xiàn)在高中課程的安排緊張，也為師生徒增了許多壓力，教師必須在規(guī)定課時(shí)內(nèi)講解完必要的課程，使得課程安排枯燥，重在知識(shí)的傳授，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)。另一方面，教學(xué)理念有待提高。新課程改革背景下的高中英語教學(xué)，要促進(jìn)學(xué)生“聽、說、讀、寫”四大能力的全面提升。教師應(yīng)盡量提高多年來固化的教學(xué)思想，勇于創(chuàng)新，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，在課程的學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行西方國(guó)家相關(guān)文化，飲食等的介紹，靈活教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中與學(xué)生共同進(jìn)步。

二、 探究新課程改革下高中英語教學(xué)走向高效化的對(duì)策

2.1精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)環(huán)節(jié)是整個(gè)課堂的主干，使教學(xué)內(nèi)容有順序的進(jìn)行，而現(xiàn)在英語教學(xué)模式普遍固定化，使諸多學(xué)生失去了上課的興趣，所以教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，這體現(xiàn)了教師職業(yè)創(chuàng)新性的特征，同時(shí)使學(xué)生保持新鮮感，促進(jìn)課堂更高效的進(jìn)行，學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)模式值得推廣，學(xué)習(xí)小組充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也減輕了教師教學(xué)的勞累與任務(wù)繁重，合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生感情，交換更多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)師生的共贏。教師應(yīng)突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，弱化模式教學(xué)思維，可以更好的創(chuàng)新。如在教學(xué)環(huán)節(jié)中巧妙融合英文影視劇的畫面或者放映英文歌曲，可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以使學(xué)生更好的了解課程背景的相關(guān)知識(shí)，增進(jìn)學(xué)習(xí)英語的趣味。

比如在進(jìn)行高中英語《WELCOME UNIT》的教學(xué)時(shí)，本章教學(xué)目的是使學(xué)生了解高中生活，對(duì)陌生的環(huán)境產(chǎn)生積極的心理，更好的適應(yīng)高中生活學(xué)習(xí)。教師可以先讓學(xué)生講述自己對(duì)高中生活的印象及期盼，活躍課堂氛圍，使學(xué)生放松心情，之后的學(xué)習(xí)模式由合作學(xué)習(xí)小組的方式進(jìn)行，使學(xué)生之間彼此了解認(rèn)識(shí)，發(fā)放學(xué)習(xí)小組查找生詞的任務(wù)，小組之間相互分享，最后教師進(jìn)行核心詞匯的總結(jié)，如exchange的詞義和搭配組合，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2全面做好課后反思，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在新課程改革背景下，教師需要做好教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià)，反思是更進(jìn)一步的成長(zhǎng)，只有從一次次課堂反饋上找到不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才可以更好的進(jìn)行以后的教學(xué)，促進(jìn)新課程改革的推進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生也做好課后總結(jié)與反思，這不同于考試反思，學(xué)生可以總結(jié)各種各樣的問題，并加以改進(jìn)，同學(xué)之前相互提醒，共同改正自己的不足，營(yíng)造和諧，平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。

比如高中英語課程《SPORTS AND FITNESS》的教學(xué)，本章與運(yùn)動(dòng)與健康有關(guān)，教師可以在課前讓學(xué)生分享自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及好處，課后教師總結(jié)課堂的進(jìn)行，時(shí)間的掌控，課堂氣氛的活躍度，學(xué)生的反應(yīng)能力等等，做好總結(jié)，讓學(xué)生反饋?zhàn)约簩?duì)課堂的意見，優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)，缺點(diǎn)加以改正，同時(shí)可以樹立教師在學(xué)生心中平易近人的形象，拉進(jìn)師生距離;同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，并以后的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行檢查提問。

結(jié)束語

現(xiàn)階段，雖然新課程改革的進(jìn)行還是有一定困難，但是我們相信，通過廣大教育工作者的努力，完善教師的教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的蒸蒸日上。我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂的教學(xué)問題并加以改正，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，做好課后總結(jié)，師生互相包容，共同努力，為高中英語的教學(xué)改革貢獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

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