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        提高小學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)質(zhì)量的途徑研究

        2021-09-10 07:22:44黃福祥
        科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年25期
        關(guān)鍵詞:綜合實(shí)踐課教學(xué)質(zhì)量小學(xué)

        黃福祥

        摘要:對于小學(xué)階段的學(xué)生來說,綜合與實(shí)踐課是一門非常重要的課程,通過綜合與實(shí)踐課程的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠提高綜合素養(yǎng),也能夠提高對外界事物的理解能力。為此,小學(xué)綜合實(shí)踐課的教師在教學(xué)的過程中要關(guān)注到提高學(xué)生綜合與實(shí)踐能力的重要性,要再充分考慮小學(xué)生自律能力相對較弱且無法有效約束自身行為的狀態(tài),立足于當(dāng)前階段綜合實(shí)踐課程中產(chǎn)生的一系列問題,并給出合理的解決方案,從而促進(jìn)綜合實(shí)踐課的深入發(fā)展。文章分析了當(dāng)前小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中存在的問題,進(jìn)一步探討了提高小學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)質(zhì)量的具體途徑,希望可以為相關(guān)教師提供借鑒。

        關(guān)鍵詞:小學(xué);綜合實(shí)踐課;教學(xué)質(zhì)量

        引言

        新課程改革明確強(qiáng)調(diào)小學(xué)綜合與實(shí)踐課的教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注到教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和可操作性,這就要求綜合與實(shí)踐課程教師考慮到小學(xué)生年齡較小且認(rèn)知能力有限的這一特點(diǎn),推動學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加的積極主動,教師要以學(xué)生的實(shí)際需求作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識,讓學(xué)生認(rèn)識到實(shí)踐的重要性。除此之外,由于受到小學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力等因素的影響,教師也要提高綜合與實(shí)踐教學(xué)的趣味性,使學(xué)生在綜合與實(shí)踐課堂上能夠?qū)@一門課程更加的感興趣,對教師講解的內(nèi)容更加的感興趣,實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐課程教學(xué)質(zhì)量的提升。

        一、小學(xué)綜合實(shí)踐課的內(nèi)涵及特征

        小學(xué)綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容是十分廣泛的,不僅包括社會與自然之間的關(guān)系,也包括學(xué)生生活的方方面面,因此,這門課的教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注到實(shí)踐活動的重要性,要利用實(shí)踐活動優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的教學(xué)方法,使學(xué)生能夠在教學(xué)目標(biāo)的推動之下提高學(xué)習(xí)水平和綜合能力,同時,教師在綜合與實(shí)踐課堂上也要善于進(jìn)行學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合,使小學(xué)生能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,借助科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),提高小學(xué)綜合實(shí)踐課的教學(xué)質(zhì)量。

        在綜合與實(shí)踐課堂上,教師要關(guān)注到活動內(nèi)容的開放性特征。綜合與實(shí)踐這門課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法并不是單一的,而是多元化的。因此,教師在教學(xué)的過程中,要在尊重學(xué)生個性發(fā)展的角度滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需要,讓教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能夠?qū)W到理論知識,也能夠強(qiáng)化自身的實(shí)踐技能,讓學(xué)生在小學(xué)階段就能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,從而不斷的完善自己,提升自己。

        然而,由于受到多種因素的影響,當(dāng)前階段小學(xué)綜合與實(shí)踐教學(xué)中仍然存在著一系列的問題,許多教師在教學(xué)的過程中受到應(yīng)試教育的影響比較大,習(xí)慣了應(yīng)用傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式,這就導(dǎo)致綜合與實(shí)踐課程無法發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,也影響了綜合與實(shí)踐活動的整體質(zhì)量。為此,小學(xué)綜合與實(shí)踐教師必須在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行不斷的探索,根據(jù)綜合實(shí)踐課的內(nèi)涵及特征教學(xué)方案,讓綜合實(shí)踐課程能夠?yàn)樾W(xué)生更好的服務(wù)。

        二、提高綜合實(shí)踐課教學(xué)質(zhì)量的具體策略

        (一)選擇生活化的主題實(shí)踐內(nèi)容

        由于受到認(rèn)知能力和年齡等因素的影響,小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往與學(xué)習(xí)內(nèi)容相脫離,因此,綜合實(shí)踐課的教師就應(yīng)當(dāng)選擇貼近學(xué)生生活的素材和實(shí)踐內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的情感,使學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下,能夠認(rèn)識到綜合實(shí)踐課程的教育意義,從而高個人的綜合實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐課的內(nèi)容一定要以生活為主,貼近學(xué)生的日常生活,引導(dǎo)學(xué)生在參與實(shí)踐活動的過程中不斷提高綜合能力。為了進(jìn)一步達(dá)到教學(xué)大綱的要求,教師要在課上和課下與學(xué)生進(jìn)行密切的交流,了解學(xué)生的生活狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)生感興趣的地方,在綜合與實(shí)踐課堂上盡可能選擇學(xué)生感興趣的話題讓學(xué)生討論或開展主題實(shí)踐,通過這樣的方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際生活得到了密切的結(jié)合,教學(xué)內(nèi)容也能夠不偏離學(xué)生的實(shí)際情況。

        (二)發(fā)揮綜合實(shí)踐課的實(shí)踐性功能

        常言道:“知識來源于生活。”小學(xué)綜合與實(shí)踐課的教師要關(guān)注到學(xué)生觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng),在教學(xué)的過程中,既要進(jìn)行理論知識的講解,也要抓住這一門課的本質(zhì)性特征,引導(dǎo)學(xué)生在課后積極的進(jìn)行實(shí)踐,從而強(qiáng)化學(xué)生的思想和行為,拓展綜合實(shí)踐課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式。由于受到環(huán)境等因素的影響,在以往的教學(xué)工作中,綜合實(shí)踐課的內(nèi)容往往不夠豐富,而在新課程改革的要求下,教師要不斷地增強(qiáng)綜合實(shí)踐課的實(shí)踐性和生活性,要將視為活動社會實(shí)踐和家庭活動等與小學(xué)綜合實(shí)踐課密切結(jié)合,引導(dǎo)小學(xué)生在實(shí)踐中體會生活的道理,讓綜合實(shí)踐課真正的回歸生活,回歸自然。

        在開展綜合實(shí)踐活動的過程中,教師也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),要根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的一系列問題,提出有針對性的意見和建議,讓學(xué)生及時的改正,并獲得知識水平的提升。同時,由于受到生活基礎(chǔ)和認(rèn)知能力等因素的影響,小學(xué)階段的學(xué)生尚且不具備強(qiáng)大的自主學(xué)習(xí)能力,在這樣的背景下,教師就要對學(xué)生進(jìn)行足夠多的指導(dǎo),運(yùn)用鼓勵性的語言,加深學(xué)生對綜合實(shí)踐課的認(rèn)識。

        結(jié)語

        總而言之,在小學(xué)綜合與實(shí)踐教學(xué)的過程中,教師必須認(rèn)識到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系,要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,及時的調(diào)整教育教學(xué)方法,以科學(xué)的教育目標(biāo)融入到綜合實(shí)踐課之中,并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中大膽的探索,積極的研究進(jìn)行鞏固與總結(jié),在實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上提高小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量,讓綜合實(shí)踐課成為促進(jìn)學(xué)生身心健康成長和學(xué)習(xí)能力提高的重要途徑。

        參考文獻(xiàn):

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