譚建欣

摘要：在我國悠久而又璀璨的歷史文化長河中，孕育出了數(shù)量極為龐大的優(yōu)秀典籍，比說四大名著、唐詩宋詞、元曲等等，這些著作不僅具備很高的文化價值，同時對于教育教學(xué)活動的開展也發(fā)揮著重要的推動作用。隨著當(dāng)前人們對于國學(xué)教育重視程度的加深，國學(xué)經(jīng)典在教育領(lǐng)域也得到了廣泛地應(yīng)用?；诖耍疚闹饕獙鴮W(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中的有效滲透進(jìn)行了深入探究，以期能夠充分發(fā)揮國學(xué)經(jīng)典的教育作用，為提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文化素養(yǎng)提供必要的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;國學(xué)經(jīng)典;滲透策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-27-017

國學(xué)作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其本身包含著極為豐富的內(nèi)容，尤其是其中所蘊(yùn)含的人生哲理對人們發(fā)揮著積極的教育意義。小學(xué)階段的學(xué)生正處在身心發(fā)展的啟蒙時期，這也是學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典文化的最佳時期。小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)之一就是讓學(xué)生們了解與傳統(tǒng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。因此，加強(qiáng)對國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中滲透策略探究有著非常重要的現(xiàn)實意義與價值。

一、從教材中滲透國學(xué)經(jīng)典

在小學(xué)語文部編版教材中，有很多課文都是選自國學(xué)經(jīng)典，本身所蘊(yùn)含的國學(xué)元素是非常豐富的。因此，通過為學(xué)生們講解課文知識，本身就可以對學(xué)生開展國學(xué)教育。以《靜夜思》為例，教師在開展教學(xué)時，首先可以為學(xué)生們講述這首經(jīng)典古詩的創(chuàng)作背景：這首詩的作者是世人皆知的詩仙李白，創(chuàng)作這首詩是他年僅26歲，某天的夜晚他抬頭仰望星空，看著天空中懸掛著的月亮，頓生思鄉(xiāng)之情，因此創(chuàng)造出了這首膾炙人口的千古名詩。通過學(xué)習(xí)這首古詩，學(xué)生們可以從簡單質(zhì)樸的語言中感受到詩人濃濃的思想情緒，在講述完古詩內(nèi)容之后教師可以順勢引導(dǎo)學(xué)生對當(dāng)下家鄉(xiāng)的美好進(jìn)行感懷，告知學(xué)生們要珍惜當(dāng)下，珍惜我們的美好生活。

二、從閱讀中滲透國學(xué)經(jīng)典

除了在教材中滲透國學(xué)經(jīng)典之外，小學(xué)語文教師還可以組織學(xué)生們展開國學(xué)經(jīng)典誦讀，在閱讀活動中加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典的滲透，讓學(xué)生們掌握更多優(yōu)秀的國學(xué)文化知識。比如說教師在給學(xué)生們講述到古人的故事之后，可以選擇引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)湃说拇碜髌愤M(jìn)行誦讀，比如說上文學(xué)生們在學(xué)習(xí)完李白的《靜夜思》之后，還可以去誦讀李白其他的經(jīng)典作品，在拓展學(xué)生閱讀視野的基礎(chǔ)上，還能夠讓學(xué)生們掌握不同詩人的創(chuàng)作風(fēng)格。另外，教師還可以鼓勵學(xué)生們?nèi)ニ鸭c整理一些比較經(jīng)典的古詩詞或者是古代的名言警句，將它們制作成手抄報在班級上進(jìn)行展示，學(xué)生們每天都可以看到與閱讀到這些優(yōu)秀的作品，時刻受到國學(xué)經(jīng)典的熏陶，長此以往學(xué)生的人文素養(yǎng)自然也會得到顯著的提升。

三、從活動中滲透國學(xué)經(jīng)典

小學(xué)語文教師在開展國學(xué)經(jīng)典教學(xué)時，需要對國學(xué)經(jīng)典作品的藝術(shù)特點做到有效的掌握。很多古代的文言文、詩詞等在旋律與意境上都非常優(yōu)美，誦讀起來也比較朗朗上口。因此教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，要讓他們深切感受到國學(xué)經(jīng)典所蘊(yùn)含的美感，注重對學(xué)生誦讀能力以及鑒賞能力的培養(yǎng)。教師可以選擇同學(xué)生的實際情況出發(fā)開設(shè)形式多樣的國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)活動，比如說借助信息技術(shù)手段組織學(xué)生們在音樂伴奏中誦讀國學(xué)經(jīng)典;在班級內(nèi)部舉辦國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，在趣味性的比賽中提升學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的認(rèn)知，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與競爭意識，這對于學(xué)生未來的成長與發(fā)展也是非常有幫助的。

四、從實踐中滲透國學(xué)經(jīng)典

在教學(xué)實踐活動中滲透國學(xué)經(jīng)典，對于學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平的提升發(fā)揮著重要的推動作用。實踐活動是小學(xué)語文教學(xué)的重點內(nèi)容，借助實踐活動可以有效增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，從而為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識奠定基礎(chǔ)。在小學(xué)語文課程中可以開展的實踐活動類型很多，比如說繪畫、手工制作、課外活動等等。以繪畫實踐活動為例，教師可以將其與國學(xué)經(jīng)典教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生把國學(xué)經(jīng)典中有代表性的內(nèi)容畫出來。比如說教師在開展《絕句》這首古詩的教學(xué)時，便可以鼓勵學(xué)生將詩中非常有畫面感的“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”春天美景圖畫出來，讓學(xué)生們充分發(fā)揮自身的想象空間。在繪畫過程中，學(xué)生的動手能力得到了很好地鍛煉，同時還可以加深學(xué)生對這首古詩內(nèi)容的理解。另外在開展小學(xué)語文實踐活動中，學(xué)生在充分發(fā)揮自身想象力的基礎(chǔ)上，還能夠切實提升自身的語文創(chuàng)新思維能力，為今后學(xué)習(xí)更高層次的語文知識打下堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)語

總而言之，在小學(xué)階段所開展的國學(xué)經(jīng)典教學(xué)工作具備非常重要的現(xiàn)實意義與價值。將國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行滲透，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生對語文知識的理解，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，同時還能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感。小學(xué)語文教師必須加強(qiáng)對國學(xué)經(jīng)典在教學(xué)中滲透策略的探究，與語文課程內(nèi)容以及小學(xué)生的特點相結(jié)合，真正意義上推動學(xué)生實現(xiàn)更好地成長與發(fā)展，并促進(jìn)中華民族傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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[2]金玉梅探索國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中滲透方式[J]教育現(xiàn)代化，2020（16）