摘要：不同的色彩能夠展現(xiàn)的情感是各不相同的，在人們生活中的方方面面都存在著各種色彩。幼兒對色彩有著非常強的感知能力，他們在面對不同色彩的時候會產(chǎn)生非常豐富而有趣的聯(lián)想，通過引導(dǎo)幼兒參與到玩色游戲中，能夠?qū)τ變旱膶徝滥芰σ约懊佬g(shù)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)與熏陶。同時將美術(shù)教育與游戲活動進(jìn)行有效結(jié)合，能夠調(diào)動幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行繪畫的興趣，有利于提高幼兒對各種顏色的感知能力。本文對中班幼兒美術(shù)教育過程中，組織開展創(chuàng)意玩色游戲的有效策略進(jìn)行了初步分析探究。

關(guān)鍵詞：幼兒中班;創(chuàng)意美術(shù);玩色游戲

在組織開展中班幼兒玩色游戲的過程中，幼兒教師需要鼓勵幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)作與探索。這樣才能夠引導(dǎo)幼兒在活動過程中將自身的雙手進(jìn)行充分利用，有利于提高幼兒的實踐能力與動手能力，讓幼兒利用各種各樣的美術(shù)材料，掌握到基本的玩色技巧，保障美術(shù)活動的順利開展，同時也能夠讓幼兒掌握到繪畫的相關(guān)技巧與方法，有利于提高幼兒的藝術(shù)審美能力。

一、充分利用多樣教學(xué)材料，調(diào)動幼兒創(chuàng)作熱情

在組織開展中班幼兒玩色游戲的過程中，需要引導(dǎo)幼兒使用自身的手以及頭腦、眼睛，參與到游戲的各個環(huán)節(jié)中，讓幼兒在游戲活動中進(jìn)行實際操作與嘗試。為了保障游戲活動能夠順利開展，幼兒教師在組織開展游戲活動之前，需要做好充分的準(zhǔn)備，投入豐富多樣的游戲活動材料。單一的玩色游戲活動材料會讓幼兒感到非常的枯燥，不利于調(diào)動幼兒參與游戲活動的熱情與積極性，所以幼兒教師就需要保障游戲活動材料的多樣性，讓幼兒的參與熱情得以有效培養(yǎng)。可以提前明確玩色游戲組織開展的類型以及主題，從而投入相應(yīng)的豐富游戲活動材料。

例如，幼兒教師可以在組織開展玩色游戲活動過程中投入印章、蔬菜、樹葉、樹枝、棉簽等活動材料，引導(dǎo)幼兒使用這些材料與豐富多樣的顏料進(jìn)行互動?！靶∨笥褌?，請大家仔細(xì)觀察一下老師準(zhǔn)備的這些材料，你們想要使用哪幾種材料進(jìn)行創(chuàng)作呢？每一種材料都可以與各種各樣的顏色進(jìn)行結(jié)合，大家嘗試一下，使用這些材料與顏料進(jìn)行結(jié)合，創(chuàng)作出有趣的作品吧！”幼兒就會參與到活動中積極的進(jìn)行探索與嘗試，有的幼兒嘗試著使用蔬菜或者印章蘸取顏料印在紙上，他們不僅使用印章的正面進(jìn)行創(chuàng)作，同時也使用印章與蔬菜的側(cè)面蘸取顏料進(jìn)行創(chuàng)作。有的幼兒使用棉簽將顏料進(jìn)行蘸取，滴在畫紙上，然后在再梳理出各種各樣的紋理?！谶@樣的游戲活動中，幼兒進(jìn)行了自由而有趣的創(chuàng)作。做出了各種各樣的嘗試，也展現(xiàn)出了非常具有特色的藝術(shù)作品。幼兒在玩色游戲，活動中充分的展現(xiàn)自我，感受到了美術(shù)活動的樂趣。

二、結(jié)合故事構(gòu)建玩色游戲，啟發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感

幼兒的年齡較小，所以他們對于各種事物，雖然有著非常強的好奇心，但是卻無法長時間的專注于某一種事物的探索與研究。面對這樣的狀況，幼兒教師需要根據(jù)幼兒的特點合理的調(diào)整教育教學(xué)的方法與模式。許多幼兒對于生動有趣的故事是非常喜愛的，所以在組織開展創(chuàng)意美術(shù)玩色游戲活動的過程中，幼兒教師可以創(chuàng)設(shè)故事情境，將游戲活動與故事進(jìn)行有效結(jié)合。

例如，幼兒教師在組織開展《粉刷匠》玩色游戲活動的過程中，就可以給幼兒創(chuàng)設(shè)出具體而生動的故事情境?！靶∨笥褌?，小張的媽媽想要粉刷一面墻壁，但是他不知道自己應(yīng)該怎樣進(jìn)行粉刷才好看，大家可以幫幫她嗎？請大家使用手中的顏料以及畫筆，嘗試著在畫紙上進(jìn)行操作，粉刷這一面潔白的墻壁?？匆豢茨囊粋€小朋友能夠粉刷出美觀而有趣的墻壁，給小張的媽媽提供有效的幫助?！庇變壕蜁挥腥さ墓适虑榫乘?，積極的參與到游戲活動中進(jìn)行自由創(chuàng)作，主動的參與到繪畫學(xué)習(xí)過程中。通過這樣的方式，也能夠讓幼兒具有較強的真實感，在趣味性的游戲活動中進(jìn)行創(chuàng)作。通過組織開展有趣的玩色游戲活動，與幼兒的日常生活實際進(jìn)行了有效結(jié)合，不僅能夠吸引幼兒參與活動的熱情，同時也能夠?qū)τ變旱乃季S意識進(jìn)行有效培養(yǎng)。

三、鼓勵幼兒進(jìn)行自我表達(dá)，調(diào)動幼兒的想象力

每一個幼兒都是不同的，并且幼兒的創(chuàng)造力非常的強，由于個人生活經(jīng)驗以及認(rèn)知特點，存在著差異，所以幼兒的潛力是非常巨大的。在組織開展美術(shù)教育活動的過程中，幼兒教師需要給予幼兒相應(yīng)的尊重，鼓勵幼兒充分的表達(dá)自我自由的進(jìn)行想象與創(chuàng)作。所以在組織開展玩色游戲活動的過程中，幼兒教師需要提供給幼兒相應(yīng)的自由創(chuàng)作機會，讓幼兒沒有拘束的進(jìn)行表達(dá)與創(chuàng)作。

例如，幼兒教師可以組織開展《活潑的小鴨子》游戲活動，讓幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作。“小朋友們，大家見過小鴨子嗎？在你們印象中，小鴨子是怎樣的呢？接下來請大家自由選擇繪畫的材料，使用各種各樣的方式，將印象中的小鴨子進(jìn)行展示?！庇械挠變壕蜁褂孟灩P描繪出小鴨子在草地上散步的情景，有的幼兒會使用水彩筆描繪出小鴨子在小池塘里面游泳的情景，有的幼兒描繪了小鴨子在鴨媽媽的翅膀下取暖的場景。幼兒的想象力是非常豐富的，在自由創(chuàng)作過程中展示出來的畫面色彩非常豐富，并且不同幼兒的小鴨子顏色也各不相同。通過引導(dǎo)幼兒在玩色游戲活動中進(jìn)行自由創(chuàng)作，不久能夠讓美術(shù)活動的內(nèi)容變得更加豐富，同時也能夠充分激發(fā)入額的想象力與創(chuàng)造力。

四、結(jié)語

總的來說，在中班美術(shù)活動中，教師需要結(jié)合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點，組織開展趣味性的玩色游戲，讓幼兒在快樂游戲的過程中，對美術(shù)進(jìn)行更多的認(rèn)識與了解，感受到色彩的魅力，提高幼兒的審美能力，促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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維西傈僳族自治縣幼兒園?張云仙