沈匯琴

摘要：隨著我國教育事業(yè)發(fā)展的不斷成熟，幼兒園時期的教學(xué)也變得越來越注重孩子全面能力的培養(yǎng)與提升，并開展了主題 教學(xué)和創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)。創(chuàng)意美術(shù)活動對幼兒創(chuàng)新能力和繪畫能力的培養(yǎng)具有積極作用。鑒于此，本文從幼兒園的主題教育， 創(chuàng)意美術(shù)活動在幼兒園主題教學(xué)中的融入兩方面來對創(chuàng)意美術(shù)活動對幼兒教學(xué)的重要性進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意美術(shù)；幼兒教學(xué)；教學(xué)應(yīng)用

經(jīng)過多年的改革，目前我國整體教育水平已經(jīng)有了大幅上升，幼兒園教育不再是人們印象中的玩和形式上的學(xué)前教育，而是從美術(shù)、數(shù)學(xué)、英語、語文等多門學(xué)科來促進(jìn)幼兒各方面能力發(fā)展。創(chuàng)意美術(shù)作為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)中的一個基本課程，在實(shí)踐應(yīng)用中普遍具有良好的教學(xué)效果但在與幼兒園主題教學(xué)相結(jié)合中，還存在許多地方有待完善。

一、創(chuàng)意美術(shù)活動融入幼兒園教學(xué)的主要途徑

加強(qiáng)美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能教學(xué)創(chuàng)意美術(shù)活動注重的是對學(xué)生創(chuàng)造性思維的鍛煉與培養(yǎng)，而這要求幼兒教師必須高度重視起對幼兒美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能的教學(xué)和鞏固。因?yàn)橹挥芯邆湓鷮?shí)的根基，才能實(shí)現(xiàn)向更高層次的提升。所以，幼兒教師在開展創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動時，在將創(chuàng)意美術(shù)活動與主題教學(xué)相融合時，應(yīng)有意識的加強(qiáng)對幼兒美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)和鞏固。

1、自制玩具的教學(xué)活動。自制玩具具有極強(qiáng)的創(chuàng)意性和創(chuàng)造性，同時又可以很好的鍛煉幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能。它是教師利用一些自然材料進(jìn)行加工和改造結(jié)合而成，用來滿足幼教需要的教學(xué)輔助品。自制玩具做得有創(chuàng)意、具備教育性和安全性才是真正符合幼兒園教學(xué)活動的需要。這樣的活動可以充分的調(diào)動小朋友的思考能力，在一邊摸索、一邊思考、一邊創(chuàng)作的過程中，小朋友可以全身心的投入制作當(dāng)中。這樣不僅可以有效地提升小朋友的想象力，能更提高小朋友對創(chuàng)意美術(shù)活動的興趣。

2、利用廢舊材料制作創(chuàng)意美術(shù)作品。在幼兒園利用廢舊材料進(jìn)行教學(xué).可以激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，也可以使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。美術(shù)教師在指導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作物品時，可以培養(yǎng)的動手能力。提升幼兒的藝術(shù)水平。幼兒園可以利用廢舊材料制作墻紙。并且可以用廢舊的材料制作出垃圾箱的模型放在幼兒園的大廳內(nèi)展示，這樣使幼兒受到潛移默化的影響，從內(nèi) tl，形成良好的環(huán)保意識。美術(shù)教師在教學(xué)中巧妙地運(yùn)用廢舊材料，可使幼兒形成動手動腦的能力，現(xiàn)在廢舊材料樣式繁多，美術(shù)教師可以在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒將其分類，制做出自己喜歡的物品。這樣會使幼兒對廢舊物品有深刻的認(rèn)識和理解，并且在El后的生活將廢舊材料變廢為寶。

3、設(shè)計(jì)游戲化的創(chuàng)意美術(shù)活動。游戲法在教育教學(xué)中的應(yīng)用早在上世紀(jì)就有國家開始了實(shí)踐運(yùn)用，并且吸引了國內(nèi)外大批學(xué)者的研究，為今天游戲法在教學(xué)中的應(yīng)用提供了大量參考資料與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。參考這些資料與經(jīng)驗(yàn)，將游戲教學(xué)法運(yùn)用到幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)中，對創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動進(jìn)行游戲化設(shè)計(jì)，結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕尘芭c風(fēng)俗習(xí)慣，根據(jù)幼兒興趣喜好和理解能力，對游戲化的創(chuàng)意美術(shù)活動進(jìn)行合理設(shè)計(jì)、精心設(shè)計(jì)，確保游戲切實(shí)能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)游戲化的美術(shù)活動，需要幼師收集各種不同的美術(shù)材料，創(chuàng)設(shè)不同的美術(shù)環(huán)境、游戲環(huán)境，讓幼兒在豐富多樣的、有趣的游戲中學(xué)到美術(shù)知識，在快樂中學(xué)習(xí)和成長。各種美術(shù)材料的收集可以利用電腦等現(xiàn)代化工具，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)，可以極大地豐富幼兒美術(shù)教學(xué)，提高美術(shù)創(chuàng)意性，并為創(chuàng)意美術(shù)活動在主題教學(xué)中的融入創(chuàng)造有利條件。

二、創(chuàng)意美術(shù)活動在幼兒教學(xué)活動中的積極作用

人們常這么說：具有創(chuàng)造力的人，才是今后時代所需要的。教育不僅僅是給予孩子淵博的知識，更應(yīng)該是培養(yǎng)富有創(chuàng)造力的孩子。的確，人類進(jìn)步的歷史就是不斷創(chuàng)新的歷史，人們從科學(xué)技術(shù)日益迅猛的發(fā)展中，越來越深刻地感受和認(rèn)識到了創(chuàng)新的重要和可貴。幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育在很大程度上是創(chuàng)造性地表現(xiàn)美的教育，更是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的良好途徑。

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍事物。豐富的感知經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的前提，只有見多識廣，才能在綜合表象的基礎(chǔ)上加以發(fā)揮和創(chuàng)造，才可能進(jìn)行想象。我們要讓幼兒多看、多扣、多感受，不斷豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，他們才能在創(chuàng)作時想別人之未想，畫別人所未畫，做別人之未做的。

2、引導(dǎo)幼兒尊重不同想法。幼兒間的相互影響也是個不容忽視的心理因素。孩子們經(jīng)常會關(guān)注同伴的作品，有些新奇的想法可能會讓別的幼兒意外，甚至反對和排斥。這樣的現(xiàn)象對于那些內(nèi)向而敏感的幼兒造成的負(fù)面影響是巨大的。這時，教師應(yīng)用自己的言行，肯定幼兒的獨(dú)到想法，幫助其建立了自信，并不知不覺教會了別的孩子什么是想象創(chuàng)新。同時，潛移默化地讓他們懂得尊重別人的作品，接納欣賞別人與眾不同的構(gòu)思。

3、利用有趣的形式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。幼兒是在活動中發(fā)展的，幼兒的活動就是與周圍環(huán)境的相互作用，每一次相互作用就是一個潛在的發(fā)展機(jī)會。教師要采用有趣的形式，新奇特別的材料，調(diào)動孩子的興趣，充分引發(fā)幼兒全身心地自主參與，促進(jìn)其充分、自主地與環(huán)境相互作用。一個人的想象創(chuàng)造能力需要從小培養(yǎng)，從細(xì)微處著手，只要我們每個教育工作者都做個有心人，尊重孩子的興趣，理解孩子的特點(diǎn)，了解孩子的需要，體會孩子的喜好，就一定能夠促進(jìn)每個孩子的發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代幼兒園教學(xué)已不同于以往意義上的幼兒教學(xué)，其教學(xué)水平更高，教學(xué)資源更豐富，教學(xué)條件更優(yōu)越，教學(xué)方法更多樣。在這樣的發(fā)展背景下，創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)與主題教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，在發(fā)揮各自優(yōu)勢的同時，又起到了一個互補(bǔ)、相互促進(jìn)的作用，對促進(jìn)幼兒能力全面發(fā)展具有重要的實(shí)踐意義。

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