摘要：隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，小學(xué)英語(yǔ)老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中也需要對(duì)其進(jìn)行有效的變革，使得英語(yǔ)教學(xué)在教育發(fā)展的新形勢(shì)當(dāng)中能夠取得良好的教學(xué)效果。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)，就需要借助生本觀念開(kāi)展有效教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中能夠有效的把握學(xué)習(xí)方向，提高自主學(xué)習(xí)能力。在深入探究中加深對(duì)知識(shí)的理解，從而不斷的完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的全面提升。本文將對(duì)其進(jìn)行深入探究，進(jìn)一步了解生本理念下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)化策略，也為后小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 生本理念 教學(xué)探究

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，老師更加注重學(xué)生主體地位，在教學(xué)時(shí)老師需要對(duì)其進(jìn)行有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找英語(yǔ)學(xué)習(xí)方向，掌握英語(yǔ)知識(shí)，逐步提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中也需要深入研讀教材，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的投入到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、優(yōu)化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)生本課堂教學(xué)當(dāng)中，我們需要不斷的優(yōu)化教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)中大多是以老師教學(xué)為主，師本位的教學(xué)思想不利于教學(xué)質(zhì)量的提升，因此我們就需要對(duì)其進(jìn)行有效的變革，使得學(xué)生真正的成為課堂的主體，逐步的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂當(dāng)中，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)的解決課堂教學(xué)當(dāng)中所遇到的問(wèn)題，亦為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，逐步提高課堂教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。由于小學(xué)生初次接觸英語(yǔ)，在整個(gè)課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)較多的問(wèn)題，尤其是老師在要求學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的小學(xué)生無(wú)從下手。為了能夠更好的推動(dòng)課堂教學(xué)發(fā)展，逐步優(yōu)化教學(xué)方式，我們就需要用有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)我們?cè)谥v解colors時(shí)，老師就可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)班級(jí)當(dāng)中所出現(xiàn)的顏色，并用英語(yǔ)進(jìn)行標(biāo)注，通過(guò)該種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠有效的提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)也能夠加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，逐步地引發(fā)學(xué)生思考，優(yōu)化課堂教學(xué)，推動(dòng)教學(xué)發(fā)展，逐步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

二、課堂教學(xué)重點(diǎn)突破，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)

生本理念之下，我們更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力，學(xué)生只有熟練的掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)教材的知識(shí)點(diǎn)較為分散，在上課講解英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中通常會(huì)出現(xiàn)較多的問(wèn)題，知識(shí)的分散使得學(xué)生在理解的過(guò)程當(dāng)中，難度進(jìn)一步提升，不利于英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。因此我們?cè)谡n堂教學(xué)應(yīng)有效突破重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有牢固的掌握了相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)當(dāng)中，我們需要著重的加強(qiáng)單詞和句型的講解，從而幫助學(xué)生構(gòu)建完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通常情況下，在課堂教學(xué)當(dāng)中，老師會(huì)從傳統(tǒng)的方法進(jìn)行單詞和句型的講解，這種教學(xué)方法將會(huì)嚴(yán)重降低教學(xué)質(zhì)量，也不利于英語(yǔ)教學(xué)有效性的提高。為了能夠進(jìn)一步的提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力，我們?cè)谡n堂教學(xué)時(shí)就需要采用全新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。老師在教學(xué)之前需要對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行熟練的把握，合理設(shè)置教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，尤其是在講解單詞的過(guò)程當(dāng)中，老師就需要講解基本的英語(yǔ)單詞記憶方法。通常情況下我們會(huì)采用詞根記憶法和反義詞記憶法進(jìn)行記憶，這種方法能夠加深學(xué)生對(duì)于單詞的理解，逐步提高記憶效率，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)中我們一定要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)方式，開(kāi)展情景教學(xué)

優(yōu)化課堂教學(xué)方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生參與到整個(gè)學(xué)習(xí)中。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，我們需要通過(guò)有效的教學(xué)方法，逐步的提高學(xué)生的語(yǔ)言交流能力，課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的影響，因此我們需要優(yōu)化課堂教學(xué)方式，推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。在生本理念教學(xué)

之下，我們可以借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境讓學(xué)生參與到其中，從而逐步的提高學(xué)生的語(yǔ)言交流能力。例如我們?cè)谥vmy classroom時(shí)，我們就可以將班級(jí)當(dāng)中的相關(guān)圖片，通過(guò)多媒體的方式進(jìn)行展現(xiàn)，學(xué)生根據(jù)老師所提供的圖片進(jìn)行對(duì)話交流，能夠有效的提高學(xué)生的語(yǔ)言交流能力。首先學(xué)生需要明確如何介紹自己的班級(jí)所使用的句型？This is，?It is，這些都是基本的表達(dá)方式，學(xué)生在進(jìn)行交流之前需要熟練的掌握，該種方法能夠幫助學(xué)生熟練的掌握基本句型，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極的參與到其中，不斷的提高學(xué)生的語(yǔ)言交流能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

生本理念之下我們更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生需要積極主動(dòng)的參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。學(xué)生是課堂的主人，老師在課堂當(dāng)中需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握基本英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)老師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中也需要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通，在交流的過(guò)程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中所遇到的問(wèn)題，并尋求有效解決對(duì)策對(duì)其進(jìn)行解決，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷的提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

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南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)連疇小學(xué) 梁春萍