宋娟娟

摘要：繪畫教學(xué)是小學(xué)美術(shù)課程體系的重點內(nèi)容，也是提升小學(xué)生繪畫能力的主要途徑，教師應(yīng)注重和創(chuàng)新繪畫教學(xué)方法與策略，提升其教學(xué)有效性。本文結(jié)合自身遇到的一些問題和經(jīng)驗分享，闡述了如何提升小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)的有效性，皆為可以更好的提升美術(shù)教學(xué)效果，構(gòu)建趣味高效的美術(shù)課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);繪畫教學(xué);有效性

前言：

小學(xué)階段教學(xué)當中，美術(shù)繪畫課程起到培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的作用，提高學(xué)生對于事物的審美能力和構(gòu)思能力。目前來說，美術(shù)課堂不僅能夠?qū)W(xué)生文藝涵養(yǎng)方面起到陶冶情操，對于學(xué)生未來參加考試以及社會發(fā)展來說，也有著非常大的作用。本文結(jié)合以下三點，講述如何提升小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)的有效性。

一、用鮮艷色彩合理的搭配繪畫內(nèi)容

小學(xué)美術(shù)是具有藝術(shù)氣息的代表課程，課本中有著豐富的美術(shù)插畫、名人歷史以及對美術(shù)精神追求的情感。教師能夠用課堂上的美術(shù)知識的運用，將其提高到小學(xué)生對審美感和想象力的立體度，促進培養(yǎng)到小學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。根據(jù)國家教育的改善，小學(xué)教育應(yīng)該從德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，為未來社會培養(yǎng)個性化優(yōu)秀的人才。所以教師實施美術(shù)課堂的教學(xué)目標上，需要創(chuàng)新改善有效的教學(xué)方法。

以人民教育出版社小學(xué)美術(shù)“多彩的夢”課堂教學(xué)為例。這節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生了解繪畫，用油畫棒或者彩色筆畫出學(xué)生夢境里面的趣味內(nèi)容。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)僅僅帶領(lǐng)學(xué)生觀摩課本插圖，講授美術(shù)繪畫的技巧和理論知識，然后讓學(xué)生臨摹或者自主繪畫。這種教學(xué)模式僅僅實施理論教學(xué)，在小學(xué)生動作操作繪畫時容易感到寸步難行，很難達到美術(shù)課堂的教學(xué)目標。教師應(yīng)該改善教學(xué)模式，更好的完成美術(shù)課堂的教學(xué)目標。

在實際教學(xué)中，教師可以先提問引導(dǎo)學(xué)生思考“做過什么樣的夢”。由于教師的提問，小學(xué)生可以參與到課堂當中，以回答問題的答案展開進一步的教學(xué)。學(xué)生的夢境各不相同，有非常恐怖的、悲傷的還有非常新奇的夢境內(nèi)容。這時候，教師通過學(xué)生對自己多彩夢境的描述，用粉筆的各種顏色代替不同的夢境，然后在黑板上進行簡單的繪畫。當黑板上各種鮮艷色彩映入學(xué)生的眼簾時，學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣也很大的增加，教師可以趁機講解繪畫方面的技巧。課程結(jié)束后，學(xué)生不僅能夠做到熱愛美術(shù)課堂，也能繪畫出有一定技巧的畫。所以，教師可以用鮮艷色彩合理的搭配繪畫內(nèi)容，呈現(xiàn)出豐富的課程主題去吸引學(xué)生學(xué)習，能夠有效的完成教學(xué)目標。

二、用特殊美術(shù)工具進行趣味教學(xué)課堂

小學(xué)美術(shù)課堂是豐富多彩的，既有各式各樣的繪畫方式和工具，也有不同的美術(shù)感情和情懷。面對學(xué)生嶄新的繪畫領(lǐng)域，很難去傳授學(xué)生相關(guān)的繪畫技巧，無法培養(yǎng)到學(xué)生對藝術(shù)的敬愛之情。教師如何去培養(yǎng)學(xué)生的小學(xué)美術(shù)繪畫能力，需要去實施有效的教學(xué)方式，達到美術(shù)帶給學(xué)生的作用和美術(shù)課堂上的教學(xué)目標。

以人民教育出版社小學(xué)美術(shù)“水墨游戲”的教學(xué)課堂為例。這節(jié)課教學(xué)是針對民族傳統(tǒng)藝術(shù)展開的美術(shù)課堂，需要讓學(xué)生認識到墨的焦、濃、重、淡、清。能夠通過使用中國畫的工具和材料，感受到石墨化帶給學(xué)生的美術(shù)領(lǐng)悟和境界，培養(yǎng)到學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)文化的熱愛和向往。傳統(tǒng)的教學(xué)只會帶領(lǐng)學(xué)生欣賞課文插圖，很難讓學(xué)生學(xué)會獨立繪制水墨畫。

結(jié)合實際教學(xué)，教師可以在備課時準備好毛筆、生宣紙、硯臺、墨水和裝水的瓶子，然后邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。當特殊的美術(shù)工具出現(xiàn)時，很快吸引到小學(xué)生的好奇心，能夠更好的開展課堂教學(xué)。接下來，教師可以先介紹工具的使用：毛筆分為羊毫、狼毫、兼豪，是繪制水墨畫的重要工具。墨汁和模塊通俗來講屬于作畫的顏料部分。而硯臺雖然在古代可以研墨，現(xiàn)在可以用來裝顏料。教師帶領(lǐng)學(xué)生了解工具后，示范水墨技巧中的焦、濃、重、淡、清，然后布置學(xué)生在宣紙上繪制水墨畫。學(xué)生在通過教師的引導(dǎo)后，很容易吸收水墨畫的知識要點，很好的完成教學(xué)目標。所以，如何實現(xiàn)這一階段的教學(xué)目標，需要教師在教學(xué)模式上用心探索，達到有效培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。教師用特殊美術(shù)工具進行趣味教學(xué)課堂，很大的提升到小學(xué)生美術(shù)的核心素養(yǎng)。

三、教師分成學(xué)生小組模式進行課堂教學(xué)

小學(xué)生學(xué)習美術(shù)課堂可以從生活入手，在生活中有著許多美術(shù)理論知識的特點事物，擁有良好的觀察能力可以很快發(fā)現(xiàn)美術(shù)與生活是有關(guān)聯(lián)的。教師培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習美術(shù)課本知識，同樣也是提高生活當中對美學(xué)的理解和見解，加深美術(shù)精神方面的情懷與熱愛。

以人民教育出版社小學(xué)美術(shù)“曲曲直直”的教學(xué)課堂為例。本節(jié)課教學(xué)目標是需要學(xué)生繪畫出直線和曲線的畫面，提升美術(shù)繪畫技巧的能力，欣賞到曲曲直直的美學(xué)構(gòu)造。在實際教學(xué)中，由于教學(xué)缺乏經(jīng)驗，只會枯燥的講授知識，在黑板上示范有關(guān)課堂曲曲直直的繪畫。教師應(yīng)該改善教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生觀察生活下手，讓學(xué)生以小組為單位共同尋找有關(guān)曲曲直直的物品。學(xué)生能夠通過美術(shù)課堂進行思考，開發(fā)大腦的觀察能力，成功觀察到身邊曲曲直直的物品。比如黑板的結(jié)構(gòu)線條是直直的、門框的結(jié)構(gòu)線條也是直直的，但是教學(xué)課本上的圖標結(jié)構(gòu)是彎彎的曲線、水杯口的弧度也是彎彎的曲線。接下來教師繼續(xù)帶領(lǐng)小組的學(xué)生討論，如果把直直的線條替換成曲曲的線條是否會一樣好看，理解線條在生活中的審美性。學(xué)生通過教師引導(dǎo)提問開發(fā)想象力，在腦海中形成直線替代曲線的畫面，表示線條如果在生活中這樣呈現(xiàn)就會破壞到美感。

在實施這種教學(xué)方式時，教師可以觀察到學(xué)生對課堂的理解程度，讓學(xué)生探索到線條的優(yōu)美性。然后講解有關(guān)曲線和直線的繪畫技巧，讓學(xué)生自主繪制相關(guān)圖畫。這樣一節(jié)課下來，非常有效的完成學(xué)生美術(shù)的教學(xué)目標，同時培養(yǎng)到學(xué)生美術(shù)的觀察能力、審美能力以及想象能力。所以，教師分成學(xué)生小組模式進行課堂教學(xué)，促進到小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標的展開。

總結(jié)：

在我國教育方針中，對美術(shù)課堂教育的重視是正確的，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生全方面的能力。在教師進行美術(shù)課堂教學(xué)時，能夠使用豐富的美術(shù)世界緩解學(xué)生其它課程的學(xué)習壓力，培養(yǎng)出更多技能的能力。這種教學(xué)模式不僅實現(xiàn)美術(shù)課堂的教學(xué)目標，也培養(yǎng)到學(xué)生美術(shù)的核心素養(yǎng)。而小學(xué)生在美術(shù)知識的灌溉中，對其文藝的精神世界起到提升，促進對美學(xué)方面的熱愛。

參考文獻：

[1]關(guān)臨鴻.芻議小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)中存在問題[J].百科論壇電子雜志，2020，（6）：450.

[2]楊丹.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣[J].科學(xué)咨詢，2020，（35）：165.

山東省棗莊市市中區(qū)西王莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 277117