戴琴潔

摘要：在初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)的過(guò)程中，教師往往會(huì)偏重于教授學(xué)生一些理論性的知識(shí)，而對(duì)于德育板塊沒(méi)有過(guò)多的涉及，這對(duì)于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)是不利的。為了有效解決這個(gè)問(wèn)題，教師可以對(duì)德育教育進(jìn)行一定程度地滲透，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中不僅收獲到較多的知識(shí)，還能夠?qū)ψ约旱乃枷氲赖逻M(jìn)行一定程度地建設(shè)，這對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展有著重要的作用。本文圍繞初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的德育滲透展開(kāi)論述，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中綜合實(shí)踐;活動(dòng)課程;德育滲透

前言：

在開(kāi)展初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以對(duì)德育教育進(jìn)行一定程度地滲透，這將幫助學(xué)生不僅能夠掌握較為基礎(chǔ)的知識(shí)，還能夠讓他們的思想道德得到一定地提升，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展而言有著重要的作用。與此同時(shí)，教師也需要認(rèn)真考慮學(xué)生的具體情況，采用切合學(xué)生的接受能力的方式開(kāi)展教學(xué)，這將有效提高初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的效果，這對(duì)于提高教學(xué)的質(zhì)量有著重要的作用。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往會(huì)對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行較多地講述，試圖讓學(xué)生通過(guò)自己的講授對(duì)自己的思想道德水平進(jìn)行一定程度地提高。然而在實(shí)際的教學(xué)情況中，學(xué)生往往會(huì)在這樣的教學(xué)模式中對(duì)教師的德育教育產(chǎn)生一定地免疫作用，他們并不能夠較好地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，也不能夠結(jié)合著教師的講授提升自己的思想道德水平，這對(duì)于學(xué)生的思想道德建設(shè)是較為不利的。為了有效解決這個(gè)問(wèn)題，教師在開(kāi)展德育教育的過(guò)程中可以嘗試將其同實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行一定程度地聯(lián)系，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)德育方面的知識(shí)形成一定地理解，并且能夠在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)相關(guān)的內(nèi)容對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行一定地應(yīng)用，這對(duì)于提高學(xué)生的思想道德建設(shè)是較為有利的。與此同時(shí)，這也能夠有效激發(fā)學(xué)生的熱情，讓他們能夠更加投入地參與到實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，從而能夠有效提高自己的實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)效果，這對(duì)于提高實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量有著重要的幫助。

例如，如果教師采用口頭講述的方式讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)感恩父母，那么學(xué)生會(huì)對(duì)此產(chǎn)生一定地逆反心理，他們不僅不能夠用實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母，而且可能會(huì)對(duì)報(bào)答父母的行為有一定的抵觸心理，這對(duì)于提高學(xué)生的思想道德建設(shè)是不利的。為了有效解決這個(gè)問(wèn)題，教師可以積極地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在母親節(jié)的時(shí)候?yàn)槟赣H洗一次腳，用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親的關(guān)愛(ài)，這對(duì)于提高學(xué)生的思想道德建設(shè)有一定地幫助。當(dāng)然，教師還可以組織學(xué)生通過(guò)書(shū)信的方式寫(xiě)下自己對(duì)于父母的感激之情，從而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際的行為表達(dá)自己的情感，這將幫助學(xué)生更好地感受來(lái)自于父母的關(guān)愛(ài)，從而能夠有效提高自己的德育水平。

二、采用多樣化的實(shí)踐方式滲透德育教育

如果教師在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中僅僅是對(duì)單一的方式進(jìn)行運(yùn)用，那么學(xué)生只能夠在最開(kāi)始的時(shí)候?qū)ο嚓P(guān)的內(nèi)容產(chǎn)生一定地興趣。而隨著時(shí)間的推移，他們對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的興趣越來(lái)越淡，這對(duì)于學(xué)生持久高效地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、提高自己的思想道德水平都是不利的。為了有效地解決這個(gè)問(wèn)題，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中可以對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行一定程度地創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠在多樣化的教學(xué)模式中以不同的學(xué)習(xí)方式開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，他們能夠較為容易地在不同的教學(xué)方式中持續(xù)性地激發(fā)自己對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的興趣，這對(duì)于學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中提高自己的思想道德水平有著重要的作用。

例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生到敬老院，讓他們能夠在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)自己的思想道德進(jìn)行一定地建設(shè)。在這一過(guò)程中，不僅老人們收獲了來(lái)自學(xué)生的關(guān)愛(ài)，學(xué)生也能夠在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)一些如何照顧老人的策略，這對(duì)于拓展學(xué)生的認(rèn)知有一定的幫助。除此之外，教師還可以組織學(xué)生到社區(qū)積極地開(kāi)展撿垃圾的活動(dòng)，讓他們能夠在撿垃圾的時(shí)候反思自己是否在生活的過(guò)程中出現(xiàn)了不文明的現(xiàn)象，是否對(duì)自己遇到的不文明的現(xiàn)象說(shuō)“不”，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠較好地提高自己的思想覺(jué)悟。同時(shí)，學(xué)生也能夠?qū)@些行為對(duì)環(huán)境造成的影響進(jìn)行積極地思考，從而能夠在生活的過(guò)程中對(duì)自己的行為進(jìn)行一定地規(guī)范，這將幫助學(xué)生能夠養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從而能夠?qū)W(xué)生的思想道德進(jìn)行一定程度的建設(shè)。當(dāng)然，教師還可以組織他們積極地對(duì)當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)“愛(ài)國(guó)”題材的元素進(jìn)行一定地調(diào)查，從而能夠幫助他們?cè)谡{(diào)查的過(guò)程中收集大量的資料，并且能夠結(jié)合著這些資料對(duì)自己的愛(ài)國(guó)主義情懷進(jìn)行一定程度地培養(yǎng)，這對(duì)于提高學(xué)生的思想覺(jué)悟有著重要的幫助。由此可見(jiàn)，教師在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中可以對(duì)多樣化的方式進(jìn)行一定地應(yīng)用，這對(duì)于提高教學(xué)的效果有一定的幫助。

三、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于自己的思想進(jìn)行一定地建設(shè)

如果教師在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中常常是對(duì)他們進(jìn)行過(guò)多地干涉，那么學(xué)生并不能夠有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)于個(gè)人的個(gè)性化培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生的思想建設(shè)來(lái)說(shuō)是較為不利的。因此，教師可以適當(dāng)?shù)販p少對(duì)于學(xué)生的干涉，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性積極地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，從而能夠幫助他們以自己的方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)有一定的幫助。當(dāng)然，這并不意味著教師可以放任學(xué)生自主地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，教師也需要從旁進(jìn)行一定地觀察，確保學(xué)生能夠在安全的前提下開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，并且能夠在學(xué)生出現(xiàn)一定的偏差的時(shí)候及時(shí)地予以指正，這將幫助學(xué)生更好地開(kāi)展自主的實(shí)踐活動(dòng)。在這一過(guò)程中，學(xué)生能夠更為充分地發(fā)散自己的思維，能夠按照自己的想法進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，也能夠在教師的一定地指導(dǎo)下更快更好地達(dá)到實(shí)踐活動(dòng)的目的，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著不言而喻的重要性。

總結(jié)：

總而言之，教師在開(kāi)展初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的過(guò)程中可以激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱男膽B(tài)進(jìn)行一定程度地調(diào)整，這對(duì)于學(xué)生開(kāi)展后續(xù)的學(xué)習(xí)任務(wù)有著重要的幫助;可以采用多樣化的教學(xué)方式開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，并且在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)德育教育進(jìn)行一定程度地滲透，這能夠有效地對(duì)學(xué)生的思想道德水平進(jìn)行一定地建設(shè)，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展而言有著重要的作用;可以鼓勵(lì)學(xué)生自主地對(duì)自己的思想進(jìn)行建設(shè)，讓他們能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)性化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙昕華.怎樣才能有效地開(kāi)展初中校園內(nèi)綜合實(shí)踐的德育活動(dòng)[J].新課程·中學(xué)，2018，（2）：233.

樂(lè)清市四都學(xué)生實(shí)踐學(xué)校，浙江 溫州 325600