陳新疆

【摘要】在目前，課程改革的逐步推進，讓更多人開始關(guān)注學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，尤其是體育素質(zhì)的提升。在小學(xué)階段中，當前有很多小學(xué)生因為身體素質(zhì)不佳，經(jīng)常出現(xiàn)身體上的問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降，無法跟上教學(xué)節(jié)奏，甚至部分學(xué)生會出現(xiàn)退學(xué)的情況。所以，怎樣讓體育教學(xué)更好的融入到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，讓更多人意識到體育對學(xué)生發(fā)展的重要性，就成為當前教師需要注重的問題。下面，本文就對小學(xué)體育有效課堂的構(gòu)建策略進行探討，希望對一線教師有所幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;有效教學(xué);構(gòu)建方式

在體育課堂中，體育能力是綜合性的能力，也是構(gòu)建有效課堂的重要保障。培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，能夠提高學(xué)生的觀察能力、反應(yīng)力、動作能力以及記憶能力等等。而體育教學(xué)能夠在很大程度上幫助學(xué)生提高自己的身體素質(zhì)，增強身體各項機能。并且，小學(xué)階段的學(xué)生正是身體發(fā)育的重要階段，需要運用科學(xué)、有效的運動開展方式，帶動學(xué)生的興趣發(fā)展，讓學(xué)生自覺進入運動中來，提升自己的體育水平。所以，改進教學(xué)方式就成為提高教學(xué)效果的方向。

一、創(chuàng)設(shè)趣味情境，增強運動興趣

我們都知道，學(xué)習(xí)的過程是一件枯燥的過程，想要深入學(xué)習(xí)和問題探究，需要具備一定的學(xué)習(xí)動機，讓自己在動機的引導(dǎo)下，主動記憶知識和理解知識。而興趣則是最好的動機。在體育鍛煉中，也是一樣的效果。增強學(xué)生的運動興趣，能夠讓學(xué)生自覺進行體育鍛煉，使學(xué)生在不斷的運動中，強化自己的身體素質(zhì)，實現(xiàn)運動效果的提高。因此，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味情境，讓學(xué)生在有趣的運動環(huán)境中，深入運動和發(fā)展自身的體育素養(yǎng)，真正提升體育的有效性提高。

例如，在足球的運動中，教師就利用游戲，為學(xué)生設(shè)計足球游戲，讓學(xué)生在游戲的引導(dǎo)下，主動加入到體育鍛煉中，實現(xiàn)體育運動的有效性。如，教師就為學(xué)生設(shè)計足球游戲“過障礙運球”，在游戲開展之前，教師先將游戲規(guī)則講解給學(xué)生，讓學(xué)生理解和掌握。游戲規(guī)則為：每個小組的首位學(xué)生，腳下運球，通過層層干擾，如，學(xué)生運球的過程中，會有5名學(xué)生進行搶斷，不過是一位一位的上，學(xué)生只有一次搶斷機會，沒有搶斷的需要退下，讓運球的學(xué)生通過，最終將球帶到球門里才算獲勝。然后，教師按照一定人數(shù)的比例，將不同體育能力的學(xué)生合理進行小組分配，讓學(xué)生進行游戲體育的開展。在游戲的過程中，學(xué)生都會認真加入到其中，其興趣也非常濃厚。通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味情境，能有效增強學(xué)生的運動興趣，讓學(xué)生自覺加入到其中，提升自己的體育能力，實現(xiàn)體育教學(xué)的有效性提高。

二、結(jié)合信息技術(shù)，掌握運動技巧

在當前，時代在進步、社會在發(fā)展、科技在更新，教育方式也需要跟上時代的腳步，不斷創(chuàng)新和完善。將信息技術(shù)融合到課堂教學(xué)中，可以有效轉(zhuǎn)變僵化的教育思維，讓課堂變得更加直觀、生動。因此，教師可以結(jié)合信息技術(shù)，用視頻的方式讓學(xué)生充分掌握運動技巧，幫助學(xué)生提高自己的運動能力，實現(xiàn)體育有效教學(xué)。

例如，在籃球的運動中，有很多籃球技巧的動作比較快，僅憑教師的口述和動作模仿，難以讓學(xué)生進行有效理解和掌握。所以，教師滲透信息技術(shù)，用多媒體的方式，以3D動畫的形式，讓學(xué)生觀看相應(yīng)的籃球運動技巧。并且，教師在操作鼠標的時候，學(xué)生能一幀一幀的看動畫中人物的運球狀態(tài)，而這樣的記憶方式，學(xué)生能夠明顯掌握和學(xué)習(xí)。最后，教師組織學(xué)生去操場進行籃球?qū)嵺`活動，讓學(xué)生在實際的體育運動中，深刻掌握視頻中的運動技巧，從而實現(xiàn)運動效果的提升，以及體育教學(xué)效果的提高。當然，這種教學(xué)視頻也可以通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送到學(xué)生的移動平臺上，即使在課后學(xué)生也能不斷地糾正自己的錯誤動作，真正實現(xiàn)體育教學(xué)的高效果。運用這樣的體育方式，不僅可以讓學(xué)生保持體育運動的動力，同時還能讓學(xué)生掌握相應(yīng)的體育運動知識，豐富自己的體育能力。

三、開展課堂評價，終身體育精神

樹立學(xué)生自信也是課堂教學(xué)的重要教學(xué)之一。對于小學(xué)生來說，學(xué)生最喜歡的就是被教師表揚。當學(xué)生獲得教師的表揚后，學(xué)生精神上會產(chǎn)生喜悅的心情，也會激發(fā)出體育運動的樂趣，讓自己自愿加入到體育運動中來，從而實現(xiàn)自信感的提升。所以，需要教師注重評價的過程，給予學(xué)生肯定的評價，要及時鼓勵學(xué)生?？梢酝ㄟ^運用多種評價方式，及提升了學(xué)生運動自信感。

例如，在跳遠的運動中，很多學(xué)生的運動能力并不強，會因為一點小失誤，導(dǎo)致體育興趣的降低，所以，對于這樣的學(xué)生來說，教師可以找到學(xué)生的進步點進行表揚，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的努力是有效果的。這樣有助于樹立學(xué)生的自信?；蛘?，教師在評價的時候，可以通過體育知識技能、體育問題解決、上課態(tài)度等多種方面進行評價，而不是從一方面評價。經(jīng)過具有針對性的評價后，學(xué)生的體育興趣將會有效提升，會對體育知識進行深刻理解和有效掌握。只有這樣才能讓學(xué)生正確認識自我，從而樹立自信心，最終實現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)，也有助于學(xué)生綜合能力的提升以及學(xué)生未來的全面發(fā)展。

總而言之，體育教學(xué)是一個綜合性的過程，想要實現(xiàn)有效的教學(xué)，需要教師一步一個腳印的走，不能邁大步，容易摔倒，這樣無法提高教學(xué)效果。所以，為了讓學(xué)生不僅要獲得體育知識、運動技巧，還要增強自己的身體素質(zhì)，擁有健康、強壯的身體，教師就要不斷改進體育教學(xué)方式，充分結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計能夠吸引學(xué)生注意的體育鍛煉方式，幫助學(xué)生自覺進行體育鍛煉，提升體育運動能力，也為學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)奠定思想基礎(chǔ)。

參考文獻：

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烏魯木齊市第126中學(xué)