孫宏偉

摘 要：將游戲融入高中體育教學(xué)中，可以豐富教學(xué)內(nèi)容。體育游戲的應(yīng)用只是一種輔助教學(xué)手段，通過(guò)身體練習(xí)的方式，將體力和智力發(fā)展融為一體，讓高中生緊繃的身心得到放松，促進(jìn)其全面發(fā)展，由此可見，高中體育游戲活動(dòng)具備較強(qiáng)的教育性、規(guī)則性。實(shí)踐證明，將游戲元素應(yīng)用到高中體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)養(yǎng)成、身體素質(zhì)提高、身心協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要影響和作用。

關(guān)鍵詞：高中體育;體育游戲;教學(xué)策略

體育是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中很重要的要求，高中生面對(duì)的升學(xué)壓力很大，在體育課程中融入游戲有很多的益處，對(duì)于如何將游戲更好的融入體育課程中，是教師們需要不斷研究與思考的問題。

一、高中體育課程的重要性

體育課是每個(gè)高中生都必須要學(xué)習(xí)和堅(jiān)持的課程，這不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且對(duì)于提高學(xué)生的整體素質(zhì)有很重要的作用。核心素養(yǎng)要求學(xué)生全面健康發(fā)展，這里的全面指的就是德、智、體、美、勞等各方面的素質(zhì)，并且一個(gè)強(qiáng)壯的身體和昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)是學(xué)習(xí)和其他一切素質(zhì)提升的基礎(chǔ)。正如一代偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“體者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也。”沒有一個(gè)健康的體魄，其他一切都是空談，對(duì)于高中生更是如此。

體育課對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展有很重要的作用，高中學(xué)生處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，體育課程對(duì)高中學(xué)生的骨骼成長(zhǎng)、肌肉發(fā)育、心血管健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力都有積極的影響。在學(xué)生面對(duì)巨大的升學(xué)壓力時(shí)，體育課也有助于學(xué)生釋放壓力，促進(jìn)的腦力調(diào)節(jié)和心情愉悅。體育課是普及全民健身與培養(yǎng)終身體育習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，體育與健康密不可分，隨著生活條件的提升，人們的健康狀況也發(fā)生了一些改變，為了使整個(gè)社會(huì)保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，做好新時(shí)代高中生體育課核心素養(yǎng)的教學(xué)勢(shì)在必行。

二、游戲與高中體育教學(xué)結(jié)合的可行性

將游戲和體育教學(xué)結(jié)合， 需要明確一個(gè)基本的前提，那就是二者的結(jié)合是否可行。 根據(jù)業(yè)界同仁的相關(guān)學(xué)術(shù)研究，以及筆者自身對(duì)體育教學(xué)和游戲的觀察，認(rèn)為二者之間存在結(jié)合的可行性，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。 第一，二者存在內(nèi)容上的重合。 游戲具有非常廣泛的分類，電子游戲、棋牌游戲、射擊游戲、角色扮演游戲、體育游戲等等，其中體育游戲，就和體育運(yùn)動(dòng)存在直接的關(guān)聯(lián)。 另外角色扮演游戲、電子游戲等，從中也可以挖掘體育元素。 內(nèi)容上的重合，就保證二者具有結(jié)合的可能。第二，二者都關(guān)注到了身體的運(yùn)動(dòng)。從游戲的角度來(lái)講，會(huì)調(diào)動(dòng)人體的身體機(jī)能，實(shí)現(xiàn)身體運(yùn)動(dòng)。 比如在現(xiàn)實(shí)生活中，有投籃機(jī)這樣的游戲，這就是單純的投籃游戲，對(duì)人體的上肢力量與協(xié)調(diào)性進(jìn)行鍛煉。 再比如跳舞機(jī)游戲，就可以調(diào)動(dòng)人體的全身參與運(yùn)動(dòng)。 而體育，本身也可以稱為體育運(yùn)動(dòng)，也是關(guān)注人體的運(yùn)動(dòng)。 所以在這一點(diǎn)上，游戲和體育存在共通性。 第三，體育教學(xué)往往處于開放式環(huán)境中，也就是在操場(chǎng)中上課，沒有了教室的限制，具有很大的拓展空間，這給游戲創(chuàng)造了引入的空間。 綜合來(lái)講，游戲和體育，在內(nèi)容、本質(zhì)和空間上，都存在結(jié)合的可能，所以將二者結(jié)合起來(lái)展開體育教學(xué)，是可行的。

三、高中體育教學(xué)與游戲結(jié)合的路徑措施

對(duì)于高中體育教學(xué)來(lái)講，游戲確實(shí)可以發(fā)揮出積極的教學(xué)作用。 但是在實(shí)踐中，需要把握到一些關(guān)鍵要點(diǎn)，讓游戲成為體育教學(xué)的新動(dòng)力，促進(jìn)高中體育教學(xué)在新時(shí)期取得更好的發(fā)展。

（一）教師要增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)

體育教師是教學(xué)的組織者和實(shí)踐者，是培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)的促進(jìn)者。 體育教師的素質(zhì)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響。 體育學(xué)科應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立參加體育活動(dòng)的能力。 教師必須與時(shí)俱進(jìn)在文化的各個(gè)方面，從“教”到“教育”，建立道德教育作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)“全面發(fā)展”為核心的教育質(zhì)量，進(jìn)一步闡明培養(yǎng)學(xué)生的每個(gè)部分應(yīng)該有各種各樣的性格和能力。 體育核心素質(zhì)對(duì)體育教師提出了新的要求，教師需要及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握核心素質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，并將其應(yīng)用于體育課堂。 學(xué)校和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)組織體育教師參加國(guó)家體育計(jì)劃。 除了省級(jí)體育項(xiàng)目外，還可以采取更多的方式和手段來(lái)組織教師的學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)庫(kù)，提高體育教師的專業(yè)能力。 在課堂上，教師和學(xué)生應(yīng)從單一的教師管理中共同參與管理，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多思考，多合作探究，實(shí)現(xiàn)課堂由教到學(xué)的轉(zhuǎn)變。

（二）立足學(xué)生視角合理選擇素材

游戲本身具有很多分類， 擁有各種各樣的游戲素材，選擇什么素材來(lái)與體育教學(xué)結(jié)合， 這是教師需要思考的問題。對(duì)于游戲素材的選擇，應(yīng)該立足學(xué)生視角，也就是從學(xué)生的角度出發(fā)，選擇學(xué)生感興趣的游戲來(lái)構(gòu)建體育教學(xué)，這樣才能起到切實(shí)的效果。 部分教師之所以教學(xué)效果不佳，就是因?yàn)檫x擇的游戲過(guò)于老舊，不符合現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)際情況，不能激起學(xué)生的興趣。 從現(xiàn)在的高中生來(lái)講，他們對(duì)于電子游戲最感興趣，傳統(tǒng)的拓展訓(xùn)練已經(jīng)不能激發(fā)他們的興趣。 作為體育教師，要主動(dòng)積極地去了解學(xué)生的游戲喜好，從中挖掘素材融入體育教學(xué)當(dāng)中。

四、現(xiàn)階段高中體育教學(xué)存在的主要問題

首先，教學(xué)理念較為落后。 雖然在新的時(shí)代背景下，國(guó)家正在大力推廣和實(shí)施新課改， 教師也都重視積極創(chuàng)新完善自身的教學(xué)理念和教學(xué)方式。但不可否認(rèn)的是，國(guó)內(nèi)的高中體育教學(xué)依舊滯留在起步階段，并未取得重大性突破，還有很多體育教師依舊保持著陳舊且落后的教學(xué)理念， 完全違背了新課改的要求，忽視了實(shí)際教學(xué)需求，并不利于創(chuàng)建具備系統(tǒng)性的有機(jī)教學(xué)體系，難以有效發(fā)揮體育精神，大幅度降低了高中體育教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)生形成健康體魄。

其次，高中體育教學(xué)方式和方法較為單一。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)， 普遍采用將基礎(chǔ)教材當(dāng)作主要依據(jù)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的方式，忽視結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知能力來(lái)科學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，也只是單純地給學(xué)生通過(guò)口頭描述的方式講解具體運(yùn)動(dòng)步驟， 并以集體授課的形式實(shí)施教學(xué)工作。在這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生的主體地位不被重視，只能被動(dòng)接受知識(shí)灌輸，導(dǎo)致很多學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)都會(huì)感到茫然無(wú)措，不知從何下手，嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性和自主性。

結(jié)束語(yǔ)

體育課是每個(gè)學(xué)校都必須開展的課程，也是每位高中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵，對(duì)于這個(gè)課題的研究，教師們應(yīng)不斷堅(jiān)持，并在完善游戲與體育的結(jié)合上不斷努力，以達(dá)到使學(xué)生全面發(fā)展、素質(zhì)全面提升。

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