沈亞維

【摘要】在當(dāng)下初中英語的課堂教學(xué)中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)一直學(xué)生英語成績提高的重要內(nèi)部因素，而初中英語也是一門需要學(xué)生進(jìn)行交流才可以提高的課程，這樣學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也就顯得尤為重要，教師要想提高英語課堂的質(zhì)量，這兩種學(xué)習(xí)方式是制勝法寶，所以初中英語教師要想法設(shè)法將這兩種學(xué)習(xí)英語的方式進(jìn)行有效的結(jié)合，才會(huì)使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語。本文主要論述在初中英語課堂教學(xué)中自主學(xué)習(xí)與和合作學(xué)習(xí)兩種方式的結(jié)合運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】探究式教學(xué)法? ? 小學(xué)語文? ?課文閱讀? ?應(yīng)用? ?分析

【正文】古往今來，人類文化的交流和發(fā)展，離不開語言文字。語言文字不但是人類文明交流的載體，更可以讓人們通過語言文字來表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的感情。從這個(gè)方面來講，初中英語課程是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中不可或缺的一門重要課程，它伴隨著學(xué)生從小學(xué)開始一直到高中畢業(yè)，在長達(dá)九年的學(xué)生生活中，學(xué)生始終都有英語陪伴左右。初中英語教師要切實(shí)發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上英語課程的積極性，使學(xué)生想學(xué)英語，能學(xué)會(huì)英語。

一、分析現(xiàn)階段初中英語課堂教學(xué)中存在的問題

1.1教育教學(xué)觀念傳統(tǒng)和保守

眾所周知，初中學(xué)習(xí)生活對(duì)于教師和學(xué)生是非常緊張的，學(xué)生要面臨的中考使學(xué)生身上背負(fù)著很大的壓力，而教師同樣如此，所以在初中英語課堂教學(xué)時(shí)，教師往往會(huì)為了趕教材進(jìn)度，會(huì)采用“滿堂灌”的教學(xué)方式方法，覺得只有教師自己講才是最有效的教學(xué)方式方法，讓學(xué)生自己去學(xué)還不如自己給學(xué)生講，這樣就限制了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，反而往往起不到好的教學(xué)效果。

1.2教師與學(xué)生互動(dòng)少，學(xué)生參與度不高

在今天的孩子逐漸不再喜歡英語課，英語課上在英語教師的“控制”下，氣氛壓抑，教師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在教師里懵懵懂懂，一堂課下來，教師感覺身心俱疲，而教師在講臺(tái)上講，底下學(xué)生在長時(shí)間的聽早已厭倦，就會(huì)有上課不集中注意力，破壞課堂秩序的情況發(fā)生，而在這種情況下，合作學(xué)習(xí)方式就更無從談起了。

二、論述自主與合作學(xué)習(xí)方式在初中英語教學(xué)中的結(jié)合運(yùn)用

2.1充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語

美國著名物理學(xué)家愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師”，縱觀歷史上各領(lǐng)域的名人，無不是從興趣產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，最后成就偉大的事業(yè)，可見對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中興趣的重要性。所以，在初中英語的課堂教學(xué)中，教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生在課上的情緒和整體課堂的氛圍，采取靈活多變的教育教學(xué)方法和手段，把干枯的課本理論知識(shí)變成鮮活的情景、優(yōu)美的圖片進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生產(chǎn)生興趣后就會(huì)自主去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就使學(xué)生在不知不覺中發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，教師也不用在教師口中經(jīng)常說的“趕鴨子上架”式的學(xué)習(xí)，達(dá)到效果也是事半功倍。

例如在進(jìn)行譯林版七年級(jí)上冊(cè)Unit1《This is me》的教學(xué)過程中，這一節(jié)是學(xué)生進(jìn)行初中學(xué)習(xí)生活后的第一堂初中英語的課程，俗話說第一印象很重要，這也是學(xué)生對(duì)初中英語的第一印象，印象的好壞直接關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)初中英語的積極性，這一節(jié)內(nèi)容也是讓學(xué)生介紹自己并互相認(rèn)識(shí)同學(xué)的課程，英語教師可以利用這節(jié)課程充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。教師可以在課程開始后對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，首先歡迎大家進(jìn)入初中英語課程的學(xué)習(xí)，這一節(jié)課我們主要是學(xué)習(xí)怎么用英語介紹自己和同學(xué)之間的簡單交流，接下來我用英文介紹我自己?！比缓?，教師用英文介紹自己給學(xué)生，接著說：“接下來我們開始上課，這節(jié)課主要是以同學(xué)們講我聽，具體就是請(qǐng)同學(xué)們依次也用英語介紹一下自己，內(nèi)容不限，根據(jù)自己水平說就可以?！痹趯W(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹的過程中，教師可以對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行糾正，然后給出建議，最好，教師可以對(duì)說的較好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，說的稍差的學(xué)生給予鼓勵(lì)。這樣，說的稍好的同學(xué)在得到教師的認(rèn)可后會(huì)更努力的學(xué)習(xí)英語，說的稍差的同學(xué)就會(huì)暗暗的對(duì)自己進(jìn)行鼓勵(lì)，希望自己下一次說的更好而促使自己努力去學(xué)習(xí)英語。

2.2創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生之間交流

眾所周知，學(xué)習(xí)英語的最終目是為了在日后遇到需要英語的環(huán)境下可以更好的交流。初中英語的學(xué)習(xí)不只是聽和寫，而是需要很多的交流才可以融會(huì)貫通的，所以，教師可以采取創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)合作小組的教學(xué)方式，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組內(nèi)的交流，使學(xué)生熟練掌握英文課文，在學(xué)生之間的小組交流和課堂交流中，學(xué)生就會(huì)自然而然的聽得多說的多，然后內(nèi)化于心了，這樣，就會(huì)使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中不會(huì)出現(xiàn)厭煩情緒，教師也不會(huì)感覺到吃力，同時(shí)，教師要注意把控學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)的紀(jì)律情況，防止學(xué)生出現(xiàn)在小組內(nèi)談?wù)撆c學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，浪費(fèi)課上時(shí)間。

例如在進(jìn)行譯林版七年級(jí)上冊(cè)Project 1《My friend》的教學(xué)過程中，教師可以在課上，事先宣告學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容和任務(wù)：“同學(xué)們，這一節(jié)課我們采取小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，我們要學(xué)習(xí)的是介紹我的朋友，大家現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)成了學(xué)習(xí)小組，請(qǐng)大家自己在小組內(nèi)學(xué)習(xí)探討用英語介紹自己的小組內(nèi)的成員，也可以小組內(nèi)多人進(jìn)行英語的對(duì)答交流，學(xué)習(xí)完成后，請(qǐng)大家一一進(jìn)行介紹。”在學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)完成后，教師請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的學(xué)生一一進(jìn)行展示，學(xué)生在講的時(shí)候教師要控制課堂紀(jì)律，不要讓別的學(xué)習(xí)小組繼續(xù)討論，以免打斷展示學(xué)生的思路，也是為了尊重學(xué)生的表演，讓全體學(xué)生認(rèn)真聽該學(xué)習(xí)小組的介紹，這樣學(xué)生在合作交流中也會(huì)意識(shí)到自己還有哪些不足和問題，從而促使學(xué)生心理上更加努力的學(xué)習(xí)英語，達(dá)到自主學(xué)習(xí)英語的目的。

2.3將自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中過于自我是不行的，這就無異于閉門造車，需要與外界交流。而在于外界交流的過程中學(xué)生也要有自己的獨(dú)立思維，不能人云亦云。教師要充分把握好這一點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在教學(xué)過程中掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)，使學(xué)生在合作中學(xué)到知識(shí)，在學(xué)習(xí)中有不懂的問題可以合作解決。

【結(jié)束語】綜上所述，在初中英語的課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相輔相成，缺一不可，教師要使用好這兩種方式，將兩種方式進(jìn)行有效的結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)W好英語，用好英語。

【參考文獻(xiàn)】

[1]程媛媛.初中英語教學(xué)中自主與合作學(xué)習(xí)方式的結(jié)合應(yīng)用探究[J].考試周刊，2020（56）：97-98.

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江蘇省泰興市元竹初級(jí)中學(xué)? 225400