卞雅夢 李岳 葛曉宇

摘要：2020年新冠疫情的爆發(fā)使得很多線下實體活動受到很大的限制，研學旅游也是受到了一定的影響，線下受限加上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得云研學得到了很大的機會，研學不延學，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展為研學旅游提供了新的平臺與機會，本文主要介紹互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為研學旅游帶來的便利與機會。

關(guān)鍵詞：云研學;新冠疫情;互聯(lián)網(wǎng)+;研學旅游

2020年春節(jié)假期，本是闔家團聚，返鄉(xiāng)與家人共同度過的美好日子，卻因一場新冠疫情的爆發(fā)，讓一切都變得不平凡。新冠疫情的爆發(fā)不僅打破了大家美好的假期計劃，更給經(jīng)濟生活帶來了很大的沖擊。疫情的蔓延使得大家只能居家隔離，暫時不能參加線下的各項活動，這雖然給我們的生活帶來了很大的影響，但也為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展提供了重要機遇。

研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式。面對的疫情的影響以及各種困難與問題，再加上互聯(lián)網(wǎng)推動下，信息技術(shù)更迭和時代變遷，帶來了學生心智的變化與研學旅游形式的變化。這都促使著研學旅行加入“互聯(lián)網(wǎng)+”的行列。因此，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為研學旅行帶來了新的機遇。

一、研究背景

1.研學旅行的現(xiàn)狀

目前，市場上的研學旅行產(chǎn)品主要由各類機構(gòu)或者旅行社推出，產(chǎn)品質(zhì)量良莠齊，甚者打著“研學旅行”的幌子，進行單純地景點堆砌，最終使研學旅行變成觀光游。在談及研學旅行活動中，家長們最關(guān)注的內(nèi)容是研學旅行的安全性、活動組織者的專業(yè)性及研學產(chǎn)品的教育性問題。

從2019年研學旅行的現(xiàn)狀來看，雖然整體市場有所發(fā)展，但在競爭壓力大、宏觀經(jīng)濟有所下滑的影響下，部分研學經(jīng)濟仍屬于下滑階段，加上新冠疫情的嚴重影響，大部分學校延遲開學，使得研學旅行更是“雪上加霜”。

2.互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展

在今年的“十四五”規(guī)劃中提到，要打造數(shù)字經(jīng)濟新優(yōu)勢、加快數(shù)字社會建設(shè)鼓勵社會力量參與“互聯(lián)網(wǎng)+公共服務”，創(chuàng)新提供服務模式和產(chǎn)品。將物聯(lián)網(wǎng)感知設(shè)施、通信系統(tǒng)等納入公共基礎(chǔ)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)，推進市政公用設(shè)施、建筑等物聯(lián)網(wǎng)應用和智能化改造。構(gòu)建城市數(shù)據(jù)資源體系，推進城市數(shù)據(jù)大腦建設(shè)。探索建設(shè)數(shù)字孿生城市。可見加入互聯(lián)網(wǎng)+的行列是多么有利。

二、互聯(lián)網(wǎng)+研學資源建設(shè)

1.旅游中的課程資源建設(shè)

在旅游過程中，收集當?shù)氐馁Y料。與研學課程資料，和研學主題相關(guān)的紀錄片讓學生提前觀看，引起學生對該資料的興趣，通過與旅游景點的照片相結(jié)合，讓學生尋找自己感興趣的點探討。

2.線路資源的便捷

通過互聯(lián)網(wǎng)，將大數(shù)據(jù)信息歸類，可以明確看到學生對研學旅游各個部分感興趣的百分比。通過互聯(lián)網(wǎng)搭建平臺，方便學校之間的學習和學生之間的交流，為支持研學旅游提供了豐富的資源。

3.與導師互動增加

在研學旅游的過程中，可以直接通過互聯(lián)網(wǎng)傳輸文件并與導師探討，老師也可以在教師端直接回復學生并對學生的表現(xiàn)進行評價，同時學生也可以對導師進行評價，雙方獲得更多的互動，增進研學旅游的樂趣。

三、互聯(lián)網(wǎng)拉近與青少年的關(guān)系

現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)越來越發(fā)達，逐漸成為人們生活中不可缺少的一部分，而今的青少年們更能熟練使用手機和電腦從互聯(lián)網(wǎng)中獲得最新的消息。而將研學旅游與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，能讓青少年自己感興趣并起到潛移默化的作用，在與平常不同的生活中開拓視野，而研學旅游繼承和發(fā)揚了我國“讀萬卷書，行萬里路”的教育方式，提升了青少年的創(chuàng)新能力和實踐能力。

四、互聯(lián)網(wǎng)研學旅游的優(yōu)勢

1.互聯(lián)網(wǎng)與研學旅游搭配成為一種新鮮的學習形式，現(xiàn)如今市場競爭力巨大，金融板塊投資風險，股份貸款數(shù)據(jù)下滑等等，而互聯(lián)網(wǎng)與研學旅游搭配實在短視頻與新興app中開展，在經(jīng)濟方面不需要大多的資金周轉(zhuǎn)，也不需要跟大部分從事金融行業(yè)的商家競爭。

2.在國家旅游局以及教育部相關(guān)的標準出臺后，要發(fā)揮旅游管理部門的作用，對市場進行規(guī)范化管理，同時各地立足于本地的資源優(yōu)勢、交通區(qū)位。經(jīng)濟發(fā)展。氣候條件等出臺更為細致的操作標準。

3.通過政府教育部門制定健全的研學旅行規(guī)定和政策，旅游企業(yè)和教育部門提供更安全的旅游產(chǎn)品，增加研學旅行中學生的安全保障，通過互聯(lián)網(wǎng)也能提升家長們對研學旅游的認識，與青少年一起積極參與到旅行這一活動中去。

近年來，我國各地積極開展研學旅行，部分試點地區(qū)取得顯著成效，在促進學生健康成長和全面發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用，積累了有益經(jīng)驗，相信隨著互聯(lián)網(wǎng)這一新型的技術(shù)的加入，更能通過媒體和短視頻進行宣傳，在這一新業(yè)態(tài)下，相信研學旅游會更健康蓬勃的發(fā)展。

指導老師：李岳

參考文獻：

[1]劉芳研學旅行云平臺建設(shè)

[2]王寧“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下研學旅行發(fā)展路徑及對象研究

作者簡介：

卞雅夢（2000.4-），女，漢族，山東煙臺人，本科學生，酒店管理專業(yè);

李岳（1983.4-），女，漢族，山東章丘人，碩士，副教授，從事音樂學、音樂藝術(shù)管理、禮儀文化的研究;

葛曉宇（2001.8-），女，漢族，山東煙臺人，本科學生，酒店管理專業(yè)。

基金項目：全國大學生雙創(chuàng)大賽：研學不延學，“云”啟新視界項目編號：X202013320042。