高英

【摘? ? 要】在新時(shí)代的教育環(huán)境中，教育相關(guān)部門(mén)倡導(dǎo)教師應(yīng)始終基于“三全育人”理念開(kāi)展學(xué)校教育工作。在本文中，筆者將以高職體育教學(xué)為例，淺議教師在三全育人視域下開(kāi)展思政教育的意義以及具體實(shí)施措施。

【關(guān)鍵詞】高職體育? 三全育人? 思政教育? 愛(ài)國(guó)主義

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.178

體育作為一門(mén)和健康息息相關(guān)的學(xué)科，其在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中占據(jù)著重要的地位。無(wú)論在任何階段，學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)體育，并在教師的引導(dǎo)下積極鍛煉身體，這樣才能促進(jìn)學(xué)生以更好的精神狀態(tài)應(yīng)對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)。在高職院校，學(xué)校相關(guān)部門(mén)尤為重視體育學(xué)科的教學(xué)工作，因?yàn)樵诟呗氹A段學(xué)生們正處于身體發(fā)育最為旺盛的一個(gè)階段，只有學(xué)生們積極地參加體育鍛煉活動(dòng)，他們才能形成健康的體魄，所以每位教師都應(yīng)該重視這一時(shí)期的體育教學(xué)工作。

一、思政教育能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感

在新時(shí)代的教學(xué)環(huán)境中，“三全育人”成為了教育領(lǐng)域的一個(gè)全新詞匯，并且如何基于三全育人的理念開(kāi)展教學(xué)工作也是每一位教師都應(yīng)該深入思考的問(wèn)題。簡(jiǎn)單地說(shuō)，三全育人指的是全員育人、全程育人以及全方位育人，只有在三全育人視域下執(zhí)行教學(xué)過(guò)程才能體現(xiàn)教學(xué)的意義所在，同時(shí)才能在一定程度上取得理想的教學(xué)效果。在教學(xué)高職體育的過(guò)程中，每一位教師都應(yīng)該提高思想覺(jué)悟，即教師的教學(xué)目光不能僅僅著眼于體育學(xué)科之內(nèi)，應(yīng)該盡可能地基于三全育人的角度為學(xué)生提供思政教育。思政教育指的是思想政治教育，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不可或缺的一項(xiàng)教育，只有學(xué)生接受思政教育的熏陶，他們才能成為道德品質(zhì)高尚的人。

然而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)很多教師都不重視在體育教學(xué)過(guò)程中滲透思政教育，有些教師甚至認(rèn)為體育教學(xué)和思想教育沒(méi)有直接性的聯(lián)系，如若在教學(xué)過(guò)程中融入思政教育勢(shì)必會(huì)阻礙正常的教學(xué)秩序，這種想法是錯(cuò)誤的。之所以產(chǎn)生這樣的想法是因?yàn)檫@部分教師并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性以及其和體育教學(xué)的重要聯(lián)系，無(wú)論教學(xué)何種學(xué)科，教師都可以有計(jì)劃地融入思政教育，體育學(xué)科也不例外。在教學(xué)高職體育學(xué)科的過(guò)程中滲透思政教育能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，使學(xué)生能通過(guò)自己的方式愛(ài)自己的國(guó)家，維護(hù)國(guó)家的利益。

體育是一門(mén)教學(xué)內(nèi)容豐富且教學(xué)范圍廣泛的學(xué)科，在教學(xué)體育的過(guò)程中教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生形成體育意識(shí)以及引導(dǎo)學(xué)生積極地參與體育鍛煉，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外的體育賽事，使學(xué)生能在觀看體育賽事的過(guò)程中形成中國(guó)學(xué)生必備的榮辱感以及愛(ài)國(guó)主義精神。從小的方面來(lái)說(shuō)，體育只是學(xué)校教育工作中的一門(mén)學(xué)科，而從大的方面來(lái)說(shuō)，體育能在一定程度上反映一個(gè)國(guó)家的發(fā)展方向以及發(fā)展速度。近些年，體育已成為了國(guó)家相關(guān)部門(mén)重點(diǎn)扶持的重要產(chǎn)業(yè)。只有教師在教學(xué)體育的過(guò)程中融入思政教育才能擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生在體育方面增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并且在接受思政教育熏陶的過(guò)程中，每一位學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到體育產(chǎn)業(yè)的重要性，才能促進(jìn)學(xué)生高度重視體育這門(mén)學(xué)科。

這就要求教師應(yīng)在上課之前做足準(zhǔn)備工作，即教師應(yīng)先為學(xué)生準(zhǔn)備體育賽事的相關(guān)視頻。雖然在體育界有諸多體育賽事的視頻，但由于時(shí)間關(guān)系教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為其制作較為重要的視頻，并在課堂上通過(guò)多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生。在學(xué)生觀看體育賽事視頻的過(guò)程中，每一位學(xué)生都能感受到中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)員的偉大之處，從而促進(jìn)學(xué)生形成愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。當(dāng)然要想保證學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)，筆者建議教師可以在學(xué)生觀看視頻結(jié)束后，結(jié)合思政教育給學(xué)生講解體育精神的重要性以及運(yùn)動(dòng)員們的愛(ài)國(guó)主義精神的具體體現(xiàn)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生能發(fā)自內(nèi)心地敬重中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)員。

二、教師可利用思政教育培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性

在教學(xué)體育學(xué)科的過(guò)程中每一位教師都應(yīng)該重點(diǎn)完成引導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉身體這一教學(xué)任務(wù)。在高職體育課中，為了學(xué)生能積極地鍛煉身體，很多教師都會(huì)在體育課中組織各項(xiàng)鍛煉活動(dòng)，并要求學(xué)生積極地參與。然而縱觀高職體育教學(xué)過(guò)程，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性較弱，這主要體現(xiàn)在很多學(xué)生都以隨意的態(tài)度對(duì)待體育鍛煉，有些學(xué)生甚至?xí)颖荏w育鍛煉活動(dòng)。學(xué)生們消極的體育鍛煉態(tài)度不僅會(huì)影響正常的教學(xué)秩序，還會(huì)在一定程度上影響其個(gè)人成長(zhǎng)，每一位教師都應(yīng)該予以重視，并極力培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性。

由于高職學(xué)生年齡稍長(zhǎng)，很多學(xué)生的思想已趨于成熟，因此教師可以通過(guò)說(shuō)服教育的方式引導(dǎo)學(xué)生重視體育學(xué)科。當(dāng)然如若教師直接給學(xué)生講解體育鍛煉的重要性，勢(shì)必很多學(xué)生都不能接受這一教學(xué)方式，有些學(xué)生甚至還會(huì)感到無(wú)聊?；诖耍P者建議教師可借助思政教育激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性。思政教育是能影響學(xué)生思想態(tài)度的一項(xiàng)教育，其能促進(jìn)學(xué)生改變其思想意識(shí)，從而促使學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的行動(dòng)，這樣才能保證學(xué)生鍛煉的效果。雖然在教師的強(qiáng)制要求下很多學(xué)生都會(huì)完成體育鍛煉任務(wù)，但由于大多數(shù)學(xué)生從內(nèi)心深處抵觸體育鍛煉活動(dòng)，從而嚴(yán)重影響其鍛煉效果。只有學(xué)生在思政教育的影響下認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，他們才能傾注自己的時(shí)間和精力積極參加體育活動(dòng)，從而最大限度地提高體育教學(xué)質(zhì)量。

三、教師可借助思政教育強(qiáng)調(diào)體育課的紀(jì)律

大多數(shù)高職學(xué)生都由于高考失利進(jìn)而選擇高職院校，并且部分學(xué)生存在思想態(tài)度不端正以及行為表現(xiàn)不良等問(wèn)題，為教師教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，體育教學(xué)也不例外。在上室外體育課的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都缺乏一定的紀(jì)律性，這主要體現(xiàn)在這部分學(xué)生不遵守體育課的規(guī)則，有些學(xué)生甚至故意擾亂體育課。針對(duì)這種情況，筆者建議教師可借助于思政教育強(qiáng)調(diào)體育課的紀(jì)律，即教師應(yīng)改變學(xué)生的思想態(tài)度，使他們能在教師的引導(dǎo)下改變自己的不良行為，從而為教師教學(xué)工作的開(kāi)展提供有利的條件。這就要求教師應(yīng)在體育課中有計(jì)劃地給學(xué)生灌輸思政教育，并基于實(shí)際的教學(xué)情況，為學(xué)生制定一些違反課堂紀(jì)律的處罰規(guī)則。

在本文中，筆者簡(jiǎn)要闡述了教師在教學(xué)高職體育過(guò)程中滲透思政教育的重要性。要想全面實(shí)現(xiàn)三全育人的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該提高自己的思想覺(jué)悟，并不斷探尋基于三全育人視域下滲透思政教育的方法。

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