羅海濤

【摘? ? 要】近些年，幾乎所有地區(qū)都創(chuàng)辦有中職學(xué)校，中職學(xué)校的創(chuàng)辦不僅能向社會輸出大量高素質(zhì)技術(shù)人才，還能為學(xué)生提供良好的就業(yè)平臺，因此中職學(xué)校的教學(xué)工作受到了社會各界人士的關(guān)注。在這篇文章中，筆者將以中職機械專業(yè)為例，淺議教師探尋校企合作途徑的方法和技巧。

【關(guān)鍵詞】中職? 機械? 校企合作? 引企入校? 實習(xí)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.132

和其他學(xué)校不同的是，中職學(xué)校不僅要求學(xué)生要在學(xué)校期間扎實地掌握專業(yè)知識，還要全面提高職業(yè)能力，因為很多中職學(xué)生都具有較強的就業(yè)欲望，畢業(yè)后都會直接走向工作崗位。學(xué)生只有在中職期間提高自身職業(yè)能力，才能在今后的工作中脫穎而出。所以，每一位中職教師都應(yīng)該重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，中職學(xué)校開設(shè)有多種專業(yè)，包括教育類專業(yè)、電子技術(shù)類專業(yè)以及機械類等專業(yè)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，機械專業(yè)已經(jīng)成為了很多中職學(xué)校的熱門專業(yè)，絕大多數(shù)學(xué)生都會選擇此專業(yè)作為自己的主攻專業(yè)。本文中，筆者將簡要闡述教師完成校企合作的方法，教師可以根據(jù)自己的實際情況自行借鑒。

一、可通過引企入校的方式加強校企合作

機械專業(yè)在中職學(xué)校受到了諸多學(xué)生的青睞，機械專業(yè)之所以能成為熱門專業(yè)不僅因為此專業(yè)具有較好的就業(yè)前景，還因為很多學(xué)生都對機械行業(yè)有較濃的興趣。在教學(xué)機械專業(yè)的過程中，每一位教師都應(yīng)該重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。機械專業(yè)具有較強的實踐性，學(xué)生只有提高實踐能力，才能更好地應(yīng)對今后的工作。為了進一步提高學(xué)生的實踐能力，很多學(xué)校都會開展校企合作，并要求教師應(yīng)盡可能地提高校企合作的效率，校企合作不僅能為學(xué)生提供良好的就業(yè)實習(xí)平臺，還能為企業(yè)提供一定的勞動力。只有中職學(xué)校加強校企合作，才能促進學(xué)生提前接觸工作環(huán)境。

然而在實際的教學(xué)工作中，筆者發(fā)現(xiàn)很多教師都不重視校企合作，有些教師甚至認為沒有必要在中職期間進行校企合作，這種想法是極其錯誤的，如若學(xué)生在中職期間尚未提高其職業(yè)能力，會嚴重影響學(xué)生今后的工作效率。教師之所以產(chǎn)生這樣的想法是因為很多教師并沒有認識到校企合作的重要性以及必要性，這部分教師依然側(cè)重于在中職階段占據(jù)所有的教學(xué)時間教學(xué)專業(yè)知識，當然筆者并不否認專業(yè)知識的重要性，但在保證學(xué)生扎實掌握專業(yè)知識的前提下，教師還應(yīng)該盡可能地引導(dǎo)學(xué)生提高其職業(yè)能力。據(jù)觀察，雖然有部分學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下扎實地掌握專業(yè)知識，但由于缺乏實踐的機會，導(dǎo)致他們在工作崗位中出現(xiàn)手足無措的問題，并且很多學(xué)生都不能勝任與機械相關(guān)的工作?；诖耍恳晃唤處煻紤?yīng)該重視校企合作，并不斷探尋提高校企合作效率的方法?；趯嶋H工作，筆者建議教師可通過引企入校的方式加強校企合作。

對于大多數(shù)中職學(xué)生而言，中職是他們學(xué)習(xí)生涯中的最后一個階段，為了促進學(xué)生今后能勝任機械類的工作，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及此專業(yè)的特點為學(xué)生找尋適合他們的企業(yè)。近些年，中職學(xué)校的教學(xué)工作受到了教育部門的關(guān)注，同時教育部門也給予了一定的扶持，這主要體現(xiàn)在教育部門大力支持學(xué)校和企業(yè)的合作，并鼓勵教師積極地為學(xué)生找尋相關(guān)企業(yè)實習(xí)，以便為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機會。這就要求教師應(yīng)利用業(yè)余時間完成引企入校這一工作任務(wù)，要想保證這一工作能圓滿地完成，教師應(yīng)加強學(xué)校和企業(yè)之間的溝通，為了避免在合作中產(chǎn)生不必要的誤會，教師還應(yīng)該征求學(xué)校的意見與企業(yè)簽訂相應(yīng)的合同，這樣才能促進合作工作能有條不紊地進行。

在教學(xué)機械專業(yè)的過程中可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生并不能輕松地理解專業(yè)知識，而如果將企業(yè)引入學(xué)校，學(xué)生便可以基于企業(yè)實訓(xùn)基地輕松地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺。在上文中，筆者簡要闡述了培養(yǎng)中職學(xué)生實踐能力的重要性，如若教師尚未將企業(yè)引入中職學(xué)校，則只能給學(xué)生傳授生硬的專業(yè)知識，不能為學(xué)生提供練習(xí)和實踐的平臺，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果教師能將企業(yè)引入學(xué)校，便能為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)平臺，從而促進學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)。

二、為學(xué)生提供實習(xí)的機會

實現(xiàn)校企合作的方式有很多，教師不僅可以將企業(yè)引入學(xué)校，還可以為學(xué)生提供校外實習(xí)機會，這兩種方式都能使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提高其職業(yè)能力。實習(xí)是每一位學(xué)生在參加工作之前都必須認真對待的一個環(huán)節(jié)，實習(xí)不僅是學(xué)生工作前的鋪墊環(huán)節(jié)，還是學(xué)生鞏固所學(xué)知識以及檢驗學(xué)習(xí)情況的重要環(huán)節(jié)。通過實習(xí)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能認識到自己在機械專業(yè)方面的不足之處，還能盡早地接觸真實的工作環(huán)境，以免今后在工作崗位中出現(xiàn)不適應(yīng)的情況。雖然和機械專業(yè)對口的企業(yè)有很多，但并不是所有的企業(yè)都能為學(xué)生提供良好的實習(xí)機會，因此教師不宜盲目地找尋企業(yè)，應(yīng)該根據(jù)機械專業(yè)的就業(yè)方向以及學(xué)生的專業(yè)能力等情況尋找合適的企業(yè)，這樣才能保證學(xué)生在相關(guān)企業(yè)中學(xué)有所獲。

三、校企合作過程中應(yīng)注意的問題

雖然校企合作的確能為中職學(xué)校的教學(xué)工作帶來諸多益處，但要想保證這一項工作的效率，筆者建議每一位教師都應(yīng)該注意以下相關(guān)問題。

首先，教師應(yīng)注意學(xué)生的安全問題。雖然中職學(xué)生年齡稍長，但由于很多學(xué)生都存在粗心大意的問題，導(dǎo)致他們?nèi)菀自趯嵙?xí)或操作相關(guān)儀器的過程中出現(xiàn)安全事故。只有教師加強對學(xué)生的安全教育，學(xué)生才能謹慎地完成實習(xí)工作，如果時間和條件允許，教師還應(yīng)該告知學(xué)生家長其孩子的實習(xí)情況，即學(xué)生實習(xí)的企業(yè)以及實習(xí)的時間段，這樣才能引導(dǎo)家長共同關(guān)注學(xué)生的安全問題。

其次，教師應(yīng)真實地了解學(xué)生的專業(yè)水平，并為他們提供較為適合的工作崗位。由于學(xué)生之間存在一定的差異，因此每一位中職學(xué)生的能力有所不同，只有教師為他們匹配其能勝任的工作崗位，他們才能富有激情地完成實習(xí)工作，如若教師為學(xué)生提供他們不能勝任的崗位，不僅不能提高其工作效率，還會在一定程度上削減學(xué)生的實習(xí)信心。

最后，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識高效地工作，并在工作中加強學(xué)習(xí)，這樣才能促進學(xué)生有所進步。

作為一名中職教師，應(yīng)深刻地認識到校企合作的重要性，并積極地為學(xué)生提供合作的企業(yè)，這樣學(xué)生才能在中職期間提高其職業(yè)能力，從而日后高效地完成工作。

參考文獻

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