朱天琪

摘要：隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代即將來臨，大數(shù)據(jù)在社會(huì)中的英語價(jià)值越發(fā)顯著，直接影響著社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)，大數(shù)據(jù)時(shí)代，對信息管理與信息系統(tǒng)人才發(fā)展提出了最新要求，培養(yǎng)高素質(zhì)人才成為社會(huì)發(fā)展的根本要求。在此基礎(chǔ)上，高校有效對信息管理和信息系統(tǒng)人才進(jìn)行培養(yǎng)，具有重要教育價(jià)值。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;信息管理和信息系統(tǒng);人才培養(yǎng)

引言：隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息管理和信息系統(tǒng)的不斷更新和完善，人們對信息的認(rèn)知水平不斷提高。借助于大數(shù)據(jù)，企業(yè)可以對自身發(fā)展進(jìn)行定位，并從中了解消費(fèi)者的喜好，進(jìn)而根據(jù)自身發(fā)展情況選擇目標(biāo)消費(fèi)者，從而更準(zhǔn)確地了解消費(fèi)者的消費(fèi)傾向，制定出相應(yīng)的產(chǎn)品路線，這樣不僅能滿足消費(fèi)者需求，而且有利于商業(yè)模式的發(fā)展與創(chuàng)新，推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)水平的提高。但是，在大數(shù)據(jù)背景下，想要有效進(jìn)行信息管理和信息系統(tǒng)應(yīng)用，需要培養(yǎng)具備一批優(yōu)秀的信息化人才。因此，基于大數(shù)據(jù)應(yīng)用理念，探究培養(yǎng)信息管理和信息系統(tǒng)人才的方法，具有重要意義。

1大數(shù)據(jù)的定義

簡單地看，大數(shù)據(jù)就是大量數(shù)據(jù)的結(jié)合。大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)可歸納為四個(gè)方面：大量性、多樣化、高速化、密度低。大量性是指TB無法滿足當(dāng)前數(shù)據(jù)需求;多樣化是指數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不再是單一類型，而是多樣化，包括視頻、圖片、網(wǎng)頁、音頻等資料;高速化是指數(shù)據(jù)產(chǎn)生的速度已經(jīng)與市民的生活節(jié)奏相適應(yīng)，為解決“海量”問題，需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理;密度低指可以實(shí)現(xiàn)完全無死角的數(shù)據(jù)監(jiān)控，挖掘最有用、最有價(jià)值的數(shù)據(jù)信息。目前國內(nèi)許多科學(xué)家和專家對大數(shù)據(jù)給出了不同的定義。大數(shù)據(jù)已經(jīng)和人們的工作、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合在一起，對人們工作、學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接性影響。因此，在大數(shù)據(jù)背景下，加強(qiáng)信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)教育，有效培養(yǎng)具備良好信息能力、數(shù)據(jù)處理能力的人才，對于促進(jìn)人們有效應(yīng)用數(shù)據(jù)信息，推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代信息管理與信息系統(tǒng)人才培養(yǎng)價(jià)值

就業(yè)市場反饋是檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的最重要手段。因此，人才培養(yǎng)觀念不能一成不變，要不斷地改變以適應(yīng)社會(huì)和市場的需要。大數(shù)據(jù)背景下，培養(yǎng)信息管理和信息系統(tǒng)人才，對于促進(jìn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步具有重要意義。從高校教育角度看，教育部將信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)確定為：培養(yǎng)具有計(jì)算機(jī)知識和應(yīng)用能力，能夠進(jìn)行信息分析、信息管理，能在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理、信息分析能力的高素質(zhì)人才，即培養(yǎng)既懂管理，又懂信息技術(shù)的高級專門人才，也就是所謂的復(fù)合型人才?；诖耍诟咝＝逃虒W(xué)中，必須從自身實(shí)際出發(fā)，對教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，注重學(xué)生培養(yǎng)，為學(xué)生未來走入社會(huì)，發(fā)展成為高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。在高校信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)中，專業(yè)教師要制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)，不能盲目跟風(fēng)，要以技術(shù)型、工程型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，并結(jié)合當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代特征，有效培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)挖掘、信息分析、信息管理能力，促進(jìn)學(xué)生信息化能力形成，提高高校教育培養(yǎng)價(jià)值。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代信息管理與信息系統(tǒng)人才培養(yǎng)策略

3.1 有效開展課程教學(xué)

當(dāng)前，信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)課程體系主要有公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課和選修課四個(gè)層次，其中基礎(chǔ)類課程、專業(yè)課程占大多數(shù)。高效信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)中，選修課一般是實(shí)踐課，在于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。因此，實(shí)際教育過程中，在信息管理和信息系統(tǒng)教學(xué)中，教師想要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，必須專業(yè)選修課比例，有效提高學(xué)生實(shí)踐能力。首先，對于教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)相近課程，應(yīng)將其適當(dāng)整合為一門課程，這樣既能減少課程量，又能加深人才培養(yǎng)深度，提高教學(xué)效率。其次，有效增加實(shí)踐選修課課程，將理論教學(xué)與技能教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生積極參與實(shí)踐學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

3.2 擴(kuò)展人才培養(yǎng)渠道

大數(shù)據(jù)時(shí)代，想要培養(yǎng)具備良好信息化能力的社會(huì)人才，僅僅依靠課程教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)際人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)該有效擴(kuò)展人才培養(yǎng)渠道，促進(jìn)人才得到全面發(fā)展。比如，高校實(shí)現(xiàn)校企結(jié)合，為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)建立良好的渠道，促進(jìn)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)過程中有效進(jìn)行專業(yè)知識應(yīng)有，提高學(xué)生對大數(shù)據(jù)、信息化的深刻認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生綜合信息化能力發(fā)展，提高信息管理和信息系統(tǒng)人才培養(yǎng)價(jià)值。

總結(jié)語：大數(shù)據(jù)背景下，信息化的應(yīng)用，促進(jìn)了社會(huì)和企業(yè)發(fā)展，推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)步。信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)的設(shè)立，能夠?qū)π畔⒒瞬胚M(jìn)行培養(yǎng)，契合大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展理念，因此，高校有效優(yōu)化信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)，積極開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)具備良好信息素養(yǎng)的信息管理和信息系統(tǒng)人才，對于學(xué)生未來走入社會(huì)，取得發(fā)展具有顯著價(jià)值。

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