摘要：通過(guò)我們近年來(lái)的考核編排，雖然內(nèi)容較少的高一課程方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)理解，但近年來(lái)特別是高考的要求上我們高一的考核的知識(shí)更加具有全面性，可以說(shuō)一題多論的答題模式讓我們的知識(shí)越來(lái)越趨向于綜合和拓展。學(xué)生不能夠與之前的學(xué)習(xí)模式相同，老師們也要對(duì)課堂進(jìn)行有效的改革，這樣才能夠適應(yīng)高考靈活多變的需求。那么，在如此基礎(chǔ)的高一課程內(nèi)容的編排下如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的拓展與交融，達(dá)到我們考核的目的呢？這是我們?cè)诮虒W(xué)階段需要考慮的主要問題。

關(guān)鍵詞：高中政治;政治生活;教學(xué)方法

正文：我們上述提到了一個(gè)新的學(xué)習(xí)切入點(diǎn)“結(jié)合實(shí)際”，這是近年來(lái)即理論與材料之后又出現(xiàn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們?cè)诟呖挤謹(jǐn)?shù)的分析中 可以明顯發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，在高考的標(biāo)準(zhǔn)答案中，就透露著我們時(shí)政的思想理念，這與我們的材料與理論是有著相互關(guān)聯(lián)的性質(zhì)的，但實(shí)質(zhì)上是沒有進(jìn)行點(diǎn)明和補(bǔ)充的，這就說(shuō)明了近年來(lái)的高考考核更加面向大眾，面向社會(huì)，這也是為什么近年來(lái)“部編版”教材投入使用的根本原因，所以要想做到考核的全面性，就要對(duì)時(shí)政理念有所了解，這樣我們?cè)诓牧戏治鲋械贸龅拇鸢覆鸥鼮榫唧w，更為有效。從另一層面講這不僅能夠保證學(xué)生的政治學(xué)習(xí)緊跟時(shí)事，同時(shí)還為學(xué)生補(bǔ)充了另一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容“知識(shí)結(jié)合”這就讓學(xué)生的答案編排做到有據(jù)可依，回答才更有說(shuō)服力?？梢?，現(xiàn)如今教學(xué)內(nèi)容不僅需要緊隨時(shí)事，還要做到全方位的普及，讓學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)更加精密精細(xì)。那么，我們?nèi)绾尾拍軌虮ＷC這幾點(diǎn)要素呢？學(xué)生如何在有限的知識(shí)框架內(nèi)有效的結(jié)合我們的時(shí)政呢？下面就我對(duì)高考的鉆研與分析談?wù)剬?duì)課改的看法與經(jīng)驗(yàn)。

一、學(xué)案編排，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中找到理論與實(shí)際的關(guān)系

首先，我們要提到的就是我們的學(xué)案編排，我們的知識(shí)可以說(shuō)是共通的，在高一階段學(xué)生的理論知識(shí)可以說(shuō)能夠做到全方位的自我把控，這也是為什么近年來(lái)我們高考中高一知識(shí)開始進(jìn)行難度強(qiáng)化的基本要素。所以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理化的理論疏導(dǎo)只是我們預(yù)習(xí)的前提，最為關(guān)鍵的就在于我們對(duì)學(xué)生的理論與實(shí)際的結(jié)合，近兩年來(lái)我們的理論與實(shí)際接軌的考核題形層出不窮，不僅是我們的“兩會(huì)”還是我們的人大代表的選舉，都是我們需要考量的點(diǎn)。學(xué)生需要的不只是我們對(duì)知識(shí)的把控，更為關(guān)鍵的就是貼合實(shí)際，拿上述的例子來(lái)講我們?nèi)绻麤]有在教學(xué)中提出綜合，那么我們?cè)谟龅竭@些題型時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何處理？這都是我們需要考量到的點(diǎn)，所以做到全面性的教學(xué)，就必須按照我們的課改要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)例教學(xué)的疏導(dǎo)，這樣才能夠在越來(lái)越復(fù)雜的教學(xué)中獲得成績(jī)的有效判定，讓我們的答案與知識(shí)的整合更加具有說(shuō)服力。

例如：我們?cè)诮虒W(xué)“我國(guó)的人民代表大會(huì)制度”這一課內(nèi)容時(shí)，就可以根據(jù)我們的理論“人民代表大會(huì)制度是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一的根本政治制度安排，是是中國(guó)人民在政治制度歷史上的偉大創(chuàng)造”這一環(huán)內(nèi)容時(shí)，就可以在學(xué)案的編排中引入我們的時(shí)政，結(jié)合我們現(xiàn)今人大代表會(huì)的會(huì)議紀(jì)要讓學(xué)生來(lái)談?wù)勎覀兊娜舜髸?huì)議召開的作用與意義?？梢哉f(shuō)即在關(guān)鍵階段補(bǔ)充了時(shí)政要素，同時(shí)也結(jié)合了我們的理論知識(shí)，真正達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合相補(bǔ)充的教學(xué)要求與作用，以此使得我們的答案編排更加完善，更加全面。

二、案例分析，引導(dǎo)學(xué)生塑造理論與分析相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法

其次，我們要講到的就是我們的案例分析了，在學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中，案例一直是我們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，不論是我們的教學(xué)內(nèi)容中的框圖還是我們的實(shí)際案例都是為了學(xué)生能夠把控知識(shí)的教學(xué)引導(dǎo)工具，但現(xiàn)如今我們的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)整改“實(shí)際案例”不再是我們教學(xué)的引導(dǎo)工具的作用了，它已經(jīng)在教學(xué)層面變身成為我們必須要了解結(jié)合的知識(shí)。所以我們要在這一階段對(duì)學(xué)生的案例分析答案整合更加具體，更加全面。

例如：我們?cè)诮虒W(xué)“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度”這一課內(nèi)容時(shí)，就可以通過(guò)我們的實(shí)際案例進(jìn)行全方位的分析，學(xué)神不僅需要針對(duì)我們的實(shí)際案例引導(dǎo)我們的教學(xué)理論，對(duì)“政協(xié)”制度有深入的了解，還要對(duì)兩會(huì)與生活的貼合做出深刻的分析，這樣才能夠有效的結(jié)合理論完成我們的理論分析與理論雙向的學(xué)習(xí)結(jié)合。保證答案編排的貼合性，讓知識(shí)更加富有說(shuō)明性的性質(zhì)，這也是現(xiàn)如今我們考核所要求的點(diǎn)。所以，一定要讓學(xué)生進(jìn)行牢固的把握。

三、點(diǎn)明提要，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)三點(diǎn)合一的解題思路

最后我們就要說(shuō)到我們的三點(diǎn)合一的解題思路了，這在我們的“政治生活”這本教材的考核中可以說(shuō)是重中之重，學(xué)生不僅需要對(duì)我們的知識(shí)進(jìn)行有效的領(lǐng)悟，同時(shí)還要講材料與時(shí)政進(jìn)行雙向結(jié)合，這樣答案才能夠做到面面俱到，達(dá)到我們高考的綜合性的考核要求。

總之，我們的教學(xué)工作現(xiàn)今為止需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的補(bǔ)充說(shuō)明，特別是時(shí)政這一熱點(diǎn)的融入，對(duì)我們教學(xué)理論做到拓展補(bǔ)充的同時(shí)還能夠優(yōu)化學(xué)生分析的答案編排?？梢哉f(shuō)是我們引導(dǎo)政治教學(xué)全面性的關(guān)鍵。

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湖北孝感漢川市漢川高中 石冬梅