摘要：早期教育的目標之一是在幼兒中培養(yǎng)積極健康的情緒并形成完整的人格。閱讀繪本不僅是語言教育的一種形式，而且是實施幼兒情感教育的有效途徑。本文試圖通過正確理解繪本中的情感教育的價值并選擇正確的繪本教材，智能地運用情境，創(chuàng)新的閱讀教學方法等來實施情感教育。幫助幼兒學習照顧他人，合作堅強勇敢，擁有積極的情感體驗，并成為一個情感豐富的人，從而為幼兒的身心健康全面發(fā)展奠定了良好的基礎。

關鍵詞：繪本閱讀;情感教育;價值與策略

繪本作為近年來受到廣泛關注和備受推崇的書籍，正在逐步開發(fā)其教育價值。優(yōu)秀的繪本和簡潔的文字符合幼兒的閱讀特點，許多繪本具有豐富的情感教育內(nèi)容。在過去的教學中，將繪本用作進行幼兒情感教育研究的工具，并完善了具體且實用的情感教育策略。

一、閱讀幼兒繪本對情感教育的影響

作為幼兒文學的重要分支，幼兒繪本是文學和藝術作品，具有豐富的思想和情感，可以促進幼兒教育。繪本在為幼兒提供心理咨詢和治療方面發(fā)揮著獨特而有效的作用。通過閱讀繪本，幼兒可以正確地理解友誼，家庭之愛和感情。如果幼兒長時間閱讀幼兒繪本，其認知，溝通和觀察技能將得到極大提高，從而豐富幼兒的內(nèi)心世界，同時也擴大幼兒的思維和想象能力。幼兒期情緒教育的結果可以在人格發(fā)展中發(fā)揮重要作用。幼兒時期進行良好的情感教育是確保一個人身心健康的重要前提。這要求教育者注意幼兒的教育過程。通過結合幼兒的心理特征，選擇科學的教學方法，以維持幼兒的身心健康，促進幼兒的健全品格的發(fā)展。幼兒繪本是一種使幼兒產(chǎn)生情感互動的方式，可以在繪本的歷史中塑造來自不同性格的人物。通過豐富的故事情節(jié)和詳細的說明，可以幫助幼兒做出正確的決定并正確應對類似情況。在幼兒時期的認知能力和自我控制能力很弱，無法區(qū)分是非。幼兒期的道德教育應結合幼兒的實際生活采取特殊的方法，并采用生動有趣的教學方法，對幼兒產(chǎn)生心理預警作用，并有助于減少未來生活中犯錯的可能性。

二、通過閱讀繪本實施情感教育的策略

（一）分析形象，鼓勵幼兒思考。在教學過程中，教師鼓勵幼兒仔細觀察圖片，通過觀察，推測和討論，激發(fā)幼兒思考和幫助幼兒深刻理解故事的能力。教師指導幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒思考，并逐步討論“如何做自己”的問題。

（二）智能渲染場景和背景音樂，幫助幼兒感受到作品的情感。幼兒園指南（測試）指出：“指導幼兒熟悉優(yōu)秀的幼兒文學，使其能夠體驗語言的豐富和美麗，并幫助幼兒加深理解。開展各種活動?！币虼?，教師應善于根據(jù)幼兒的學習特點和學習需求創(chuàng)造各種情景，調(diào)動幼兒的思維以激發(fā)幼兒的興趣和共鳴，更好地理解繪本內(nèi)容并獲得情感體驗。例如，教師可以使用背景音樂，道具等來創(chuàng)建場景，這將使藝術品的概念更加美觀和充滿情感，這將幫助幼兒理解作品的情感，并鼓勵幼兒自然地進入圖片世界。例如，教師可以使用繪本“彩虹之花”，以PPT形式展示繪本，還可以閱讀優(yōu)美音樂的繪本，使活動豐富多彩，動感十足。讓幼兒充分熟悉繪本，表達幫助他人的情感。在繪本“水果奔跑”中各種匆忙的水果的表情和姿勢不同。教師可以讓幼兒學習不同的水果姿勢，感受不同水果特質(zhì)的情緒，并體驗不同的情緒。

（三）閱讀時要注意引導幼兒的情緒。幼兒的認知和自我控制能力相對較弱，因此對幼兒的任何教育都不應該是簡單的講道，而應適應幼兒的實際情況，并且應該以幼兒感興趣的方式進行教育。此外，為了鞏固教育成果，教育者還需要提高其教育水平。閱讀繪本結合了幼兒喜歡的繪畫，這就是為什么大多數(shù)幼兒都喜歡繪畫和閱讀課程的原因。為此，教師可以利用課本中的優(yōu)美情感來幫助幼兒，并適當?shù)仄ヅ溆變旱恼鎸嵣?，以加深幼兒對善良和不良行為的認識。這些教育方法會對幼兒產(chǎn)生心理威懾作用，將來避免類似的懲罰，幼兒將逐漸減少不當行為并逐步加以改善。

（四）吸入問題并引起情感共鳴

在教繪本時，教師的提問對于幼兒獲得情感認知非常重要。教師的問題激發(fā)幼兒的思考，生命是最重要的，因為生命只有一次。每個人都同意這個看法，啟發(fā)式提問允許幼兒在討論中正確評估價值觀。

（五）有效地詢問，觀察和表達作品中人物的情感。在教育活動中，有效的教師提問或補充問題可以幫助幼兒動腦筋并思考基本經(jīng)驗，從而幫助幼兒擴大思維范圍，并允許幼兒以各種方式表達自己的理解，獲得角色的情感體驗。例如，在繪本課程“我的頭上有什么”中，小鼴鼠對野兔有點生氣，有些幼兒用放大的聲音表達了憤怒。為了讓幼兒以不同的方式表達角色的情感，教師可能會問：“如果你們現(xiàn)在是個小鼴鼠，除了大聲表達憤怒外，還可以如何表達你們的憤怒？”幼兒會用動作，面部表情等表達憤怒，這不僅使幼兒能夠深刻理解并感受到故事帶來的情感，而且拓寬了幼兒的思維范圍。

（六）深化繪本閱讀融入生活。培養(yǎng)幼兒在課堂上感知情緒的能力?，F(xiàn)實實際上是一件神奇的事情，因為每天都生活在現(xiàn)實中。因此，如果教師可以將現(xiàn)實與閱讀繪本聯(lián)系起來，那么幼兒肯定會在不知不覺中加深對情感體驗的理解。

通常，繪本是幼兒文學作品，以圖片為主體，輔以簡潔生動的語言和精美的畫作。這是一種適合幼兒閱讀的書。這就需要進一步研究和討論其未來的實施。

參考文獻：

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湖北省咸寧市嘉魚縣魚岳幼兒園 曹洋