周盼紅

摘要：這次特殊時(shí)期進(jìn)行的線上教學(xué)其實(shí)可以看作是倒逼教學(xué)改革的契機(jī)，現(xiàn)在的信息時(shí)代，大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)化是生產(chǎn)發(fā)展的方向，必將會(huì)對(duì)我們生活的方方面面產(chǎn)生深刻的影響，這種影響自然也包括對(duì)教育的影響。在網(wǎng)絡(luò)上有來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師用各種各樣的方法進(jìn)行詮釋，更加有利于高中化學(xué)課題教學(xué)重、難點(diǎn)的突破。微視頻不僅方便快捷，還可以與現(xiàn)在的教學(xué)模式相融合充分展示所要講授的知識(shí)內(nèi)容，化抽象為形象具體，可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，有趣的視頻會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣和充滿活力，進(jìn)而提高化學(xué)課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：微視頻;高中化學(xué);課堂教學(xué);應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

隨著當(dāng)今社會(huì)知識(shí)信息激增和“減負(fù)”工作的深入開(kāi)展，使傳統(tǒng)教育的教學(xué)模式面臨著巨大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式目前呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)是“粉筆+黑板+教科書(shū)”這種教學(xué)方式已不能滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和新課標(biāo)的需要。并且高中化學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)和當(dāng)前大部分學(xué)生的認(rèn)知，當(dāng)前很大一部分學(xué)生認(rèn)為高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較復(fù)雜和零散，需要記憶的知識(shí)點(diǎn)比較多，這就增加了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的困難，所以對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生化學(xué)成績(jī)比較低，如果利用隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展孕育出來(lái)的新技術(shù)--微視頻，輔助課堂教學(xué)，會(huì)有不一樣的效果，利用講授型微視頻，可以幫助學(xué)生巧妙化解教學(xué)難點(diǎn)，而且，越是學(xué)生難以理解的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)上的微課教學(xué)資源也越豐富。

一、微視頻概述

微視頻是當(dāng)代信息技術(shù)發(fā)展下的產(chǎn)物，也稱為視頻分享類短片，是通過(guò)上傳互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)而播放共享的，短則有二三十秒，長(zhǎng)的在20分鐘左右，內(nèi)容豐富，視頻形態(tài)多樣，可以是小電影、紀(jì)錄短片、視頻剪輯等的視頻短片。有著“短、快、精”大眾參與性、隨時(shí)隨地隨意性的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。微視頻在教學(xué)中運(yùn)用的方式多種多樣，但最基本的是以一種短視頻的形式，就某一領(lǐng)域中某一重要的或者困難的知識(shí)或者技能或者方法進(jìn)行錄制，用于傳播與回放，多次學(xué)習(xí)，從而達(dá)到幫助人們深入學(xué)習(xí)，不限時(shí)間，不限空間，不限對(duì)象的高效學(xué)習(xí)的目的，最終實(shí)現(xiàn)全民學(xué)習(xí)的可能，這是在網(wǎng)絡(luò)媒體盛行下的必然產(chǎn)物，也是最終趨勢(shì)。

二、微視頻在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究

（一）營(yíng)造多種多樣的教學(xué)情境，提升學(xué)生的探究水平

密切的結(jié)合教育目標(biāo)已經(jīng)屬于現(xiàn)階段教師尤其引起重視的問(wèn)題。達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的首要之處在于營(yíng)造教學(xué)情境，必須做到精準(zhǔn)、科學(xué)和高效。比如在化學(xué)課氮的氧化物學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以先為學(xué)生提供和汽車尾氣、硝酸雨等內(nèi)容相關(guān)的直接對(duì)人體的健康造成危害、導(dǎo)致對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的微視頻，促使學(xué)生以更大的熱情融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。接下來(lái)引領(lǐng)學(xué)生考慮汽車尾氣、酸雨等是怎么形成的，然后考慮怎樣才能減少汽車尾氣、酸雨等對(duì)環(huán)境以及人類造成的傷害，然后引入到教學(xué)內(nèi)容。并且利用雷雨導(dǎo)致氮的氧化物出現(xiàn)，從而對(duì)氮的氧化物這類資源進(jìn)行合理利用，讓有毒物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)，進(jìn)一步提升農(nóng)作物的產(chǎn)量和促進(jìn)人類的健康。最后組成小組進(jìn)行討論，氮的氧化物對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是有利還是有害呢？引領(lǐng)學(xué)生正確的對(duì)化學(xué)不能等同于毒品有正確的認(rèn)知，進(jìn)一步提升學(xué)生的探究水平。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生：為人處事要風(fēng)清氣正，周邊的生態(tài)環(huán)境要山清水秀。所有的人都要風(fēng)清氣正，從而讓學(xué)生通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)獲取人生有價(jià)值的內(nèi)容，在學(xué)科理念、情感態(tài)度、價(jià)值觀等多個(gè)方面都能夠受益匪淺。

（二）善于提出問(wèn)題和糾錯(cuò)，提升思維水平和分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的水平

課程倡導(dǎo)的是協(xié)作、對(duì)話和互動(dòng)，指出問(wèn)題屬于促進(jìn)課堂上進(jìn)行互動(dòng)和思考的最合適的手段。教師利用設(shè)置一系列有意義的問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上展開(kāi)討論，形成新穎活潑、氣氛活躍的課堂環(huán)境，注重學(xué)生的發(fā)展，在學(xué)生的認(rèn)知當(dāng)中融入一定的情感，引領(lǐng)學(xué)生做到全面對(duì)話，讓學(xué)生體驗(yàn)到的是開(kāi)放，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)他人的語(yǔ)言和感情進(jìn)行感悟，并且從其中得到啟發(fā)，從而對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升，促使學(xué)生具備協(xié)作精神，提升學(xué)生的總體語(yǔ)言運(yùn)用水平，從而促進(jìn)教學(xué)成效的提升。

（三）深化對(duì)概念性和原理性知識(shí)的理解，從“機(jī)械學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)化為“意義學(xué)習(xí)”

教師要想做到促使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)掌握和內(nèi)，就必須了解學(xué)生的認(rèn)知能力、感興趣的東西，對(duì)成長(zhǎng)和阻礙造成影響的因素等等。如此一來(lái)，才能夠采取與之對(duì)應(yīng)的方式方法去進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，課堂教學(xué)才能夠更加吸引學(xué)生，并且引領(lǐng)學(xué)生以更大的興趣融入其中。高中化學(xué)知識(shí)具備超強(qiáng)的邏輯性，平時(shí)的授課方法很難讓學(xué)生對(duì)教材有更深刻的理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)往往是通過(guò)機(jī)械記憶來(lái)完成的，很難認(rèn)清事物的本質(zhì)，無(wú)法形成真正的知識(shí)意義構(gòu)建。這不僅導(dǎo)致時(shí)間的浪費(fèi)，還不會(huì)產(chǎn)生最佳效果。把知識(shí)理論進(jìn)一步具體化，大部分情況下能夠讓知識(shí)的難度下降，將這些抽象的理論知識(shí)改變成具體直觀的內(nèi)容，方便學(xué)生了解知識(shí)和消化知識(shí)。

三、微視頻在高中化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）創(chuàng)建氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

微視頻上人感受到的是更為直觀、更為生動(dòng)的內(nèi)容，以獨(dú)具的魅力能夠抓住學(xué)生的心理，可以營(yíng)造出動(dòng)態(tài)的、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣。

（二）增加容量提升教學(xué)效率

微視頻能夠讓學(xué)生更為直觀的看到課程資源，方便教師傳授知識(shí)，會(huì)產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

（三）突出重點(diǎn)、降低難度，提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)當(dāng)中突破重點(diǎn)和難點(diǎn)才能確保課堂教學(xué)的成功，如果僅僅使用原來(lái)的教學(xué)方式往往不會(huì)取得更好的效果。微視頻教學(xué)能夠化繁為簡(jiǎn)，能夠?qū)⒗щy復(fù)雜的東西變得容易和簡(jiǎn)單，有利于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。

（四）活躍學(xué)生的思維

微視頻有利于學(xué)生形象思維的形成，有利于學(xué)生處理問(wèn)題水平和思維水平的提升。與此同時(shí)，學(xué)生會(huì)更好的掌握信息技術(shù)的運(yùn)用，更善于動(dòng)手和動(dòng)腦。

（五）引導(dǎo)學(xué)生自主探索

微視頻將豐富多彩的課件內(nèi)容引進(jìn)到課堂教學(xué)當(dāng)中，能夠進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野。微視頻展現(xiàn)在學(xué)生面前的是書(shū)本上接觸不到的知識(shí)，微視頻為學(xué)生營(yíng)造了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，學(xué)生利用微視頻能夠自主的學(xué)到更多的知識(shí)。學(xué)生對(duì)教師不再過(guò)分依賴，學(xué)生在閱讀水平、分析水平和運(yùn)用水平上都將有所提升。

參考文獻(xiàn)：

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