張明

摘要：當下，素質(zhì)教育盛行，人們越來越關(guān)注對學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。初中體育教師在展開知識的教學時，自然需要把發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)作為重要的教育目的，以此設(shè)計并實施多樣化的教學手段展開教學，以促使學生獲取比較豐富的知識，讓學生形成較好的素養(yǎng)，促使學生獲得拓展性的發(fā)展?；诖?，本文將對基于綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的初中體育教學進行研究和分析。

關(guān)鍵詞：初中體育;綜合素養(yǎng);教學策略

初中體育教師在展開知識的教學時，不僅需要關(guān)注對基礎(chǔ)知識的教育，還需要關(guān)注對學生的基礎(chǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)教育，以促使學生在這樣的教學形式的驅(qū)動下，更好地獲取知識，使得自身獲得綜合性的發(fā)展。但是，如何展開比較針對性且多樣性的教學，發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)，是當下教師不得不思考的一個問題。基于此，本文將結(jié)合本人的教學實踐經(jīng)驗，從以下三個方面對基于綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的初中體育教學進行深入的探討。

一、重視小組合作，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力

初中體育教師在展開知識的教學時，可以鼓勵學生進行小組合作，促使學生在合作中更好地研究和探討知識，以促使學生在此過程中，逐漸地掌握合作的技巧，逐漸地發(fā)展并提升自身的團隊協(xié)作能力。

例如，“籃球”這一項體育運動項目，可以充分地培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力。為此，在向?qū)W生講解籃球知識時，筆者會在講完基礎(chǔ)性的知識后，開展名為“籃球競賽”的活動。在活動開展前，筆者會依據(jù)當下學生的籃球水平，對學生進行分組，促使組與組之間學生的籃球水平相同。筆者會鼓勵學生在組內(nèi)做好溝通和交流，多多以小組為單位，進行打籃球的訓練。在此過程中，學生能夠逐漸地形成較好的小組合作意識，能夠充分地意識到只有團隊之間進行比較好的配合，才能夠打好籃球。在活動中，學生則能夠以小組為單位參與到籃球競賽中，并能夠因為自身所在小組取得成績而開心。這樣的教學形式，使得學生逐漸地形成樂較好的團隊協(xié)作意識，逐漸地發(fā)展并提升了自身的團隊協(xié)作能力。

二、借助體育活動，培養(yǎng)學生的意志力

初中生需要具備較好的意志力，以使得在這樣堅強的素質(zhì)下，長期且持續(xù)進行知識的學習，認真做一件事情。因此，初中體育教師在展開知識的教學時，可以開展體育活動，著力關(guān)注對學生的意志力的培養(yǎng)。

例如，“長跑”是一項比較消耗學生體力的運動項目，會對學生的意志力有所磨煉。在展開知識的教學時，筆者會開展名為“長跑比賽”的實踐活動。為了促使學生積極參與活動，并更好地進行長跑訓練，筆者會向?qū)W生表示，但凡能夠完成規(guī)定的長跑米數(shù)，就能夠獲得獎勵。在長跑活動開展的過程中，筆者會充分地關(guān)注學生的長跑情況。一些學生由于長期不運動，跑起來比較費勁，會在跑步的途中出現(xiàn)放棄跑步的現(xiàn)象。筆者會在保證學生身體狀況較為健康的情況下，加強對學生的激勵，鼓勵學生堅持下去，讓學生繼續(xù)長跑，使得學生完成規(guī)定的跑步任務(wù)。在筆者的教學引導下，大部分學生能夠更好的完成長跑。在活動結(jié)束后，筆者還會對活動中表現(xiàn)突出的學生給與表揚。這樣的活動，在不知不覺中，促使學生的意志力獲得了發(fā)展和提升，使得筆者順利達到了知識教育的目的，促進了學生的發(fā)展。

三、營造良好體育氛圍，培養(yǎng)學生終身體育意識

終身體育意識是當下學生所應(yīng)具備的一種素養(yǎng)，初中體育教師在展開知識的教學時，應(yīng)當關(guān)注對學生良好的體育氛圍的營造，以促使學生在較好的氛圍中，逐漸地習慣進行體育知識的學習，逐漸地進行體育練習，從而逐漸地形成較好的終身體育意識。

如，在征得學校領(lǐng)導同意的情況下，筆者會盡量鼓勵校園廣播每天都能夠廣播一些與體育相關(guān)的新聞，促使學生借助自己的課余時間，充分地了解體育知識，逐漸地形成較好的體育意識。當然，筆者也會鼓勵學生每天都進行體育訓練，并會向?qū)W生設(shè)置體育訓練任務(wù)，監(jiān)督學生，促使學生將每天運動的體育運動任務(wù)踐行起來，以促使學生逐漸地形成較好的體育運動習慣。此外，筆者也會借助自己的體育課時間，引導學生進行自由性的體育訓練，促使學生選擇自己所喜歡的體育運動項目，進行自由性的學習，以促使學生逐漸地產(chǎn)生體育運動興趣，讓學生做到積極體育和認真體育。當然，筆者也會在學生所經(jīng)常見到的校內(nèi)場所，張貼一些展現(xiàn)體育運動精神的條幅，以促使學生在這些條幅的帶動下，逐漸地形成較好的體育運動精神，逐漸地發(fā)展自身的體育水平。此外，筆者也會創(chuàng)建一些體育社團，促使學生依據(jù)自己的興趣愛好，參與一些體育社團，能夠與志同道合的同學，一同進行針對性的體育知識的學習和訓練，從而讓學生逐漸地形成較好的體育意識。這樣的知識教學方式，能夠逐漸地發(fā)展學生的學習水平，促使學生逐漸地形成較好的終身體育意識，從而讓學生獲得更好的發(fā)展。

綜上，初中體育教師需要充分地分析當下學生的發(fā)展需求，從小組合作、開展體育活動和營造良好體育氛圍這三個方面展開對學生的教育，以此發(fā)展學生的團隊協(xié)作能力、意志力和終身體育意識，從而促使學生獲得綜合性的發(fā)展。

參考文獻：

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