秦丹

摘要：在教育改革的不斷發(fā)展和深化中，學(xué)前教育的作用日益受到重視，素質(zhì)教育對學(xué)前教育提出了新的要求。這不僅使幼兒學(xué)習(xí)更多有用的知識，而且還需要幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，以便幼兒能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。在現(xiàn)階段，如何使用有效的工具幫助兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是幼兒園教師的重要課題。因此，本文提出了一些特殊的策略，以教育孩子們在學(xué)前教育中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;培養(yǎng);生活習(xí)慣

如今，大多數(shù)父母都非常重視兒童智力和技能的發(fā)展，他們喜歡花錢給孩子上各種課程，但直接忽略了孩子的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣的發(fā)展。因此，從養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣開始，不僅克服了兒童德育的弊端和不足，而且觀察到了現(xiàn)代人的教育傾向和要求。

一、教育孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

幼兒尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度在很大程度上取決于主觀態(tài)度。如果幼兒園的教師繼續(xù)使用傳統(tǒng)的育兒方法，反復(fù)告訴孩子該怎么做，例如道歉和進(jìn)食前洗手。如果一切順利，教育模式將嚴(yán)格，教育內(nèi)容已過時。兒童傾向于抵制或避免，并且教育的影響不好。幼兒園的教育者應(yīng)該對孩子的嗜好有充分的了解，并能夠吸收孩子們對教學(xué)感興趣的內(nèi)容，吸引孩子們的注意力，使孩子們專注于學(xué)習(xí)，并改善幼兒教育的整體教育影響。早期的學(xué)生天生希望聽故事。為了幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幼兒園的教育者可以將故事融入他們的教育中，以便孩子可以通過聽故事和了解日常生活中的事情來感受自己的感受。例如，在一個大型的幼兒園班級中，幼兒園教師教一個“每個人都做的集體事情”課。在本課程中，主要目標(biāo)是提高孩子的工作技能并養(yǎng)成孩子熱愛工作的習(xí)慣。幼兒園教師可以解釋這個故事“三個和尚沒有水吃”，然后在故事結(jié)尾問一個問題：為什么三個和尚沒有水可吃？幼兒園的教育者應(yīng)該幫助孩子們報告，孩子在一個小組中，應(yīng)該一起努力并主動承擔(dān)責(zé)任。幼兒園教師可以擴展這個故事，讓孩子們談?wù)搼?yīng)該在教室里做什么，以便孩子們具有集體意識，在日常學(xué)習(xí)中調(diào)節(jié)自己的行為，并使良好的行為習(xí)慣適應(yīng)周圍的小事情。

二、養(yǎng)成孩子照顧自己的習(xí)慣

當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)生活中的自我保健技能感興趣時，父母可以讓孩子學(xué)習(xí)他或她可以做什么，例如吃飯、洗手、洗臉、刷牙、上廁所等等。父母需要抓住機會，耐心地教孩子，無論他們一開始是否成功。關(guān)鍵是要敢于做到，如果孩子們愿意這樣做，而家長卻沒有給孩子機會，孩子會感到非常沮喪。隨著時間的流逝，隨著年齡的增長，他們會失去興趣，例如：“我想工作，但不幸的是不想努力工作?！碑?dāng)孩子很小的時候，不懂得如何處理事務(wù)。在玩耍時，隨意丟棄玩具，這很常見。當(dāng)父母注意到這個問題時，他們需要教孩子如何整理東西，清理和整理凌亂的玩具。不要總是遵循這些步驟或?qū)⒆佑兴鶐椭?。為了讓孩子將來獲得成功，父母應(yīng)該首先檢查孩子的行為和習(xí)慣，以更好地養(yǎng)成孩子的良好習(xí)慣。

三、引入環(huán)境教育法，以幫助兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

首先，在孩子上幼兒園之前，需要事先為孩子準(zhǔn)備很多操作工具。為了讓他們盡快分辨毛巾，飯碗，水杯等，教師可以故意使用兩組漂亮的小標(biāo)志，例如圖片，并告訴他們誰先區(qū)分了，獎勵那些漂亮的圖片給誰。接受這種教育方式的孩子對參與非常感興趣，通過密切監(jiān)視孩子的生活，使孩子可以快速區(qū)分不同的設(shè)備。其次，為了幫助中產(chǎn)階級兒童迅速養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是飯前飯后，洗手間和上廁所的習(xí)慣，教師可以在突出的位置裝飾（例如洗臉的小貓的裝飾形象。這不僅可以起到墻面裝飾的作用，而且還可以達(dá)到教育孩子的目的。適當(dāng)?shù)纳瞽h(huán)境和氣氛在促進(jìn)兒童衛(wèi)生習(xí)慣的形成中起著作用。此外，考慮到學(xué)習(xí)環(huán)境，為兒童提供一個輕松而民主的學(xué)習(xí)環(huán)境也非常重要。教室里傳來一些熱鬧的歌聲。教師對孩子們的友善態(tài)度鼓勵每個孩子都覺得自己不在。團(tuán)隊。家庭溫暖。教孩子們唱“洗手歌”，“水管眼淚”和其他流暢的童謠。當(dāng)孩子洗手時，他們還可以在大腦中記住孩子大腦的韻律，從而增強孩子良好的行為習(xí)慣和意識。

四、利用信息技術(shù)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)自我控制能力很差，因此很難專注于整個學(xué)習(xí)過程。學(xué)齡前教育者可以利用信息技術(shù)來提高其使用信息技術(shù)的能力，并在孩子的教育中營造一種平靜而快樂的氛圍。多媒體可以通過使用圖片，視頻，音樂等將孩子帶入特定的教育環(huán)境，從而使孩子可以激發(fā)許多情感，刺激情感體驗并加深孩子對教育內(nèi)容的理解和記憶。多媒體作為一種新型的教學(xué)手段，內(nèi)容豐富，教學(xué)手段多樣，具有很強的形象。這樣可以極大地激發(fā)孩子的興趣。

結(jié)語：

在學(xué)習(xí)和生活中會慢慢養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這會影響許多孩子的未來性格，做事方式，生活方式等。為兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣還有很長的路要走。作為教育者，需要在孩子的日常生活的各個方面實施良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，這是教師的責(zé)任。教師應(yīng)采用正確的策略，以及培養(yǎng)兒童良好生活習(xí)慣的方法。

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