堵雨婷

摘要：近幾年來，隨著網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越受到教育界的重視，并得到了更加廣泛的應(yīng)用，不僅大大豐富了小學(xué)教育教學(xué)資源，同時也為老師和學(xué)校的教學(xué)工作找到了新的方法和方向。在小學(xué)英語教學(xué)中也是一樣，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間可以給學(xué)生創(chuàng)造一個信息化的課堂環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情顯著提高，也增強(qiáng)了他們的自主學(xué)習(xí)興趣。本文重點(diǎn)論述了小學(xué)語文教師應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，創(chuàng)新性地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高學(xué)生英語綜合水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間;英語綜合能力;應(yīng)用

中圖分類號：TU 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-07-361

引言：為什么要在小學(xué)英語課堂上運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間？一方面，符合當(dāng)今時代的特點(diǎn)，可以整合利用現(xiàn)代化的信息和資源，另一方面，也為小學(xué)英語的課堂增添了新的生機(jī)和活力。所以，教師首先要意識到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的重要性，同時要掌握其正確的使用方法，在實(shí)際教學(xué)中學(xué)會應(yīng)用此方法進(jìn)行表現(xiàn)和輸出英語教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)的教學(xué)機(jī)制的有效性，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的效果最大化，避免受到多樣化的限制。

一、在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的好處

在目前的小學(xué)英語教育中，學(xué)生們普遍都有的問題對于英語往往是背了就忘，根本記不住，這不僅是家長和老師非常頭疼也是首要需要解決的問題。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？老師要在具體的教學(xué)中分析問題原因，對于不同的原因采取不同的方法。而在眾多的原因中，占絕大多數(shù)比例的原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，不能夠聯(lián)系到生活實(shí)際，就缺乏了對英語學(xué)習(xí)的興趣，這是他們記不住英語知識的首要原因。所以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)一個新的英語學(xué)習(xí)情境，很有必要?？梢源蟠蠹ぐl(fā)教師的教學(xué)興趣和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一過程中教師要注意不僅要盡量讓自己教給孩子的內(nèi)容更加有趣同時也要保證能真正教到孩子知識，千萬不能顧此失彼，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。那么，在實(shí)際教學(xué)中，要如何運(yùn)用到這一教學(xué)模式呢？

二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在課堂中的實(shí)際應(yīng)用

（一）教師增加課堂趣味性來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的導(dǎo)師，尤其在小學(xué)這個年齡段的孩子，由于孩子們在這一階段學(xué)習(xí)理解能力有限，自制力也相對薄弱，所以他們很難對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣和熱情。而小學(xué)時期，又是孩子們興趣和個性成長的最佳階段，是培養(yǎng)興趣最好的時期，老師教學(xué)的主要目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的熱情，不要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生抵觸心理?？梢杂酶鞣N教學(xué)手段來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。教師在英語課堂中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間時可以更輕松的創(chuàng)設(shè)出各種有趣的活動，讓孩子們享受這種輕松愉快的課堂氛圍，在不知不覺影響中學(xué)到了知識，提高了英語能力。例如，在教“What did you do yesterday ？ ”這一句型時，這部分的教學(xué)目的是讓學(xué)生會用ed的發(fā)音，并能使用過去式句型，這時就可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻動畫等去給學(xué)生展示，學(xué)生在看動畫的過程中也可以學(xué)習(xí)到其正確的發(fā)音讀法，也可以讓學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，讓他們有參與感的同時也大大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了在快樂中學(xué)習(xí)的目的。

（2）適當(dāng)運(yùn)用多媒體影視教學(xué)

由于大多數(shù)小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語前的母語都是漢語，往往在寫作時都是先想出漢語意思，然后生搬硬套出來英語，這就導(dǎo)致了在英語寫作時英語句子生硬，也會出現(xiàn)很多連接上的錯誤。想解決這一問題，就要注意提高培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。一個很有效的方式就是運(yùn)用一些多媒體影視內(nèi)容，來對學(xué)生進(jìn)行綜合性的提高。并在播放視頻的時候注意結(jié)合所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行講解，加深學(xué)生對寫作方法的掌握，綜合提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)思維。

例如，在 At the Zoo 這一節(jié)課中，教師就可以在網(wǎng)絡(luò)多媒體中給同學(xué)們放映一些關(guān)于常見動物的視頻，而且要把每個單詞標(biāo)注上中文，可以讓學(xué)生把一些描寫動物的相關(guān)單詞記在本子上，為以后的寫作打好基礎(chǔ)，比如形容狗的單詞有很多，常見的有friendly， lovely等;這些內(nèi)容教師要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，可以讓他們自己嘗試描寫一種動物，先自己想出中文中描寫這個動物對應(yīng)的單詞有哪些，然后用英語說出來，老師可以適當(dāng)給予幫助并進(jìn)行鼓勵。這樣可以高效的綜合提高學(xué)生的寫作水平和表達(dá)能力。

（3）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課堂延伸

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的另一大領(lǐng)域就是進(jìn)行課堂延伸，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅被束縛在了課堂，在課堂之下，學(xué)生也可以利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體學(xué)習(xí)英語知識，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。為了減少學(xué)習(xí)的盲目性，教師可以建議一些學(xué)習(xí)資源，并引導(dǎo)學(xué)生使用正確的方法。

結(jié)束語：

在信息化技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教師更加不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)能力，與時俱進(jìn)。充分了解學(xué)生，整合課堂學(xué)習(xí)資源，選擇最佳的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間來對學(xué)生進(jìn)行各種教學(xué)活動，保證課堂的實(shí)效性和趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以此提高他們的英語綜合能力，與學(xué)生互相學(xué)習(xí)，在教會學(xué)生的同時也是件自己教師教授水平的不斷豐富和提高。

參考文獻(xiàn)

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