胡宗奇

摘要：現(xiàn)今我國社會信息技術迅速發(fā)展，信息技術在人們的生活中以及工作中占據(jù)重要的地位，更是現(xiàn)今人們的必備學習技能，對于初中信息技術教學中，教師也要根據(jù)社會的發(fā)展和進步轉變自身的教學觀點，以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)水平為教學目標開展教學。對此，筆者將重點針對初中信息技術教學中提升學生信息素養(yǎng)的重要性開展探究，進而為教師制定有效的教學培養(yǎng)策略。

關鍵詞：初中信息技術;信息素養(yǎng);重要性

引言：

現(xiàn)今信息技術發(fā)展至今，信息技術層出不窮，信息技術也是未來我國社會發(fā)展的重要趨勢，進而人們的信息技術素養(yǎng)水平極為重要。在初中信息技術教學中，教師要從知識教學中滲透信息技術素養(yǎng)，讓學生能夠提高自身信息素養(yǎng)水平的提升為自身未來的發(fā)展奠定良好的基礎保障。教師也要了解初中信息技術核心素養(yǎng)教學的重要性，進而針對學生的實際情況進行培養(yǎng)。

1培養(yǎng)初中學生信息素養(yǎng)的必要性

1.1培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)初中信息技術課程的根本目的

在現(xiàn)今社會中，人們離不開信息技術，信息素養(yǎng)更是信息時代發(fā)展的重要品德以及基本素養(yǎng)，隨著我國信息技術水平的提升和普及，我國信息技術的教育也受到重視，我國現(xiàn)今的信息技術水平不斷提升，在信息技術教學課堂中，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也受到廣泛重視。新課程改革的教學理念和教學方向有所轉變，其中也明確提出要提升學生的核心素養(yǎng)水平，進而在教學中加強信息技術的核心素養(yǎng)教學極為重要，還能夠培養(yǎng)適合社會發(fā)展所需要的技術人才，也能夠為學生未來的發(fā)展奠定良好的基礎保障。

1.2培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)是科學技術發(fā)展的需要

缺乏信息素養(yǎng)的信息技術人員是很難在現(xiàn)今信息時代社會中獲得良好的發(fā)展的，也很難在其未來的職業(yè)生涯中突破，只有良好的信息素養(yǎng)水平，才能夠在信息時代發(fā)揮自身的優(yōu)勢和價值，也可以在信息技術中選擇更多的專業(yè)進行重點突破與學習，在未來的學習中或者生活中也能夠學習并掌握更多的知識，更利于推動學生的進步與發(fā)展，學生在未來也能夠獲得更多的發(fā)展機遇，因此，在初中信息技術教學中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)是現(xiàn)今科學技術發(fā)展的需要，更是社會發(fā)展進步的必然趨勢。

2初中信息技術教學培養(yǎng)信息素養(yǎng)水平的策略

2.1改變教師觀念，提高教師的信息素養(yǎng)

在信息技術教學中，教師要想培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)水平，教師的素養(yǎng)水平以及教學觀點會直接影響學生的學科素養(yǎng)水平，如若教師不能隨著社會的發(fā)展更新自身的觀念和思維，教師在教學中所傳遞的核心素養(yǎng)內容老舊，學生也無法掌握最新的時代發(fā)展觀點，學生的創(chuàng)新思維也會受到影響。對此，教師在教學之前要更新自身的觀點，根據(jù)新課程改革的教學理念轉變自身的教學觀點，教師也要注重提升自身的信息素養(yǎng)水平，進而才能夠在課堂教學中保證核心素養(yǎng)的教學質量，也利于培養(yǎng)學生的信息核心素養(yǎng)水平。

例如在學習信息技術知識中《獲取圖片》一課時，教師在平時要注重提升自身的信息素養(yǎng)水平，然后在課堂教學中以正確的思維觀點引導學生學習技術知識。教師在如何獲取圖片的技術教學過程中，可以為學生假設幾種獲取圖片的方案，其中有幾種獲取圖片的方法缺乏道德素養(yǎng)，教師讓學生每個人都發(fā)表觀點之后教師對學生的思維進行正確的引導，進而在其教學過程中滲透核心素養(yǎng)知識，為學生樹立正確的信息技術使用觀點，也確保學生信息核心素養(yǎng)水平的提升。

2.2創(chuàng)設信息氛圍，培養(yǎng)學生的信息意識

在傳統(tǒng)初中信息技術教學課堂中，教師過于注重技術教學，在課堂教學中，教師只讓學生死記硬背技術操作的步驟，導致課堂學習中毫無學習信息技術的氛圍，學生也沒有信息意識產生，學生在學習中感到枯燥乏味，信息核心素養(yǎng)水平也得不到培養(yǎng)。對此，教師在課堂教學重要轉變教學形式，以學生喜歡且能夠接受的形式開展教學，為學生創(chuàng)設信息氛圍，促使學生能夠在學習中產生興趣，也利于培養(yǎng)學生的信息意識，學生的信息素養(yǎng)水平也得以提升。

例如在學習信息技術中，教師想讓學生通過學習能夠在日常生活中使用局域網(wǎng)共享資源，但避免學生感到其環(huán)節(jié)是學習外的作業(yè)與任務，教師可以為學生營造良好的信息氛圍，進而培養(yǎng)學生的信息意識。教師可以結合學生的喜好為學生制作學生感興趣的生活網(wǎng)頁，學生可以在網(wǎng)頁中與教師互相溝通和交流，也可以在網(wǎng)頁中設置老師信箱，進而使學生的探究意識以及分析信息的能力都能夠得到提升。

2.3提供實踐機會，培養(yǎng)學生的信息探究能力

在信息技術的學習中，最為主要的就是讓學生在操作中提升其信息素養(yǎng)水平，教師在課堂教學中要為學生提供實踐操作的機會，培養(yǎng)學生的信息探究能力，學生也能夠在自主探索和學習的過程中逐步提升信息素養(yǎng)水平，學生對信息技術的操作更為熟悉，學生的信息綜合能力水平也得以提升。

結束語：

信息技術是現(xiàn)今社會主要的發(fā)展趨勢，未來也會需要更多的信息技術人才，在生活中與工作中人們都會廣泛使用信息技術，進而學生的信息核心素養(yǎng)水平培養(yǎng)極為重要。教師在教學中要轉變教學觀點，更要為學生創(chuàng)新教學形式和教學方法，促使在知識教學中融入并滲透核心素養(yǎng)，確保學生信息技術以及信息素養(yǎng)水平的提升，也為學生未來的發(fā)展奠定基礎保障。

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