張博晗

摘要：自主創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家民族文明進(jìn)步的重要靈魂，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是最具自主創(chuàng)新力和創(chuàng)業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生群體之一。大學(xué)生就業(yè)作為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要源動(dòng)力，必須能夠適應(yīng)現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)信息時(shí)代的快速發(fā)展，具有較強(qiáng)的自主創(chuàng)新能力和自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。在當(dāng)今高校畢業(yè)生人才就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，高校也開始對(duì)人才培養(yǎng)模式和方向進(jìn)行深入思考。適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)創(chuàng)新型、開拓型人才已成為高等學(xué)校發(fā)展的方向。未來經(jīng)濟(jì)社會(huì)將更加迫切需要一批具有自主創(chuàng)新能力和具有創(chuàng)業(yè)精神的創(chuàng)新人才。同時(shí)，大學(xué)也注定成為培養(yǎng)創(chuàng)新型和創(chuàng)業(yè)型人才的高地。

關(guān)鍵詞：高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);人才培養(yǎng);發(fā)展

眾所周知，在大學(xué)校園里，能力遠(yuǎn)比知識(shí)重要，學(xué)生需要一個(gè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和表達(dá)自己的平臺(tái)，從而提高他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。作為最具創(chuàng)造力的群體之一，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮中盡情施展，釋放著蓬勃力量。引導(dǎo)青年人在"敢闖"的同時(shí)"會(huì)創(chuàng)"，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育至關(guān)重要。學(xué)校的俱樂部和學(xué)生會(huì)已經(jīng)不再那么誘人了，所以我們需要開創(chuàng)自己的事業(yè)，為我們的未來鋪平道路。這使得同學(xué)們只有通過自己的努力，打開另一條勤工助學(xué)的通道，才能真正實(shí)現(xiàn)自力更生！

一、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是高校實(shí)施素質(zhì)教育的必然選擇

創(chuàng)業(yè)通識(shí)能力型的培養(yǎng)主要是通過深化和完善具體化我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)通識(shí)文化教育，開展科學(xué)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，改變我國(guó)大學(xué)生被動(dòng)自主學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)應(yīng)試文化教育，提高我國(guó)大學(xué)生的民主自學(xué)能力和自主創(chuàng)新能力。為了給培養(yǎng)大學(xué)生企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)業(yè)人才提供理論實(shí)踐和成果展示的良好平臺(tái)，在積極舉辦全國(guó)大學(xué)生企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)業(yè)人才大賽的活動(dòng)同時(shí)，教育部還重點(diǎn)開設(shè)了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)大學(xué)生企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)業(yè)人才訓(xùn)練行動(dòng)計(jì)劃。今年，全國(guó)累計(jì)有1088所高校的38000多個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目參與立項(xiàng)，參加項(xiàng)目立項(xiàng)的我國(guó)大學(xué)生逾16萬千余人，有效性地提高了我國(guó)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新自主創(chuàng)業(yè)的理論實(shí)踐創(chuàng)新能力。要通過這樣的教育改革、創(chuàng)新、變革，讓‘我敢闖、我會(huì)創(chuàng)’教育成為新經(jīng)濟(jì)時(shí)代高等教育新的一種綜合素質(zhì)教育。因此，培養(yǎng)青年大學(xué)生的職業(yè)創(chuàng)新性和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力已經(jīng)是信息時(shí)代對(duì)高等教育的新時(shí)代要求，也是高校實(shí)施通識(shí)教育的必然選擇。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式不斷改革以來，我國(guó)高等教育一直以積極培養(yǎng)適應(yīng)就業(yè)社會(huì)導(dǎo)向型技術(shù)人才等作為教學(xué)目標(biāo)，要求廣大學(xué)生被動(dòng)地直接適應(yīng)就業(yè)社會(huì)。在這一教學(xué)目標(biāo)的正確指導(dǎo)下，只通過注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的多次反復(fù)綜合記憶、模仿和綜合練習(xí)，而完全忽視了對(duì)新知識(shí)的再現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)，忽視了對(duì)培養(yǎng)學(xué)生整體思維邏輯判斷能力的有效培養(yǎng)。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者陳寧陽教授說："美國(guó)的教育更加靈活，中國(guó)的教育是循序漸進(jìn)的;美國(guó)教育注重自信，而中國(guó)學(xué)生缺乏自信。"根據(jù)這些研究目標(biāo)正在接受專業(yè)培訓(xùn)的中國(guó)學(xué)生不可避免地出現(xiàn)缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造力和企業(yè)家精神，以及開拓性的個(gè)性。為明確適應(yīng)職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展的新方向，高校必須盡快實(shí)現(xiàn)從制定就業(yè)型創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式目標(biāo)向?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)業(yè)型創(chuàng)新人才培養(yǎng)方向目標(biāo)的新型轉(zhuǎn)變。為此，我們還認(rèn)為應(yīng)不斷改進(jìn)創(chuàng)業(yè)教學(xué)方法，從以創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐知識(shí)管理為研究中心，以如何培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的自主創(chuàng)新能力知識(shí)為教學(xué)中心，以人為本，構(gòu)建新的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)模式。

三.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

隨著社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城鄉(xiāng)勞動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將隨著經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的不斷發(fā)展變化而發(fā)生調(diào)整，從而不僅帶來城鄉(xiāng)勞動(dòng)力的不斷轉(zhuǎn)移和未來職業(yè)發(fā)展崗位的不斷轉(zhuǎn)換，而且還必須應(yīng)同時(shí)具備新材料技術(shù)、新材料工藝的研究實(shí)施以及新材料產(chǎn)品的技術(shù)開發(fā)和革新創(chuàng)造活動(dòng)能力，即這就要求未來城鄉(xiāng)勞動(dòng)者不僅必須具備同等就業(yè)勞動(dòng)能力，還必須同時(shí)具備產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新力和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)能力。因此，加強(qiáng)高校創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)業(yè)人才能力的選拔培養(yǎng)，既是更能適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義新興市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，又是更能有效促進(jìn)高等教育自身的體制改革與科學(xué)發(fā)展。

四、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支撐體系

4.1加強(qiáng)科技成果的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化服務(wù)。

為了充分鼓勵(lì)青年專利人和發(fā)明人，特別對(duì)凡是在校大學(xué)生和碩士研究生，利用青年科技成果平臺(tái)開展技術(shù)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐，可以考慮建立青年技術(shù)轉(zhuǎn)讓服務(wù)中心，使其發(fā)展成為青年促進(jìn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)業(yè)的一種重要途徑，減少創(chuàng)業(yè)青年與大學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)業(yè)勞動(dòng)聯(lián)系，降低青年創(chuàng)業(yè)勞動(dòng)成本。

4.2加快布局高校眾創(chuàng)空間。

高校和就業(yè)大學(xué)生等科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)單位應(yīng)當(dāng)充分利用高校現(xiàn)有市場(chǎng)條件，優(yōu)化和創(chuàng)新完善科技服務(wù)內(nèi)容形式和管理運(yùn)行機(jī)制，為科技創(chuàng)業(yè)者移民提供一個(gè)低成本、方便、全方位要素的科技服務(wù)平臺(tái)，支持在校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新科技創(chuàng)業(yè)。為勇于創(chuàng)新和主動(dòng)創(chuàng)業(yè)的人創(chuàng)造一個(gè)雙贏的相互合作和諧社會(huì)發(fā)展環(huán)境。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)發(fā)展需要社會(huì)創(chuàng)新活動(dòng)成果的有效培育、市場(chǎng)機(jī)制的有效推進(jìn)和地方政府的大力支持。因此，高校與中央地方大學(xué)政府之間應(yīng)積極加強(qiáng)學(xué)術(shù)溝通與交流合作，形成完整的"創(chuàng)意鏈-技術(shù)鏈-產(chǎn)業(yè)鏈-市場(chǎng)鏈"的中央知識(shí)型高校產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)鏈，構(gòu)建中央政府-地方大學(xué)-高校產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新模式，推動(dòng)高校區(qū)域科技創(chuàng)新帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)深度聚集，促進(jìn)高校大學(xué)生產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新自主創(chuàng)業(yè)。

五.加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

提高高校教師的自主創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)業(yè)勞動(dòng)教育理論教學(xué)實(shí)踐能力，充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范院校的作用，積極開展多種形式的教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)培訓(xùn)。我們將支持教師在企業(yè)工作，鼓勵(lì)他們參與社會(huì)領(lǐng)域的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。為積極支持我校學(xué)生開展創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)，教育部門特別聘請(qǐng)了各行各業(yè)的一批優(yōu)秀人才前來擔(dān)任開展創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)技術(shù)教育的專兼職小學(xué)教師，其中各創(chuàng)業(yè)示范校的專職教師創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)培育教師總數(shù)有1.7萬余人、兼職教師4萬余人。高校積極實(shí)施在線彈性積分學(xué)制，建立了企業(yè)創(chuàng)新在線創(chuàng)業(yè)的實(shí)習(xí)學(xué)分資格積累與轉(zhuǎn)換機(jī)制，以及在線創(chuàng)業(yè)開放學(xué)習(xí)課程的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)資格認(rèn)證和創(chuàng)業(yè)學(xué)分資格認(rèn)定的管理制度。改善專業(yè)及技術(shù)職位的評(píng)核和聘用準(zhǔn)則，以及工作表現(xiàn)評(píng)核。所有學(xué)校均應(yīng)進(jìn)行大膽創(chuàng)新，在評(píng)核和聘用專業(yè)及技術(shù)職位，以及評(píng)核教師工作表現(xiàn)方面，突顯創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)教育表現(xiàn)的重要性，從而建立一支創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍。加強(qiáng)教書育人的基本工作職責(zé)，讓更多優(yōu)秀人才能夠培養(yǎng)培育出更優(yōu)秀的教育人才。

創(chuàng)業(yè)中我還有很長(zhǎng)的一段路程需要繼續(xù)走，這不僅僅說是一個(gè)自我完善的重要過程，也是一個(gè)自我不斷融入行業(yè)社會(huì)、認(rèn)知行業(yè)社會(huì)、把握行業(yè)市場(chǎng)以及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的重要過程?？v觀無數(shù)教育創(chuàng)業(yè)者的成功經(jīng)歷，我們都幾乎可以輕易得出教育創(chuàng)業(yè)的以上幾個(gè)結(jié)論，只有真正具備了這些，才能真正成為一個(gè)真正的專業(yè)合格的教育創(chuàng)業(yè)者，才能在激烈的教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終處于不敗的先鋒地位，身為廣大學(xué)生也一定要充分利用好身邊的教育資源，讓創(chuàng)業(yè)學(xué)校教育成為一個(gè)培養(yǎng)我們企業(yè)創(chuàng)新者和創(chuàng)業(yè)的教育搖籃，利用好創(chuàng)業(yè)學(xué)校這個(gè)教育平臺(tái)，讓更多大學(xué)院校成為企業(yè)創(chuàng)新者和創(chuàng)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的教育高地。

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