劉曉燕

摘要：初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中非常的重要，在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)已經(jīng)不能滿足實(shí)際要求，所以為了更好的提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，應(yīng)該對(duì)教學(xué)模式合理化的進(jìn)行創(chuàng)新。核心素養(yǎng)對(duì)其有很大的影響，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候能夠科學(xué)的利用核心素養(yǎng)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，使得教學(xué)效率等能夠得到很好的提升，使其能夠更好的開展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作有很大的促進(jìn)作用。本篇文章主要是對(duì)目前我國(guó)核心素養(yǎng)背景之下，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了相應(yīng)的分析和探究，為后期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的開展提供相應(yīng)的支持。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中;數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中存在的不足

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高

從目前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際情況可以看出，語文課程的教學(xué)效率很難達(dá)到實(shí)際要求，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的積極性不高，不能及時(shí)的參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，致使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度一直得不到很好的提升，對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的進(jìn)一步開展非常的不利。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量提升有很大的幫助，但是當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中因?yàn)榉e極性不高，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作很難按照相關(guān)要求進(jìn)行，對(duì)教學(xué)工作造成很大的影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得不到很好的提升，對(duì)教師后期教學(xué)工作的開展有不利的影響，所以在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候教師應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，確保學(xué)生在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠積極的參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)其更進(jìn)一步的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的開展有很大的促進(jìn)作用，使得學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率能夠得到很好的提升，對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的開展有很大的影響。

（二）課堂教學(xué)方法過于傳統(tǒng)

數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)榻虒W(xué)方法過于死板傳統(tǒng)，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候課堂氛圍不夠活躍，使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候參與度不高，教師在課堂教學(xué)的時(shí)候不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的不足，且學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得不到提升，不能滿足當(dāng)前社會(huì)教學(xué)工作開展當(dāng)中的要求，對(duì)初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作的開展有非常不利的影響，影響著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高質(zhì)量落實(shí)。在新時(shí)代當(dāng)中學(xué)生接觸的信息資源非常的多，所以在實(shí)際學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)χR(shí)內(nèi)容等的要求也在不斷的提升，所以教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)不能滿足新時(shí)代當(dāng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)其更好的開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作非常的不利，要想更好的提升數(shù)學(xué)課程教學(xué)的質(zhì)量和效率，就需要教師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候?qū)W(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)合理化的制定教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)的時(shí)候?qū)⑵渫度肫渲校瑸槠涓玫拈_展教學(xué)活動(dòng)提供支持和保障，在一定程度上為學(xué)生的高質(zhì)量學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的支持，使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作能夠更好的完成。

二、核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變策略

（一）科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的高質(zhì)量開展需要教學(xué)設(shè)計(jì)作為基礎(chǔ)支持，所以在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候教師應(yīng)該重視教學(xué)設(shè)計(jì)工作的落實(shí)，使得設(shè)計(jì)工作的質(zhì)量等能夠得到很好的進(jìn)步提升，進(jìn)而有效的達(dá)到當(dāng)前教學(xué)工作開展的需求，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高質(zhì)量的開展，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及興趣也能夠有所提升。但是要想使得教學(xué)設(shè)計(jì)能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，就需要教師對(duì)當(dāng)前教學(xué)當(dāng)中的實(shí)際情況進(jìn)行分析，并且對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行記錄分析，有針對(duì)性科學(xué)化的進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)工作的開展，使得數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作開展的時(shí)候擁有良好的教學(xué)設(shè)計(jì)作為支持，真正有效的提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，真正有效的滿足當(dāng)前教學(xué)工作發(fā)展的實(shí)際需求，使得教學(xué)設(shè)計(jì)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中能否充分的發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，解決目前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中存在的不足。教學(xué)方案設(shè)計(jì)要想高質(zhì)量的開展，就需要教師重視設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)當(dāng)中的重要性，并且能夠根據(jù)實(shí)際情況合理化的將其投入使用，使得教學(xué)設(shè)計(jì)能夠在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中充分的發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，使得課堂教學(xué)工作能夠更好的開展，對(duì)其更進(jìn)一步教學(xué)工作的落實(shí)有很大的促進(jìn)作用，使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的開展能夠更好的達(dá)到當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)要求，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)支持，促使初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能夠更高質(zhì)量的落實(shí)。

（二）教學(xué)評(píng)價(jià)當(dāng)中核心素養(yǎng)綜合能力的展現(xiàn)

在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教學(xué)評(píng)價(jià)有著很重要的影響，主要是對(duì)教師教學(xué)生學(xué)的相關(guān)情況進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，使其能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)以及教師教過程中存在的問題，并且科學(xué)合理的進(jìn)行糾正處理，使得該項(xiàng)工作能夠高質(zhì)量高效率的開展。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)都是非常重要的，在開展評(píng)價(jià)工作的時(shí)候應(yīng)該采用積極的方式方法，促進(jìn)學(xué)生以及教師的積極性，真正有效的提升核心素養(yǎng)能力，為后期學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持，使得學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的時(shí)候可以采用適合自身的方式方法，有效的提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，促使課堂教學(xué)工作的有效開展。核心素養(yǎng)能力在初中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中有著非常重要的影響，這就需要教師重視起來，并且結(jié)合實(shí)際情況能夠合理化的開展教學(xué)工作，對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作有很大的幫助，使其在一定程度上能夠有所改善，進(jìn)而更好的達(dá)到當(dāng)前社會(huì)發(fā)展過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)要求。核心素養(yǎng)能力的充分展現(xiàn)，就要教師根據(jù)相關(guān)情況科學(xué)化的制定教學(xué)評(píng)價(jià)計(jì)劃，且在實(shí)際工作的時(shí)候應(yīng)該合理的投入使用，使得該項(xiàng)工作的質(zhì)量等能夠得到很好的開展，在實(shí)際工作的時(shí)候盡可能充分的展現(xiàn)核心素養(yǎng)綜合能力，并且使其在實(shí)際工作當(dāng)中能夠充分的發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，為其后期更好的開展教學(xué)工作有一定的影響，同時(shí)，因?yàn)樵u(píng)價(jià)工作對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師教學(xué)工作等都會(huì)有相應(yīng)的促進(jìn)作用，因此核心素養(yǎng)綜合能力的充分展現(xiàn)，對(duì)其更好的開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)有很大的幫助，能夠使得初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率等得到更好的改善，使學(xué)生在未來數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的過程中能夠高質(zhì)量的進(jìn)行，對(duì)其更進(jìn)一步的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作提供保障和支持。

（三）充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位

在新課改的影響下，學(xué)生主體地位在課堂當(dāng)中的體現(xiàn)非常的重要，所以教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，盡可能的將課堂時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生能夠擁有自主探索學(xué)習(xí)的空間，使其在實(shí)際學(xué)習(xí)的時(shí)候可以通過自主探索對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容深入的理解和掌握，有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的提升。教師應(yīng)在課堂當(dāng)中充分的發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，在課堂教學(xué)的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，及時(shí)的對(duì)存在的問題進(jìn)行解決處理，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性都能夠得到很好的進(jìn)步提升，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)保障，促使初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)的質(zhì)量能夠有所改善。學(xué)生主體地位的體現(xiàn)需要教師清楚的認(rèn)識(shí)到課堂當(dāng)中學(xué)生的重要作用，且針對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的情況進(jìn)行分析，制定符合相關(guān)教學(xué)要求的工作計(jì)劃，在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候嚴(yán)格的按照計(jì)劃進(jìn)行，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的改善有一定的促進(jìn)作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生主導(dǎo)地位的充分展現(xiàn)也有很大的影響。學(xué)生主體地位要想更好的體現(xiàn)，教師在課堂教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該清楚的了解自身的作用，且在開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)候能夠盡可能的將時(shí)間留給學(xué)生，促使學(xué)生能夠自主的進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的探索學(xué)習(xí)，不僅能夠有效的將課堂教學(xué)主體地位還給學(xué)生，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，使其在進(jìn)行數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠積極主動(dòng)的參與其中，學(xué)生通過自主參與知識(shí)內(nèi)容的探究學(xué)習(xí)，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的理解和掌握，更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為其更好的開展教學(xué)活動(dòng)提供幫助和支持。

三、結(jié)束語

綜上所述，核心素養(yǎng)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中有很大的影響，所以教師必須重視起來，科學(xué)合理化的進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定，使得教學(xué)模式能夠很好的得到改進(jìn)，使其能夠滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展當(dāng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，對(duì)數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作的高質(zhì)量開展有一定的促進(jìn)作用，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)工作的進(jìn)一步開展，最大程度上促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。隨著教育的不斷改革，核心素養(yǎng)在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中有著非常重要的影響，在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候教師應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)其重要作用，并且在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候按照相關(guān)要求嚴(yán)格的落實(shí)教學(xué)工作，使得核心素養(yǎng)能夠充分的發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，對(duì)高效率的開展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作有很大的影響。

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