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        信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂整合

        2021-09-10 06:13:59陳林恒
        小作家報·教研博覽 2021年9期
        關(guān)鍵詞:信息技術(shù)整合策略小學(xué)數(shù)學(xué)

        陳林恒

        摘要:當(dāng)前階段,隨著人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展到一個前所未有的高度,各類先進的信息技術(shù)開始全面滲透和應(yīng)用與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中,并且深受廣大師生一致認(rèn)可與好評。鑒于此,筆者在本文針對信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂在新時期教育教學(xué)背景下的整合方式與整合策略展開較為系統(tǒng)化探索和研究,以供教育同行進行借鑒和參考。

        關(guān)鍵詞:信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);整合策略

        中圖分類號:A ?文獻標(biāo)識碼:A ?文章編號:(2021)-09-191

        引言

        傳統(tǒng)教學(xué)模式較為單一、枯燥且乏味,教師怎樣教,學(xué)生怎樣學(xué)的結(jié)果必然導(dǎo)致小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望無法得到全面激發(fā),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效較為差強人意。教師將先進的信息技術(shù)全面滲透和應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)之中則能夠有效解決上述教學(xué)窘境。信息技術(shù)自身具備立體化、直觀化、趣味化等多項優(yōu)勢和特點,并且與小學(xué)生們年齡、愛好和興趣高度契合,能夠讓整個數(shù)學(xué)課堂氛圍變得更加輕松、愉悅、歡快,讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考好習(xí)慣的同時,有效培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動性和積極性,全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率[1]。

        一、解析信息技術(shù)與小數(shù)教學(xué)課堂教學(xué)完美融合的重要性

        (一)能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情

        眾所周知,教師在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)體系下往往不會借助和利用其它教學(xué)工具進行教學(xué)輔助和教學(xué)延展,還是較為習(xí)慣沿用“填鴨式”數(shù)學(xué)教學(xué)策略開展教學(xué)實踐。在這種沉悶、乏味的課堂氛圍下,小學(xué)生必然會對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生一種厭倦心理。教師采用先進的創(chuàng)新的信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進行完美融合,能夠讓小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和興趣得以全面激發(fā)。在具體的教學(xué)實踐中,教師將教材內(nèi)容與微視頻教學(xué)以及微課教學(xué)等技術(shù)進行完美融合,利用多媒體視頻展示的途徑,讓學(xué)生們直觀化、立體化的感受數(shù)學(xué)知識的無窮魅力和無窮樂趣,進而產(chǎn)生強烈的主動學(xué)習(xí)意識和探究欲望。

        (二)能夠優(yōu)化教師的教學(xué)策略與教學(xué)模式

        當(dāng)前階段,受應(yīng)試教育理念的束縛和影響,相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中采用的教學(xué)策略與教學(xué)模式過于系統(tǒng)化、固定化。某種程度上來講,教師教授學(xué)生學(xué)會各種數(shù)學(xué)知識和計算方法的目的就是為了應(yīng)對各類考試和測驗。長此以往,學(xué)生們在重壓之下必然會產(chǎn)生一定的拒絕和厭學(xué)心理,數(shù)學(xué)成績也無法得到有效提升。先進的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂進行有效整合和完美結(jié)合,在某種程度上能夠緩解數(shù)學(xué)教師們的教學(xué)壓力,能夠讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富多彩,趣味十足,而且讓教師能夠擁有更多的教學(xué)方法和教學(xué)手段上的選擇,讓小學(xué)生能夠充分體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮快樂。

        二、新時期信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂整合的創(chuàng)新策略

        (一)教師利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

        興趣,對于任何一門學(xué)科而言,無疑都是一名最貼心、最負(fù)責(zé)的老師。在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)當(dāng)借助先進的信息技術(shù)與多媒體教學(xué)設(shè)備激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,構(gòu)建一個趣味十足的數(shù)學(xué)課堂,進而讓學(xué)生們寓教于樂的掌握各類數(shù)學(xué)知識和學(xué)習(xí)技巧[2]。舉例說明,北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《生活中的大數(shù)》一課教學(xué)實踐過程中,許多小學(xué)生對于上億、幾十億、上百億的數(shù)字缺乏主觀認(rèn)識和難以理解。鑒于此,教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備播放一些趣味性十足的動畫片“主人公對話”。并且在對話之中滲透和參雜著各種數(shù)字,進而將學(xué)生較為難以理解和掌握的大數(shù)穿插到動畫片視頻之中。讓學(xué)生們能夠立體化、直觀化、趣味化的感受和理解大數(shù)在日常實際生活中的具體表現(xiàn)和真實內(nèi)涵,進而增強對相應(yīng)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力和實踐能力,提升個人數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

        (二)教師充分借助信息技術(shù)增強學(xué)生動手能力

        新時期教育教學(xué)背景下,教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念和思路束縛,經(jīng)常會要求學(xué)生對各種數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)概念進行死記硬背,并且大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科興趣逐漸削弱甚至是消失。想要實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的高效率、高質(zhì)量教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)不斷反思,并且結(jié)合先進的信息技術(shù)增強學(xué)生主動探究欲望和動手實踐能力。舉例說明,北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)《圓的周長》一課教學(xué)實踐中,教師可以在教學(xué)開始之前讓同學(xué)準(zhǔn)備一些膠帶、硬幣等圓形的物品。接下來,教師分發(fā)給每個學(xué)生一份印有周長、直徑、周長與直徑的數(shù)學(xué)報告單,讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中增強觀察能力、分析能力、動手能力和實踐能力,進而得出本課數(shù)學(xué)重要結(jié)論:圓的周長=直徑乘以圓周率。與此同時,教師可以借助先進的信息技術(shù)教學(xué)方式將平面的圓形放到制作好的動態(tài)圖當(dāng)中,通過多媒體設(shè)備動畫播放方式,向每個學(xué)生形象化、生動化的展現(xiàn)出周長的具體數(shù)學(xué)內(nèi)涵和重要意義,進而讓學(xué)生們能夠鞏固和加深本課數(shù)學(xué)重難點的理解和記憶,讓信息技術(shù)充分發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)價值和教學(xué)作用。

        結(jié)束語:綜上所述,新時期教育教學(xué)大背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中全面滲透和應(yīng)用信息技術(shù)意義重大,并且兩者之間的融合發(fā)展之路“任重而道遠(yuǎn)”。數(shù)學(xué)教師必須要真正做到以生為本,利用科學(xué)化、合理化、有效化的信息技術(shù)教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,力爭讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平能夠在信息技術(shù)輔助下能夠“更上一層樓”。

        參考文獻

        [1]蔣琰.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課的融合探究[J].讀與寫,2019,16(30):156

        [2]高艷紅.以信息技術(shù)為支持的小數(shù)數(shù)學(xué)創(chuàng)新探究[J].華夏教師,2018(10):32-33.

        廣西崇左市江州區(qū)第五小學(xué)

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