信息技術(shù)
- 探討信息技術(shù)在汽車維修管理中的應(yīng)用
獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 汽車維修 應(yīng)用方向 探究分析1 引言在我國市場經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的大背景下，我國私家車的實(shí)際數(shù)量正在飛速上升。汽車的運(yùn)用雖然為我國居民的生活帶來了便利，但是隨著汽車數(shù)量的提升以及汽車計(jì)入水平的提升，現(xiàn)階段汽車維修工作的困難程度也在與日俱增。結(jié)合現(xiàn)階段我國汽車維修行業(yè)的實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀可以得知，在實(shí)際工作過程中，工作人員所運(yùn)用到的維修技術(shù)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段汽車維修的實(shí)際需求。工作效率低下，工作過程艱難等問題都影響到了行業(yè)的發(fā)展。想要解決這一問題，
時(shí)代汽車 2023年15期2023-08-07
- 微課在信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用探析
養(yǎng)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；圖片摳取與合成；微課；優(yōu)勢；效果中圖分類號(hào)：G633.98文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）26-0125-04目前，我國的信息化教育教學(xué)水平不斷提高，新型信息化教學(xué)模式廣泛應(yīng)用于教學(xué)中。作為一種重要的信息化教學(xué)方式，微課能以完整化、細(xì)致化、精準(zhǔn)化的方式向?qū)W生展示信息技術(shù)知識(shí)。因此，微課應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)中能夠有效激發(fā)課堂活力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自覺意識(shí)，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生理論知識(shí)水平以及實(shí)踐能力的目的。本文以“
成才之路 2022年26期2022-10-27
- 談信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的有效融合
：小學(xué)語文;信息技術(shù);策略隨著我國信息技術(shù)的迅速發(fā)展，為教育領(lǐng)域中各學(xué)科教學(xué)工作提供了高效條件，因此，信息技術(shù)在小學(xué)教育領(lǐng)域得到廣泛運(yùn)用。信息技術(shù)教學(xué)手段與語文學(xué)科的整合，有效彌補(bǔ)了語文課堂教育資源的不足，使教學(xué)內(nèi)容更豐富、生動(dòng)，對促進(jìn)小學(xué)語文教育改革具有重要意義，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。一、課前預(yù)習(xí)和導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.利用微課安排學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容新一輪課程改革的實(shí)施要求教師集中精力組織教育活動(dòng)，根據(jù)教育階段的不同，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)向自學(xué)，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年14期2022-07-01
- 信息技術(shù)助力學(xué)生抽象思維能力培養(yǎng)實(shí)踐探究
化。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);數(shù)學(xué)課程;抽象思維引言：對于學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯來說，數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)貫穿始終，學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)時(shí)，思維是要逐步加強(qiáng)的。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)主要是讓學(xué)生的具體思維得到發(fā)展，但隨著學(xué)生年齡的增大，他們的思維也隨著年齡而增加，所以學(xué)生到九年級(jí)時(shí)，需要擁有一定的抽象思維。數(shù)學(xué)課程是由淺入深層層遞進(jìn)的，到達(dá)一定的階段，會(huì)呈現(xiàn)不同的形式，需要教師培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，讓學(xué)生能夠在解題時(shí)想的全面一些，從而能夠?qū)栴}進(jìn)行解決。教師利用信息技術(shù)給學(xué)生展示課程內(nèi)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年10期2022-06-26
- 如何將德育滲透到信息技術(shù)教學(xué)中
】德育滲透;信息技術(shù);教學(xué)策略引言德育作為五育的基本環(huán)節(jié)之一，對于小學(xué)階段的學(xué)生來講至關(guān)重要，教師在教學(xué)的過程中要加強(qiáng)對于德育的重視，不能只是一味地培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的課程知識(shí)與技能。要精準(zhǔn)地把握新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對于信息技術(shù)教學(xué)所提出的要求，要讓學(xué)生在增加知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)思想道德水平的穩(wěn)步提高。小學(xué)階段的學(xué)生對于周圍的事物還沒有形成十分明確的認(rèn)知，他們所受的影響基本上都是來自學(xué)校教師的引導(dǎo)與家庭環(huán)境的熏陶，因此學(xué)科教師要加強(qiáng)對于學(xué)生的培養(yǎng)與科學(xué)指導(dǎo)。一、加強(qiáng)思
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年16期2022-05-31
- 信息技術(shù)在構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂中的應(yīng)用
解。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)一、引言隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步是有目共睹的，教育中的教學(xué)方法也在持續(xù)更新。信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外，信息技術(shù)的使用使中學(xué)生能夠更好地接受數(shù)學(xué)知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。二、信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中的應(yīng)用意義早在1995年的時(shí)候我國就提出了科教興國的戰(zhàn)略方針，提倡以教育為本促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展建設(shè)。對此，中國的教育也走向了改革，在這一路上，教育事業(yè)迎來了全新的
中國新通信 2022年10期2022-05-30
- 信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用原則
?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù);語文課堂教學(xué);適用原則語文是一門兼具工具性與人文性的基礎(chǔ)學(xué)科，重在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的技能，致力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。初中生已經(jīng)具備了一定的語文知識(shí)基礎(chǔ)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)語文課堂的魅力是語文教學(xué)亟待解決的問題。在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，是社會(huì)與時(shí)代的發(fā)展要求，也是課堂教學(xué)的需要。信息技術(shù)強(qiáng)大的功能可以創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，營造與文本相響應(yīng)的課堂氛圍，利用動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的各種信息刺激學(xué)生，為學(xué)生感悟文本、品味語言、鑒賞美
語文周報(bào)·教研版 2022年10期2022-03-31
- 融入活動(dòng)理論，促進(jìn)素養(yǎng)提升
詞：初中? 信息技術(shù)? 活動(dòng)理論? 信息素養(yǎng)一、制訂多維目標(biāo)，構(gòu)建協(xié)作團(tuán)體協(xié)作學(xué)習(xí)是以活動(dòng)為主要形式存在的，但不是所有的主題都適用于協(xié)作共學(xué)。在綜合性學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用多種工具去探究實(shí)踐任務(wù)，讓他們借助問題討論、合作交流去完成技術(shù)操作等環(huán)節(jié)。同時(shí)，開放性探究能得出多樣化的結(jié)果，教師要加強(qiáng)多學(xué)科的融合，開展創(chuàng)造性的活動(dòng)，為學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提升他們參與協(xié)作學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，尋找學(xué)習(xí)目標(biāo)的支撐點(diǎn)，確立多維的活動(dòng)目標(biāo)。如在教
知識(shí)窗·教師版 2021年11期2021-12-28
- 信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用
：初中語文;信息技術(shù);運(yùn)用策略中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）02-0139-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.02.069語文教學(xué)與信息技術(shù)的融合創(chuàng)新了原有的教學(xué)模式，擺脫了傳統(tǒng)層面單純以講述法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)的單一性，讓學(xué)生可以在信息技術(shù)的支撐下，通過多元化的方式理解語文知識(shí)，幫助學(xué)生思考、分析語文內(nèi)容，讓學(xué)生的語文自主思考
學(xué)周刊 2022年2期2021-12-21
- 多媒體信息技術(shù)在初中《道德與法治》課中的應(yīng)用探究
詞：多媒體;信息技術(shù);道德與法治;課堂教學(xué)一、依托多媒體技術(shù)滿足學(xué)生認(rèn)知層次初中《道德與法治》課程教師應(yīng)充分意識(shí)到，該課程方式實(shí)施與模式構(gòu)建旨在為學(xué)生樹立正確的道德觀念和法律常識(shí)。一般而言，該課程可以從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)、國家以及世界這六個(gè)層次來講，其難度由簡入難，層次由淺到深，有些內(nèi)容對于初中生而言，是比較難以消化和理解的。基于該課程具有較強(qiáng)的理論性、概念性以及實(shí)踐性，無形中給教師增加了教學(xué)難度。其中教師可以依托多媒體來構(gòu)建聲情并茂且多姿多彩的課堂教
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年39期2021-11-15
- 信息技術(shù)助力高校英語教學(xué)創(chuàng)新
鍵詞：高校 信息技術(shù) 英語教學(xué) 創(chuàng)新策略高校英語教學(xué)以學(xué)生英語應(yīng)用為主，教學(xué)內(nèi)容涉及不同國家的文化、經(jīng)濟(jì)、政治等，要求學(xué)生在掌握基本單詞詞義、語法知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解英語文化與漢語文化的差異，從差異中學(xué)習(xí)對方文化的優(yōu)點(diǎn)，繼承漢語言優(yōu)秀文化。以現(xiàn)階段高校英語教學(xué)綜合進(jìn)展來看，受到的影響因素較多，影響條件十分復(fù)雜，信息技術(shù)在其中的應(yīng)用優(yōu)勢未能充分發(fā)揮， 所以，本文著重研究信息技術(shù)在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用。一、信息化的單詞、語法教學(xué)（一）多元化的單詞詞義教學(xué)英語和漢
文教資料 2021年21期2021-11-15
- 信息技術(shù)助力高校英語教學(xué)創(chuàng)新
鍵詞：高校 信息技術(shù) 英語教學(xué) 創(chuàng)新策略高校英語教學(xué)以學(xué)生英語應(yīng)用為主，教學(xué)內(nèi)容涉及不同國家的文化、經(jīng)濟(jì)、政治等，要求學(xué)生在掌握基本單詞詞義、語法知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解英語文化與漢語文化的差異，從差異中學(xué)習(xí)對方文化的優(yōu)點(diǎn)，繼承漢語言優(yōu)秀文化。以現(xiàn)階段高校英語教學(xué)綜合進(jìn)展來看，受到的影響因素較多，影響條件十分復(fù)雜，信息技術(shù)在其中的應(yīng)用優(yōu)勢未能充分發(fā)揮， 所以，本文著重研究信息技術(shù)在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用。一、信息化的單詞、語法教學(xué)（一）多元化的單詞詞義教學(xué)英語和漢
文教資料 2021年21期2021-11-15
- 信息技術(shù)與幼兒園教育教學(xué)融合的實(shí)踐探索
究。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒園階段;融合;實(shí)踐中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-43-022不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，信息技術(shù)與幼兒園教育相融合的方式更符合當(dāng)代教育的發(fā)展理念。信息技術(shù)教學(xué)打破了空間的界限，更符合幼兒的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)信息技術(shù)教學(xué)為教學(xué)進(jìn)一步指明了方向，將信息技術(shù)教學(xué)同幼兒園教學(xué)相融合可以帶給幼兒一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，從而推動(dòng)幼兒園教學(xué)的發(fā)展。信息技術(shù)類似多媒體等的應(yīng)用也可以使幼兒學(xué)習(xí)更加具有畫面感，從而在一定程度上激發(fā)幼兒興
小作家報(bào)·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合策略
析。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中數(shù)學(xué);有效整合中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-32-358新的課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出了，現(xiàn)如今的初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行思考，以現(xiàn)代化技術(shù)的結(jié)合展開教學(xué)，并有效解決學(xué)生們在實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)之中所遇到的問題與難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變自身的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)，并投入自身更多的精力參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，教師可以在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)整合多種資源，深入推進(jìn)數(shù)學(xué)課程教育的改革，真正做到從初中階段數(shù)學(xué)課程自身的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 新時(shí)期高中物理教學(xué)對信息技術(shù)的運(yùn)用探討
】高中物理;信息技術(shù);教學(xué)價(jià)值;要點(diǎn);運(yùn)用策略中圖分類號(hào)：G633.7? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）26-0103-02Discussion on the Application of Information Technology in Physics Teaching of Senior High School in the New Period（No.2 Middle School of Wucheng
天津教育·中 2021年9期2021-09-28
- 論信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合途徑與方法
助。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)語文;教學(xué)工作;有機(jī)整合邁入21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度提高，與此同時(shí)，信息技術(shù)的不斷變化，高速發(fā)展的信息技術(shù)為各行業(yè)取得更大成就提供了一定機(jī)遇。值得一提的是，在現(xiàn)階段，傳統(tǒng)的教育模式已不在適應(yīng)當(dāng)下教育行業(yè)的發(fā)展趨勢，教學(xué)工作與信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合更能彰顯教學(xué)工作的信息化，同時(shí)更能符合培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)開展各項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)能力的戰(zhàn)略目標(biāo)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，要想將信息技術(shù)與教學(xué)工作更加完美地融合，還需要進(jìn)一步深入研究與分析。一、 現(xiàn)階段小學(xué)
文學(xué)天地 2021年4期2021-09-10
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂整合
考。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);整合策略中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-09-191引言傳統(tǒng)教學(xué)模式較為單一、枯燥且乏味，教師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)的結(jié)果必然導(dǎo)致小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望無法得到全面激發(fā)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效較為差強(qiáng)人意。教師將先進(jìn)的信息技術(shù)全面滲透和應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)之中則能夠有效解決上述教學(xué)窘境。信息技術(shù)自身具備立體化、直觀化、趣味化等多項(xiàng)優(yōu)勢和特點(diǎn)，并且與小學(xué)生們年齡、愛好和興趣高度契合，能夠
小作家報(bào)·教研博覽 2021年9期2021-09-10
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合方法研究
勢。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);教學(xué)模式;小學(xué)數(shù)學(xué);整合一、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合的優(yōu)勢信息技術(shù)教學(xué)是指教師利用多媒體等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，促使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程。通過信息技術(shù)教學(xué)，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)，把課外知識(shí)的拓展、教學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)上傳至網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，還可以制作生動(dòng)有趣的PPT，使學(xué)生反復(fù)觀看教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行充分預(yù)習(xí)和有效復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效率。1.有利于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師大部分運(yùn)用的是講授
新課程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂中微課程教學(xué)的實(shí)踐與探索研究
鍵詞：小學(xué);信息技術(shù);微課堂;實(shí)踐;探索現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展十分迅速，在教學(xué)過程中教師要采取正確的方式，一是信息技術(shù)的教學(xué)要和現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展要平衡，因此要對所教的知識(shí)要及時(shí)更新，基于課本，也要跳出課本、高于課本;二是教師要有效運(yùn)用微課，教學(xué)的最高境界就是“寓學(xué)于樂”，尤其是小學(xué)生，比起枯燥的文字，微課堂這種短小、精煉和生動(dòng)的教學(xué)模式更深入人心;三是教師在微課程教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力，要將理論知識(shí)有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。文章從全面認(rèn)識(shí)微課，明確
考試周刊 2021年51期2021-08-23
- 信息技術(shù)在高職學(xué)生管理中的應(yīng)用探索
;學(xué)生管理;信息技術(shù);學(xué)習(xí)興趣中圖分類號(hào)：G471 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）24-0010-02高職院校是我國高等教育的主要組成部分，是為社會(huì)源源不斷培養(yǎng)人才的主要教育場所，能促進(jìn)教育事業(yè)的可持續(xù)、健康發(fā)展。這就要求高職院校要重視對學(xué)生的管理。對于管理者與參與人員而言，在傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作中，很多信息無法及時(shí)通知到位，組織、協(xié)調(diào)中也容易出現(xiàn)很多漏洞，使得學(xué)生管理成為了“難題”。本文主要探討信息技術(shù)在高職學(xué)生管理中的應(yīng)用。一、現(xiàn)
成才之路 2021年24期2021-08-23
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
：小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);融入應(yīng)用信息技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，在具體的應(yīng)用過程中也可以實(shí)現(xiàn)和各行業(yè)的密切結(jié)合。21世紀(jì)是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，而互聯(lián)網(wǎng)是以信息技術(shù)手段為依托的，所以我們不難暢想：在不遠(yuǎn)的將來，信息技術(shù)將扮演并發(fā)揮更加重要的作用。信息技術(shù)具體表現(xiàn)為計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)和通訊技術(shù)，而這三項(xiàng)技術(shù)也都和教育事業(yè)有不同程度的結(jié)合。教育事業(yè)中，信息技術(shù)同樣也可以作為一種優(yōu)質(zhì)的輔助手段貢獻(xiàn)出自己的力量。一、概念解析（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教育是教育環(huán)節(jié)中的重要部
錦繡·中旬刊 2021年3期2021-07-14
- 運(yùn)用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)效率信息技術(shù)具備特殊性與先進(jìn)性，發(fā)展日新月異，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)上逐漸占據(jù)著重要的地位。小學(xué)是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，對學(xué)生下一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至終生的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的養(yǎng)成都非常重要?；诖?，如何利用信息技術(shù)不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，值得數(shù)學(xué)教師進(jìn)行探討和研究，本文研究分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升的途徑和策略。一、利用信息技術(shù)進(jìn)行情境教學(xué)的優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生興趣數(shù)學(xué)作為一門至關(guān)重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，本身與學(xué)生
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年57期2021-06-15
- 淺析信息技術(shù)在小學(xué)水平二籃球教學(xué)中的應(yīng)用
求。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);籃球教學(xué);應(yīng)用;必要性;具體要求一、 引言當(dāng)前，很多小學(xué)都重視起籃球教學(xué)活動(dòng)的開展，取得了一定的成績。但是，很多小學(xué)生在打籃球在技術(shù)層面上還存在著許多的問題，影響了籃球教學(xué)成效的提高，影響了小學(xué)生打籃球的興趣。利用信息技術(shù)來提高籃球教學(xué)是一種重要的教學(xué)途徑，教師要在籃球教學(xué)中將信息技術(shù)的作用與價(jià)值發(fā)揮到最大，從而切實(shí)提升小學(xué)生的籃球技能。二、 信息技術(shù)在小學(xué)水平二籃球教學(xué)中應(yīng)用的必要性（一）提升小學(xué)生對籃球的興趣三四年級(jí)小學(xué)生的籃球水
考試周刊 2021年14期2021-03-24
- 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)現(xiàn)狀與改善措施
詞：計(jì)算機(jī);信息技術(shù);應(yīng)用技術(shù);改善措施隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展進(jìn)入全新階段，涉及領(lǐng)域越來越寬泛，應(yīng)用于社會(huì)各行業(yè)、各領(lǐng)域，為人們的學(xué)習(xí)、工作、生活提供了便利，計(jì)算機(jī)應(yīng)用成為現(xiàn)代社會(huì)重要標(biāo)志，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對人類社會(huì)影響力越來越大。但隨著人們對計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)要求的提高，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)中所存在的問題也逐漸增多。為促進(jìn)計(jì)算機(jī)普及與應(yīng)用，解決應(yīng)用技術(shù)發(fā)展問題具有重要意義。一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的重要性分析計(jì)算機(jī)技術(shù)已在現(xiàn)代社會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用，廣泛應(yīng)
科學(xué)與財(cái)富 2021年2期2021-03-08
- 基于信息技術(shù)環(huán)境下探究小學(xué)語文寫作多元互動(dòng)教學(xué)策略
考。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)語文寫作;多元互動(dòng);教學(xué)對策中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 在信息技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，小學(xué)語文寫作教學(xué)也開始利用信息技術(shù)來開展多元互動(dòng)教學(xué)，通過對這一方法的應(yīng)用，則是能夠更好的幫助學(xué)生構(gòu)建良好的寫作環(huán)境，從而來讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中更好的互動(dòng)，營造一個(gè)良好寫作氛圍，有效的提高學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。一、實(shí)現(xiàn)感官互動(dòng)，拓展思維在以往小學(xué)語文寫作教學(xué)過程中，大多是教師通過布置任務(wù)的方法，來讓學(xué)生自己進(jìn)行文字寫作。在
小作家報(bào)·教研博覽 2021年53期2021-01-04
- 加強(qiáng)信息化指導(dǎo)，建設(shè)農(nóng)村老人的精神家園
?老年教育;信息技術(shù);學(xué)習(xí)需求;激發(fā)興趣中國人口老齡化趨勢已經(jīng)不可避免，在人口老齡化急劇發(fā)展的過程中，實(shí)行以社區(qū)為載體的老年社區(qū)教育，構(gòu)建完整的老年教育體系，在實(shí)踐中摸索如何更好的開展社區(qū)老年教育。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，以知識(shí)和信息的產(chǎn)生、傳播和應(yīng)用為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代將成為世界經(jīng)濟(jì)的中堅(jiān)力量。而其中，現(xiàn)代信息技術(shù)這門課程深受老年群體的歡迎。隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)課程不再是年輕人的專有，而是要幫助老年人一起跟上時(shí)代的潮流，幫助他們掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提
啟迪與智慧·下旬刊 2020年8期2020-12-31
- 利用信息技術(shù)提高小學(xué)生綜合實(shí)踐能力
鑒。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 提升能力 創(chuàng)造能力綜合實(shí)踐活動(dòng)課程講求的是將各個(gè)學(xué)科進(jìn)行綜合聯(lián)系，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中提升實(shí)踐能力，并豐富學(xué)生的理論知識(shí)以及綜合技能，由此獲得更加深刻的感受。信息技術(shù)在實(shí)踐活動(dòng)中的有效應(yīng)用符合新時(shí)代背景下綜合素質(zhì)的發(fā)展要求，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育模式的缺陷和漏洞，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。1 發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力將信息技術(shù)應(yīng)用到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程當(dāng)中，其主要目的是為了借助信息技
成長 2020年12期2020-12-09
- 將信息技術(shù)融入小學(xué)低段數(shù)學(xué)中的方法探究
法。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法處在小學(xué)低段階段的學(xué)生而言，他們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展基礎(chǔ)能力，以鞏固基礎(chǔ)，更好地應(yīng)對之后的知識(shí)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是學(xué)生在小學(xué)低段階段所需學(xué)習(xí)的較為基礎(chǔ)性的學(xué)科，由于這門學(xué)科所涉及的知識(shí)比其他學(xué)科更為抽象，因此學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難，這就要求教師進(jìn)行教學(xué)的革新，多多借助信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，有效地展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。基于此，本文將從以下三個(gè)方面談一談將信息技術(shù)融入小學(xué)低段數(shù)學(xué)中的方法，以供參考。一、借助信息技
- 基于數(shù)據(jù)探究教學(xué)模式在信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究
據(jù)可視化 ?信息技術(shù) ?問題解決能力隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展， 大數(shù)據(jù)對于生活、工作的影響日益廣泛，人們對數(shù)據(jù)分析能力的需求日益增長，使用數(shù)據(jù)解決現(xiàn)實(shí)生活中問題的能力變得愈加的重要。如何將新技術(shù)、新方式與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，構(gòu)建靈活有效的數(shù)據(jù)探究教學(xué)模式，提升師生的科學(xué)信息素養(yǎng)水平，是現(xiàn)階段信息化建設(shè)與教學(xué)改革的重要任務(wù)。教育作為社會(huì)發(fā)展的源泉， 應(yīng)因材施教，注重學(xué)用相長，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)使用數(shù)據(jù)解決問題的能力。在當(dāng)今信息時(shí)代，學(xué)科課
數(shù)碼世界 2020年9期2020-10-12
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略
;實(shí)驗(yàn)教學(xué);信息技術(shù);應(yīng)用前言：在高中化學(xué)學(xué)科具有一定的難度，其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是必備的內(nèi)容，就目前高中化學(xué)教學(xué)而言，實(shí)驗(yàn)就學(xué)廣為使用?，F(xiàn)階段信息技術(shù)不斷發(fā)展進(jìn)步，已經(jīng)應(yīng)用到各種行業(yè)，并且解決諸多問題。信息技術(shù)具有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源、互交性強(qiáng)、存儲(chǔ)信息量大等優(yōu)勢。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用信息技術(shù)不僅可以優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，還可以有效的展示出實(shí)驗(yàn)中的一些細(xì)節(jié)現(xiàn)象，同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的方式在化學(xué)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中充
高考·下 2020年4期2020-09-10
- 基于過程反饋的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)模式研究與探索
驗(yàn)教學(xué)模式;信息技術(shù);云桌面[基金項(xiàng)目]2018年度南京航空航天大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“人工智能新時(shí)代下面向工程應(yīng)用的深度學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)”（2018YJXGG02）;2019年度南京航空航天大學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究與開發(fā)項(xiàng)目“基于大數(shù)據(jù)的反饋式‘模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開發(fā)”（2018050300051855）;2016年度南京航空航天大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院教改項(xiàng)目“基于科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的‘單片微控制器原理及應(yīng)用教學(xué)模式改革”（CAE2016-20）[作者簡介
教育教學(xué)論壇 2020年33期2020-09-10
- 社會(huì)保險(xiǎn)管理中信息技術(shù)運(yùn)用研究
會(huì)保險(xiǎn)管理;信息技術(shù);應(yīng)用策略doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.14.095[中圖分類號(hào)]F840.61;C913.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1673-0194（2020）14-0-020? ? ?引 言現(xiàn)階段，將信息技術(shù)應(yīng)用于社會(huì)保險(xiǎn)管理環(huán)節(jié)是非常重要的，可以提升人們的生活水平，促使社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。基于此，我國政府應(yīng)合理應(yīng)用信息技術(shù)，遵循科學(xué)發(fā)展以及以人為本的基本理念，在滿足各項(xiàng)要求的基礎(chǔ)上檢查社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，明
中國管理信息化 2020年14期2020-09-10
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中融入創(chuàng)客教育的可行性
鍵詞：初中;信息技術(shù);創(chuàng)客教育中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-27-215引言初中信息技術(shù)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都不能缺少創(chuàng)客教育理念作為指導(dǎo)。在全面實(shí)施創(chuàng)客教育的舉措下，初中生將會(huì)具有更加靈活的信息技術(shù)運(yùn)用思維，結(jié)合自身的真實(shí)生活體驗(yàn)來創(chuàng)新運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)，避免初中生停滯于表層的信息技術(shù)知識(shí)理解水平。目前在初中信息技術(shù)的全過程教學(xué)中如果要做到成功實(shí)施創(chuàng)客教育，那么師生之間應(yīng)當(dāng)展開密切的課堂溝通，運(yùn)用多種課堂手段來調(diào)動(dòng)初中生參與信息技
小作家報(bào)·教研博覽 2020年27期2020-09-10
- 初中英語教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合
中英語? ?信息技術(shù)? ?融合在全球化不斷發(fā)展的今天，英語是一門國際性語言，在我國與其他國家進(jìn)行交流合作時(shí)運(yùn)用最廣泛，在各領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。一、在初中英語教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的方法1.激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币胩岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師可以利用信息技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)形象，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如在教學(xué)“We are preparing fo
知識(shí)窗·教師版 2020年7期2020-09-02
- 如何提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性
?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù);初中;有效性;教學(xué)質(zhì)量21世紀(jì)是智能社會(huì)和多元化結(jié)合的社會(huì)。隨著多媒體教學(xué)廣泛地應(yīng)用到課堂教習(xí)中，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)與教師的課堂教學(xué)密不可分。在中學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)科學(xué)合理的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂更高效。1.首先要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不能再停留在原來的圈子里當(dāng)前，中學(xué)階段的課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高，主動(dòng)性不強(qiáng)，不少教師還是采用傳統(tǒng)的講授式和填鴨式的教學(xué)方法，
好日子（中旬） 2020年4期2020-08-13
- 淺談信息技術(shù)與初中生物教學(xué)的整合
】初中生物;信息技術(shù);整合一、傳統(tǒng)初中生物教學(xué)中存在的問題（一）傳統(tǒng)教學(xué)形式不利于學(xué)生理解初中生物的課程知識(shí)主要特征有：內(nèi)容多、復(fù)雜性強(qiáng)、涉及面廣。其中教學(xué)核心是對自然物質(zhì)的形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。這一方面的提高能夠決定教學(xué)質(zhì)量的高低。而這一部分的教學(xué)內(nèi)容非常抽象，不易理解。如果只是采用傳統(tǒng)的模型或者只是以老師授課學(xué)生聽課的形式，其實(shí)對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來是非常困難的，老師和學(xué)生都會(huì)非常吃力。并且違背了教育要以學(xué)生為主體的原則，也沒有踐行教育部對于教學(xué)多層次的要求
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年77期2020-07-06
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用信息技術(shù)提高小組合作學(xué)習(xí)效率
學(xué)數(shù)學(xué)課堂;信息技術(shù);小組合作引言在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往采用理論講解的教學(xué)方式。這樣的教學(xué)模式使得小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂十分枯燥，從而使學(xué)生無法將注意力集中在課堂上，進(jìn)而使得學(xué)生在課堂的效率降低。此外，這樣的情況也會(huì)使得學(xué)生很難自主的思考學(xué)習(xí)，從而使得當(dāng)代學(xué)生的思維模式被固化，進(jìn)而使學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神。面對這一現(xiàn)狀，無數(shù)教師努力的探究解決這一問題的方法，現(xiàn)如今，許多教師采用了將學(xué)生分組，使得學(xué)生相互分工、協(xié)作的教學(xué)方式，這樣的教學(xué)方式一定程度上改善了當(dāng)下的
大眾科學(xué)·中旬 2020年6期2020-06-29
- 淺析小學(xué)語文與信息技術(shù)整合中出現(xiàn)的問題與對策
：小學(xué)語文;信息技術(shù);整合策略引言：信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合，是激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的需要。在教育信息化背景下，小學(xué)語文教師應(yīng)善于整合信息技術(shù)手段，不斷優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)，構(gòu)建高效的語文課堂。一、信息技術(shù)融入小學(xué)語文教學(xué)的必要性（一）促進(jìn)語文教育信息化需求的發(fā)展教育信息化是現(xiàn)代教育改革和發(fā)展的必然趨勢。同時(shí)，教育信息化也是進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距的有效途徑，讓邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能走進(jìn)名師課堂。在教育信息化的背景下，農(nóng)村基礎(chǔ)教育能夠巧妙地整
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年21期2020-06-27
- 淺議如何用信息技術(shù)整合高中數(shù)學(xué)教學(xué)
;課堂教學(xué);信息技術(shù);方針策略在高中教學(xué)中，數(shù)學(xué)是一門較為重要的學(xué)科，對學(xué)生的邏輯思維能力有一定的要求，在高考中占據(jù)著較為重要的地位，高中數(shù)學(xué)教師要重視提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，重視培育學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力水平。一、 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中整合信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的重要意義（一）有效激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂教學(xué)往往是以教
讀天下 2020年9期2020-05-29
- 信息技術(shù)應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)實(shí)效性的探討
關(guān)鍵詞】? 信息技術(shù) 初中化學(xué) 立體思維 縱向發(fā)展 教學(xué)實(shí)效性【中圖分類號(hào)】? G633.8? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）11-174-01一、以信息技術(shù)動(dòng)態(tài)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容初中化學(xué)課程是學(xué)生接觸并認(rèn)知化學(xué)學(xué)科奧妙的重要切入點(diǎn)，在這一時(shí)期學(xué)生對于化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法有了一定的了解和認(rèn)知，并對于相關(guān)化學(xué)概念和理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的化學(xué)學(xué)科思維意識(shí)，為后續(xù)的化學(xué)的深入學(xué)習(xí)奠定了良好
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年11期2020-04-30
- 運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化物理概念教學(xué)
助。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；物理概念；教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）09-0103隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與普及，信息技術(shù)輔助教學(xué)已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用于課堂教學(xué)中。多媒體集文字、畫面、圖像、聲音為一體，將枯燥的物理知識(shí)以更加有趣的形式展示給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、初中物理概念教學(xué)現(xiàn)狀初中是學(xué)生首次接觸物理的階段，學(xué)生難免對于物理的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一定的抗拒性，并且在初中物
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年17期2020-04-06
- 微營銷時(shí)代背景下中職院校電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)新路徑探索
校;微營銷;信息技術(shù)傳統(tǒng)的電子商務(wù)以計(jì)算機(jī)為主要操作工具，但隨著移動(dòng)通訊技術(shù)的快速發(fā)展，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面的快速拓展，智能手機(jī)也成為了人們生活的影子，朋友圈、微商、語音通訊、微博……這些更便利的交流工具、商務(wù)工具改變了人們了人們的生活方式。越來越多的購物網(wǎng)站從電腦端電子商務(wù)開始向手機(jī)端電子商務(wù)發(fā)起挑戰(zhàn)，手機(jī)端的營銷活動(dòng)也方便了消費(fèi)者的購物。所謂微營銷概念也就由此而生。微營銷不僅是新型網(wǎng)絡(luò)軟件，同時(shí)也是企業(yè)營銷模式創(chuàng)新的體現(xiàn)，更是電子商務(wù)新營銷渠道。作為培養(yǎng)電子
科技風(fēng) 2020年3期2020-02-24
- 借助信息技術(shù)在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀
?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù);初中歷史教學(xué);時(shí)空觀;培養(yǎng)初中歷史作為一門龐雜的學(xué)科，從中國古代到近代再到現(xiàn)代，其中包含了很多的歷史知識(shí)事件和現(xiàn)象，對學(xué)生的理解與記憶帶來了很大的壓力。為了更好地提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)效率，教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)結(jié)合多種授課方式對學(xué)生展開精心引導(dǎo)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過在授課中適當(dāng)融入時(shí)空觀念，從而起到培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空意識(shí)的教學(xué)目的。一、強(qiáng)調(diào)歷史時(shí)間價(jià)值，幫助學(xué)生樹立時(shí)間意識(shí)要想有效培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀，教師在歷史授課中就要充分重視時(shí)序性和
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年19期2020-01-18
- 核心素養(yǎng)下初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建探析
心素養(yǎng)? ?信息技術(shù)? ?高效課堂? ?構(gòu)建策略前言隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)與人們的生活、工作緊密關(guān)聯(lián)，并在其中發(fā)揮了日益重要的作用。在新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢下，加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，對于滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)步來說，具有十分重要的意義。因此，如何把握信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，做好針對性的教學(xué)安排，有效地提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，成為信息技術(shù)課堂教學(xué)必須把握的重要內(nèi)容。本文立足于學(xué)科核心素養(yǎng)視角，探討初中信
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年34期2020-01-03
- 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于《電子技術(shù)》課程教學(xué)實(shí)踐初探
題。關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 電子技術(shù) 教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性傳統(tǒng)的教學(xué)模式大多以講授為主，教學(xué)設(shè)計(jì)和模式都較為單一，忽視了學(xué)生各個(gè)階段不同的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)。雖然近年來，課件投影和視頻動(dòng)畫類的電教平臺(tái)的使用以及普及化，也一定程度擴(kuò)大了信息傳輸?shù)娜萘亢驼n堂的廣度，提高了課堂教學(xué)效益。 但由于舊教育觀念的影響，教學(xué)統(tǒng)一而僵化，教學(xué)瓶頸仍較難突破，影響部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2《電子技術(shù)》的課程特點(diǎn)《電子技術(shù)》是中職機(jī)電專業(yè)的
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年29期2019-12-20
- 新課改背景下高中信息技術(shù)現(xiàn)狀與改進(jìn)策略探析
：改革創(chuàng)新;信息技術(shù);自主能力信息技術(shù)不僅承擔(dān)著高中會(huì)考的任務(wù)，同時(shí)對中小學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的承前啟后完善不足，實(shí)現(xiàn)未來社會(huì)對信息技術(shù)研究人才的基礎(chǔ)儲(chǔ)備，也是高中生自我發(fā)展的必備技能。我們在高中階段深入普及計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，有利于提升大家的綜合素養(yǎng)以及社會(huì)化能力。隨著新課改理念不斷深入，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)不斷改革與創(chuàng)新，以提升高中生實(shí)踐應(yīng)用能力，與課堂教學(xué)實(shí)效性為主旨。但由于高考應(yīng)試的大背景，信息技術(shù)課程在教學(xué)中重視度一直不高，不僅課時(shí)縮減，同時(shí)也常出現(xiàn)低效甚至
考試周刊 2019年79期2019-12-04
- 信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用策略
勢。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒;策略中圖分類號(hào)：G61 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）31-0182-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.171信息技術(shù)只是輔助工具，既然是工具則必須要使用得好，才能得到好的效果。在實(shí)踐的過程中，要將信息技術(shù)與幼兒園各個(gè)方面進(jìn)深度融合，實(shí)現(xiàn)助力管理、助力教學(xué)、助力家園合作的目標(biāo)。一、優(yōu)化幼兒園管理在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，通過信息技術(shù)優(yōu)
學(xué)周刊 2019年31期2019-11-27
- 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)古詩詞教學(xué)策略的探究
果。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)古詩詞;教學(xué)策略當(dāng)代信息技術(shù)以驚人的速度改變教師和學(xué)生之間教與學(xué)的模式，古詩詞的教學(xué)也不例外。古詩詞是中華文化獨(dú)有的瑰寶，擁有悠久的歷史文化內(nèi)涵，由于小學(xué)生閱讀量尚少，知識(shí)面較窄，思維、人生閱歷等因素，對于古詩詞中精煉的語言，優(yōu)美的意境，還難于理解，感悟。加上傳統(tǒng)古詩詞教學(xué)的弊端，很難讓學(xué)生體會(huì)到古詩詞蘊(yùn)含的歷史文化內(nèi)涵，直接影響了學(xué)生對民族精粹文化的熱愛。新課標(biāo)提出：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。
神州·下旬刊 2019年10期2019-11-22
- 新課改背景下高中物理創(chuàng)新教學(xué)
;自主學(xué)習(xí);信息技術(shù);復(fù)習(xí)隨著新課改的不斷深入，更加強(qiáng)調(diào)高中物理教學(xué)突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是由于種種原因，當(dāng)前相當(dāng)一部分高中學(xué)生對物理學(xué)科存在抵觸學(xué)習(xí)心理缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情。沒有養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力也偏低，甚至有很多學(xué)生放棄選擇物理作為高考科目。這種情況的發(fā)生既有高中物理教師教學(xué)方法上的原因，也有物理學(xué)科本身特點(diǎn)的因素。1引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)物理探究能力在新課改的形勢下，高中學(xué)生面臨的高考?jí)毫?/div>
贏未來 2019年5期2019-11-17
- 對中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
算機(jī);改革;信息技術(shù);教學(xué)模式;改革【中圖分類號(hào)】TP3-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）21-0-01引言隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)卻出現(xiàn)了就業(yè)率低、穩(wěn)固率低的問題，如何能培養(yǎng)出社會(huì)需要的計(jì)算機(jī)人才，是擺在我們中職計(jì)算機(jī)老師面前的一個(gè)重要課題。一、中職校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀1.教學(xué)目標(biāo)定制的不合理許多在中職校的計(jì)算機(jī)老師沒有仔細(xì)研究和比較過本專業(yè)與其它專業(yè)的異同之處，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)沒有將培養(yǎng)技術(shù)型人才作為第一目課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年21期2019-11-11
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂教學(xué)的融合策略
略。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)語文;融合策略信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中，具有傳統(tǒng)的黑板+教科書+粉筆這種教學(xué)模式無法比擬的優(yōu)勢，能夠創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生興趣，提升課堂參與積極性，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。但是，目前就小學(xué)語文學(xué)科而言，信息技術(shù)并沒有與課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)深度融合，還停留在“整合”的階段，部分地區(qū)的小學(xué)語文教師在信息技術(shù)的運(yùn)用上還存在諸多問題，制約著融合的進(jìn)度。為此，在新課改背景下，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)硬件設(shè)施的建設(shè)，教師也應(yīng)該主動(dòng)提升信息化教大眾科學(xué)·中旬 2019年10期2019-10-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合問題探討
學(xué)數(shù)學(xué)教育;信息技術(shù);整合;策略將信息技術(shù)整合到小學(xué)數(shù)學(xué)教育當(dāng)中去，已經(jīng)是現(xiàn)在素質(zhì)教育的核心要求和發(fā)展前景。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育強(qiáng)調(diào)以教師為主體，以學(xué)生為客體，所以難以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)接觸和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和意欲，而在小學(xué)數(shù)學(xué)中整合加入信息技術(shù)，可以為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的平臺(tái)，學(xué)生可以利用信息技術(shù)平臺(tái)接觸到除教師和課本之外更豐富多樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，還可以用于課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后溫習(xí)等多種學(xué)習(xí)場景，同時(shí)可以為學(xué)生架構(gòu)起完整生動(dòng)的數(shù)學(xué)知識(shí)框架，非常具有速讀·上旬 2019年10期2019-09-10
- 在學(xué)考背景下，信息技術(shù)與語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合教學(xué)模式探究
合實(shí)踐活動(dòng);信息技術(shù);課程整合教學(xué)引言：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，帶動(dòng)了我國信息技術(shù)水平的不斷提升，并對人們的生產(chǎn)生活方式產(chǎn)生了深刻影響，同時(shí)觸發(fā)了新一輪的教育教學(xué)改革。學(xué)考背景下，立足學(xué)生全面、健康發(fā)展需求，對其知識(shí)與技能、過程與方法等進(jìn)行考量，要求語文教學(xué)創(chuàng)新，而信息技術(shù)應(yīng)用，構(gòu)建了一種新型教學(xué)模式，豐富了學(xué)生參與體驗(yàn)。一、學(xué)考下的教育改革所謂學(xué)考即是指一般的學(xué)業(yè)水平考試，同時(shí)也是畢業(yè)資格考試。在學(xué)考背景下，學(xué)生有了更多地自由選擇權(quán)，發(fā)展道路也更為寬闊。尤其高考·下 2019年4期2019-09-10
- 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合策略研究
究。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);教學(xué)融合;策略探究信息技術(shù)發(fā)展迅猛，不論是我們的生活還是工作都能看到信息技術(shù)的影子，并且還扮演著重要的角色，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和軍事領(lǐng)域更是有著翻天覆地的變革，我們關(guān)注的教育界也在悄悄地發(fā)生著變化，喬布斯曾經(jīng)說過這樣一句話：“計(jì)算機(jī)幾乎改變了所有的領(lǐng)域，卻唯獨(dú)對學(xué)校教育的影響小的令人吃驚?！碑?dāng)然，這種影響隨著教育部正式頒發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中明確指出的“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須給予高度重視。”變- 在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
學(xué)生教育 ?信息技術(shù) ?核心素養(yǎng)信息時(shí)代的到來極大豐富了當(dāng)代學(xué)生接觸社會(huì)、走向社會(huì)的渠道，在要求學(xué)生能夠較為熟練地運(yùn)用信息化技術(shù)的同時(shí)，也對學(xué)生借助數(shù)字平臺(tái)提升解決復(fù)雜能力提出了更高的要求，以使學(xué)生更好滿足新時(shí)代生產(chǎn)生活的需要。信息技術(shù)教學(xué)正是在這一現(xiàn)代化目標(biāo)引領(lǐng)下豐富和發(fā)展的一門綜合性應(yīng)用學(xué)科，能夠?qū)W(xué)生立體式發(fā)展的要求轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的操作和應(yīng)用能力，并將貫穿于學(xué)生的在校學(xué)習(xí)始末，最終促成不同成長背景學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。一、聯(lián)系生活，強(qiáng)化意識(shí)強(qiáng)化信息意識(shí)不僅是中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2019年11期2019-08-02
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合探索
?！絷P(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué)課程;整合探索;創(chuàng)新信息技術(shù)多媒體的運(yùn)用能夠有效的活躍課堂氣氛，拉近學(xué)生與教師之間的距離，能夠使得知識(shí)變得更加形象、更加有趣、更加客觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使得學(xué)生更好理解，從而對于知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。一、多媒體使問題形象化新時(shí)代下，現(xiàn)代信息技術(shù)的使用愈來愈多，現(xiàn)代信息技術(shù)以其更具形象化，更具有趣化，更具動(dòng)感化吸引了教育者的關(guān)注。現(xiàn)代信息技術(shù)讓學(xué)生通過眼看，耳聽去感受知識(shí)的存在，去享受知識(shí)所帶來的無窮奧秘。使得知識(shí)更具形象化的現(xiàn)代速讀·下旬 2019年9期2019-07-09
- 淺談高中信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)分組和任務(wù)優(yōu)化的原則與方法
詞】 高中 信息技術(shù) 分組 任務(wù)信息化時(shí)代背景下，信息技術(shù)課程成為中學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)，但是從近幾年高中信息技術(shù)課程開展總體情況來說，其教學(xué)模式較為單一，學(xué)生對其興趣不高，導(dǎo)致信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)效率較低。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是一種有效的教學(xué)模式，能夠提升教學(xué)質(zhì)量，但教師必須掌握分組原則，并對任務(wù)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，利用有效的教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升。1. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)的定義及在信息技術(shù)課程中的實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)方法。從學(xué)習(xí)者的方面來說，“任務(wù)驅(qū)考試與評價(jià) 2019年3期2019-06-11
- 基于高職院校信息技術(shù)課程構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境
索。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);構(gòu)建;學(xué)習(xí)者;中心;學(xué)習(xí)環(huán)境中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2019）36-0109-02以學(xué)習(xí)者為中心，作為一種新的教學(xué)模式，首先要分析學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和需求，弄清楚課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)者的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者為中心。這種教學(xué)模式并不是把責(zé)任轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)者身上而降低教師作為“教”的主體的地位。而是更注重教師的教導(dǎo)效果，將信息技術(shù)與教育技術(shù)深度融合，構(gòu)建虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，探索開放教育資源的教學(xué)模式，從電腦知識(shí)與技術(shù) 2019年36期2019-03-07
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中的應(yīng)用研究
考。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)；問題；策略一、引言隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的升級(jí)帶給我們的就是知識(shí)大爆炸，而知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我們需要進(jìn)行教育模式改革，突破當(dāng)前教育模式的桎梏，將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中。借助信息技術(shù)將大量的教學(xué)資源進(jìn)行整合，創(chuàng)新教學(xué)模式和內(nèi)容，提高教學(xué)效率。二、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值信息技術(shù)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。相比常規(guī)的板書教學(xué)，信息技術(shù)的圖形教學(xué)可以將生活中的實(shí)例以2D或者新課程·小學(xué) 2018年10期2018-12-13
- 信息技術(shù)課中網(wǎng)絡(luò)微課的應(yīng)用探討
率。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)微課；應(yīng)用；學(xué)習(xí)資源；創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G623.58；G436 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）31-0082-01信息技術(shù)課是一門操作性很強(qiáng)的課程，對充滿好奇心的學(xué)生來說具有吸引力，但他們在理解力與操作能力方面也存在一些問題。因此，教師要科學(xué)利用網(wǎng)路微課輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的探究動(dòng)力，提升信息技術(shù)課的教學(xué)效率。本文對網(wǎng)絡(luò)微課的應(yīng)用進(jìn)行研究。一、為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源教師在講解信息技術(shù)課成才之路 2018年31期2018-11-30
- 對中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考