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        優(yōu)化課堂教學(xué)提高農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

        2021-09-10 06:24:25田荷花
        三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年30期
        關(guān)鍵詞:課堂優(yōu)化學(xué)習(xí)興趣小學(xué)數(shù)學(xué)

        田荷花

        摘要:興趣是最好的老師,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師可以為學(xué)生進(jìn)行趣味導(dǎo)入,引起學(xué)生好奇心;創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn);引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手,提高學(xué)習(xí)熱情;聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從多種方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,從而優(yōu)化課堂教學(xué)。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;課堂優(yōu)化

        農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,由于小學(xué)生的特點(diǎn),愛玩、難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力,教師要引導(dǎo)學(xué)生做數(shù)學(xué)的主人,而非被動(dòng)接受,抗拒知識(shí)的傳授,從而更好的提升學(xué)習(xí)效果優(yōu)化課堂教學(xué)。

        一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

        教師對(duì)于學(xué)生的影響較為深遠(yuǎn),直接影響著學(xué)生對(duì)于這門功課的學(xué)習(xí)態(tài)度。那么,如何讓學(xué)生主動(dòng)親近教師,是每位教師需要做好的功課。首先,教師要在生活中關(guān)愛學(xué)生。生活中是否有遇到什么困難,情緒是否有起伏變化,并向?qū)W生表達(dá)“愛”意,拉近師生的距離。其次,在學(xué)習(xí)上要關(guān)愛學(xué)生較差的學(xué)生。小學(xué)生情感上較為敏感,不善于自主尋求老師的幫助,這就需要教師主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛,主動(dòng)與其交流,分析學(xué)習(xí)問題,并單獨(dú)進(jìn)行補(bǔ)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),拉近師生關(guān)系。

        二、趣味導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        良好的課堂導(dǎo)入,是成功的一半。小學(xué)生由于年紀(jì)小,注意力不集中,做事三分鐘熱度,因此,教師要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn),抓住學(xué)生情緒的亢奮點(diǎn),從而緩解學(xué)生的精神疲態(tài)。例如在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)》一課時(shí),向?qū)W生提問:同學(xué)們大家都知道奧運(yùn)會(huì)冠軍會(huì)取得金牌,大家知道金牌中金的含量有多少嗎?據(jù)美國媒體報(bào)道,12年倫敦奧運(yùn)會(huì)的金牌含金量為6克,比例為1.5%,大家知道這個(gè)含量百分比的含義嗎?通過學(xué)生比較感興趣的奧運(yùn)會(huì)導(dǎo)出新課,從而引發(fā)學(xué)生討論。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生的好奇心是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力,教師在進(jìn)行教學(xué)中,要善于利用學(xué)生的好奇心,從學(xué)生的好奇點(diǎn)入手,緊抓學(xué)生感知力,激發(fā)學(xué)生討論熱情,從而使學(xué)生自主進(jìn)行探究,提高教學(xué)有效性。

        三、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

        數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象特征,小學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),對(duì)新知理解透徹,這就要求教師針對(duì)小學(xué)生的生理特點(diǎn)改變教學(xué)方法,運(yùn)用學(xué)生熟悉的教學(xué)情境滲透數(shù)學(xué)知識(shí),讓晦澀難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)貼近學(xué)生的實(shí)際,在具象的教學(xué)情境中,感悟數(shù)學(xué)知識(shí),從而將抽象的知識(shí)具體化,從而貼近小學(xué)生認(rèn)知。例如在教學(xué)《圓柱與圓錐》時(shí),可以設(shè)問:粉筆是我們常見的東西,它是什么形狀的?你們知道它是由幾個(gè)面組成的嗎?它們的名字分別是什么?熟悉的事物、新奇的問題引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

        四、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        教師要善于運(yùn)用學(xué)生的長(zhǎng)處和興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手中感悟數(shù)學(xué)內(nèi)容。隨著科技的發(fā)展,小學(xué)生接觸的新奇事物比較多,多通過電視、電腦獲取信息,從而疏忽動(dòng)手能力的培養(yǎng),而社會(huì)對(duì)于人才的需要,不僅需要學(xué)生動(dòng)腦,還需要學(xué)生具有動(dòng)手能力。心理學(xué)家皮亞杰曾表示,人類最好的知識(shí)來源于動(dòng)手。學(xué)生通過摸、畫、比、說等一系列活動(dòng),能更好的豐富學(xué)生的感知,提升學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知,從而把知識(shí)抽象轉(zhuǎn)化為具象。例如在教學(xué)“圖形的運(yùn)動(dòng)”時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作,并嘗試圖形的移動(dòng),改變組成與位置,讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中思考通過不同的拼接,是否可以形成新的圖形?通過不同圖形的平移、旋轉(zhuǎn)能使原本的圖形得到怎樣的變化?讓學(xué)生在實(shí)際的動(dòng)手中,感受圖形的轉(zhuǎn)化,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘,并在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,獲取數(shù)學(xué)知識(shí),從而使學(xué)生更好的融入數(shù)學(xué)活動(dòng),感悟數(shù)學(xué)知識(shí)。

        五、聯(lián)系實(shí)際生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        “生活即教育”著名教育家陶行知曾提出了生活教育的理念。教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課余時(shí)間探究數(shù)學(xué)的趣味。在三角形教學(xué)中,可以讓學(xué)生感受生活中的圖形。數(shù)學(xué)源于生活,學(xué)生在思考的過程中更能調(diào)動(dòng)思維,紛紛說出生活中三角形的事物:三角尺、房梁、窗戶、三角架、自行車的架子、晾衣架、粽子……運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),認(rèn)知生活事物,能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維,構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

        六、鼓勵(lì)學(xué)生,體驗(yàn)成功

        肯定是對(duì)學(xué)生最好的回報(bào)。在學(xué)習(xí)的過程中,克服學(xué)習(xí)困難不是最難的,最難的是沒有老師的肯定。鼓勵(lì)的語句,可以讓學(xué)生自我肯定,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,相信自己可以克服學(xué)習(xí)困難,相信自己一定會(huì)成功,從內(nèi)心深處確認(rèn)老師對(duì)自己的認(rèn)可。教學(xué)目標(biāo)的制定,教師要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定學(xué)生通過努力可以完成的目標(biāo),讓學(xué)生在努力后實(shí)現(xiàn)成功,從而自我肯定,體驗(yàn)成功的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉麗娟.提高農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐[J].數(shù)學(xué)大世界(上旬),2021(04):83-84.

        [2]張奇.如何激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣[J].讀寫算,2020(27):197-198.

        [3]師尚智.淺析如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣[J].考試周刊,2019(73):75-76.

        [4]牟田龍.如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣[J].新課程(中),2019(08):180.

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