余佩嬋

摘要：小學(xué)生的口算已經(jīng)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可缺少的一個部分，特別是一、二、三年級的數(shù)學(xué)，大多數(shù)教程都是以口算為基礎(chǔ)展開教學(xué)的，所以提高低年級小學(xué)生口算能力是大勢所趨，是學(xué)好數(shù)學(xué)啟蒙的第一扇大門。

關(guān)鍵詞：口算;低年級;歸納;堅持

口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)第一環(huán)節(jié)，是打好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要時期，然而低年級的口算能力直接影響到孩子對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。如果低年級的口算得不到好的方法，將來高年級的學(xué)習(xí)就更加吃力的了！結(jié)合我們低年級學(xué)生的年齡特征，我們老師必須要有針對性對孩子進(jìn)行指導(dǎo)，對于他們的注意力不夠長時間集中、貪玩、好勝等，老師必須要有耐性、有好的學(xué)習(xí)策略才能引導(dǎo)孩子正確的學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力。

一、分析低年級學(xué)生口算學(xué)習(xí)中的問題

低年級的學(xué)生首先從幼兒園踏進(jìn)小學(xué)學(xué)校校門，天真、活潑、好動，注意力不能很好的集中（經(jīng)研究一年級的學(xué)生注意力集中超不過20分鐘），他們很多都是以第一感覺對事物的認(rèn)識為主，學(xué)習(xí)上不會認(rèn)真對審視題目，甚至思維思考跟答題書寫完全不一致等……

有一次，我在一年級課堂上簡單出了幾道計算作為課堂小測，有一位成績比較好的孩子在3+5=這條算式答案中寫了5。課后，我再問問孩子，這條算式你算出是多少呀，他說“8”，師：“那你寫8了嗎？”生：“寫了！”我拿出小卷子問他，“怎么你寫了5了呢 ？”孩子也摸不著腦袋！低年級的口算教學(xué)像上面的情況多得是，口算出來的結(jié)果跟寫在本子上的結(jié)果就是不一樣，問起孩子，孩子也總找不到原因。

二、提高低年級學(xué)生的口算能力

針對低年級學(xué)生學(xué)習(xí)特征，歸納出以下方法。

1、口算必須由最低年級抓起。大家都覺得，一年級第一學(xué)期的數(shù)學(xué)大多都是以口算（20以內(nèi)加減法）為主，比較簡單，就是這個簡單就忽略了它的重要性。做十道計算錯了三道，一些老師、家長還不以為然，總是覺得孩子小，錯是理所當(dāng)然的。記得我曾教過的一位學(xué)生，孩子雖然聰明，但上一年級的時候，家長總是覺得孩子小，不懂事是正常的，不愛學(xué)習(xí)也是正常的，根本不愿意配合老師的教學(xué)。他們總覺得孩子長大就會懂事了，長大就會愛學(xué)習(xí)了，結(jié)果到了四年級根本沒有辦法學(xué)習(xí)，只能荒廢學(xué)業(yè)……試問，沒有基礎(chǔ)了又怎么能更上一層樓呢？

2、口算必要學(xué)會歸納方法

在教學(xué)過程，可以先讓孩子發(fā)現(xiàn)計算簡便方法，歸納簡便方法靈活運(yùn)用到計算上，如“湊十法”“湊百法”“湊加數(shù)”“湊減數(shù)”“乘25” “乘99”等等。

3、口算必須要多做練習(xí)

很多人認(rèn)為，口算沒有多大挑戰(zhàn)性，做多了總覺得枯燥乏味。有些驕傲的孩子根本就看不起普通口算練習(xí)，認(rèn)為老師的練習(xí)是多余的。在我的教學(xué)中，除了每天給孩子布置簡單的計算作業(yè)外，我總愛出一些形式多樣的方法，多讓孩子計算。我愛在課堂上做一些數(shù)字小卡片來玩數(shù)字游戲，小卡片發(fā)到孩子的手上，利用小卡片上的數(shù)字計算找答案，當(dāng)然，做對了相應(yīng)給孩子一些小小獎勵，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。只有認(rèn)真多做練習(xí)，孩子的計算提高了，以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就事半功倍了。

4、口算練習(xí)必須持之以恒堅持練習(xí)

每學(xué)年的口算教程都是不一樣的，先從一年級第一學(xué)期20以內(nèi)的加減法開始，慢慢加深，一環(huán)接一環(huán)。上課時老師肯定按教材把方法教會學(xué)生，至于孩子的運(yùn)用就要靠平時的練習(xí)了，只有持之以恒地運(yùn)用，知識才能更加根深蒂固。在我的口算教學(xué)中，我堅持每天20道口算習(xí)題，可以課堂上游戲中進(jìn)行，可以作為課堂小測，也可以課后作業(yè)形式完成，每天堅持5分鐘，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績也相應(yīng)得到很大提高。

總之，要想提高低年級小學(xué)生的口算能力，對于師生來說是一件艱辛而又有耐性的過程。只要堅持不懈、歸納好方法、持之以恒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正提高低年級小學(xué)生的口算能力。

廣東開平市水口鎮(zhèn)第一小學(xué)一小分教點 529321