鐘浩

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家不斷加強(qiáng)對(duì)美育的重視，這對(duì)于廣大一線美術(shù)教師來說是欣喜的。而美術(shù)課堂是美育踐行的落腳點(diǎn)，尤其是基礎(chǔ)美術(shù)教育的課堂，如何通過有效的教學(xué)策略來提高課堂的有效性，讓美育真真正正地落地開花，讓學(xué)生充分接受美育的熏陶。本文從課前準(zhǔn)備、紀(jì)律管理、教學(xué)手段三個(gè)方面淺談對(duì)提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)課堂;有效性;教學(xué)策略

小學(xué)美術(shù)的教學(xué)課堂相對(duì)于語數(shù)英的課堂而言，應(yīng)是學(xué)生們最愉悅的課堂，因美術(shù)課堂充滿趣味和動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以涂畫、做手工等。與語數(shù)英學(xué)科的學(xué)習(xí)方式截然不同，并且沒有考試的壓力，因而大多學(xué)生就會(huì)覺得美術(shù)課堂可以隨便地“玩”，自由松散的心態(tài)對(duì)待美術(shù)課，如不采取有效的方法與之對(duì)應(yīng)，會(huì)使老師難以開展教學(xué)工作，容易使課堂教學(xué)過程失控，變成無效的課堂。對(duì)于此現(xiàn)狀筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，淺談對(duì)提高小學(xué)美術(shù)課堂有效性的幾點(diǎn)策略。

一、需有充分的課前準(zhǔn)備

（一）教師備課的準(zhǔn)備。備課不但要備學(xué)情、備教材，更要挖掘課堂的趣味性。趣味性是提高課堂教學(xué)有效性的重要方法之一，任何課堂失去趣味性學(xué)生就難以保持應(yīng)有的專注力，“開小差”就是自然而然的，尤其美術(shù)課堂，更應(yīng)體現(xiàn)趣味性。例如在二年級(jí)《節(jié)日的餐桌》一課中，在發(fā)掘本節(jié)課趣味性時(shí)想到示范畫出比較寫實(shí)的小龍蝦，容易激起學(xué)生躍躍欲試的興趣。果然在課上示范完畢后學(xué)生突然自發(fā)起立鼓掌并連口稱贊“哇！感覺到香味了，都流口水了”、“老師畫得真像”。學(xué)生立刻拿起筆特別帶勁地畫，就連平常不怎么畫畫愛開小差的同學(xué)也拿起筆嘗試著畫，也希望能畫出一個(gè)跟老師一樣逼真的美味小龍蝦。一下課學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后來到屏幕前聞味道“太香了，今晚我要叫爸爸買給我吃”。課堂的趣味性可以讓課堂輕松愉悅，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。深挖課堂中的趣味點(diǎn)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，高效地完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生愛上美術(shù)課堂，保持一節(jié)課40分鐘的學(xué)習(xí)熱情。

（二）學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備。由于小學(xué)生年齡比較小，自我管理不強(qiáng)，容易忘記老師布置的學(xué)具準(zhǔn)備。美術(shù)課的學(xué)具主要是顏色筆、畫紙、手工材料等，如果學(xué)生忘帶，會(huì)造成課堂上沒有工具而坐立不安，對(duì)別的同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生影響，因而需要設(shè)法保證所有學(xué)生每節(jié)課都有學(xué)具。比如：在新學(xué)期開始的前一周在家長(zhǎng)群告知家長(zhǎng)本學(xué)期孩子美術(shù)課堂需要用到的工具，新學(xué)期家長(zhǎng)都會(huì)熱衷給孩子準(zhǔn)備新學(xué)期的文具，美術(shù)工具也需有所準(zhǔn)備。在新學(xué)期的第一節(jié)課，首先讓學(xué)生們把美術(shù)工具寫上自己名字，然后統(tǒng)一用大箱子裝好放在教室的一角。往后由小組長(zhǎng)上美術(shù)課前先分發(fā)下去，課后再統(tǒng)一回收箱子里。由此做法，保證每位學(xué)生每節(jié)課都有美術(shù)工具。學(xué)生的學(xué)具齊全是完成課堂練習(xí)的保障，也是教師順利完成教學(xué)工作的有效保障。

二、加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理

課堂紀(jì)律是課堂教學(xué)有效性的重要保證。小學(xué)生年齡較小，比較好動(dòng)，專注力不強(qiáng)，缺乏自律能力，因而需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理以保證課堂教學(xué)的有效性。教師必須要“明要求、嚴(yán)執(zhí)行”。如在新學(xué)期的第一節(jié)課就會(huì)提出要求：課前安靜待課，課中不能隨意走動(dòng)，端正坐姿，發(fā)言要舉手，課后才能和同學(xué)們進(jìn)行分享等。如遵守不了會(huì)在課堂作業(yè)扣減分?jǐn)?shù)”。在新學(xué)期提出要求后學(xué)生一般都能遵守一段時(shí)間，但學(xué)生能否堅(jiān)持在于教師是否嚴(yán)執(zhí)行，如果教師缺乏強(qiáng)調(diào)，落實(shí)懲罰，后續(xù)的紀(jì)律就難以管理。因而，課堂需要教師不斷地強(qiáng)化管理，才能讓課堂紀(jì)律良性發(fā)展，保證課堂開展的秩序，從而提高課堂的有效性。

三、巧妙運(yùn)用多種教學(xué)手段

在教學(xué)過程中，單一的教學(xué)手段易使學(xué)生覺得枯燥乏味，久而久之將失去學(xué)習(xí)的興趣。為增加課堂的趣味性，提升課堂教學(xué)的有效性，教師必須巧妙地運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓課堂充滿生命力。

（一）創(chuàng)設(shè)情境

小學(xué)生的思維以形象思維為主，在新課導(dǎo)入中可以創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如角色的扮演體驗(yàn)，在設(shè)計(jì)應(yīng)用課上學(xué)生們可化身為不同的設(shè)計(jì)師：《奇妙的建筑》——小小建筑設(shè)計(jì)師;《汽車博覽會(huì)》——汽車設(shè)計(jì)師;《多姿多彩的民族服飾》——服裝設(shè)計(jì)師。

（二）設(shè)計(jì)游戲

愛玩是孩子們的天性，通過游戲活動(dòng)增加美術(shù)課堂的趣味性，讓學(xué)生在玩中創(chuàng)作實(shí)踐。如在教學(xué)《多變的表情》一課時(shí)，通過在黑板提前畫好4個(gè)圓圈，讓學(xué)生進(jìn)行小組畫表情大比拼，在游戲中學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)表情的多變性主要靠眼睛嘴巴眉毛的變化，比老師單純的口述更有效。在教學(xué)《昆蟲王國(guó)》一課的展示環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生把自己的作品剪下來制作成玩具，用自己制作的玩具來游戲更有樂趣和成就感。

（三）音效的運(yùn)用

為更好地在課堂上刺激學(xué)生的感官，使課堂變得生動(dòng)、有趣，可以運(yùn)用聲音、視頻、多媒體課件等現(xiàn)代教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)的有效性。如教學(xué)《快樂的小鳥》中利用環(huán)繞音響播放清脆快樂的小鳥叫聲，讓學(xué)生有種身臨其境的切身體會(huì)，瞬間提高對(duì)小鳥的興趣，并提問聽見快樂的鳥兒在說什么以此讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂。在《下雨了》中一直播放小聲地下雨聲，通過聲音氣氛的渲染能使學(xué)生高度保持學(xué)習(xí)的興趣，從而使課堂有效進(jìn)行。

總之，提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，教師需要通過學(xué)習(xí)熟練多種教學(xué)策略，避免一成不變的教學(xué)方法，才能讓小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)為之有效，才能讓學(xué)生在美術(shù)課堂上獲取美術(shù)知識(shí)、提高審美水平和綜合素質(zhì)，讓美育真正地落地開花，今后造福社會(huì)。

參考文獻(xiàn)

[1] 瓦建華.提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性策略探究[J].家長(zhǎng)，2020（10）