王麗麗

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)水平的逐步提高，當(dāng)前的教育工作也需要結(jié)合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)做出適當(dāng)?shù)母母?，這樣才能逐步提高當(dāng)前的教學(xué)質(zhì)量，并進(jìn)一步提升學(xué)生的基本能力。政治這門(mén)課程對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，這門(mén)課程不僅能夠提升同學(xué)們的思想道德修養(yǎng)，也能夠進(jìn)一步提升他們的分析能力和理解能力，從而幫助他們構(gòu)建起全面的知識(shí)框架。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治;高中政治;應(yīng)用策略;具體措施

引言：

為了引導(dǎo)同學(xué)們將課本內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，許多老師在授課過(guò)程中開(kāi)始引入時(shí)事政治。這種模式既能夠增強(qiáng)課堂的趣味性、激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，也能夠在其中引導(dǎo)他們利用課本知識(shí)分析時(shí)事案例，從而提高他們的思想覺(jué)悟。但教師在授課過(guò)程中并沒(méi)有探究到有效的結(jié)合措施。本文將結(jié)合現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，希望能提供一定的幫助。

一、將時(shí)事政治引入到高中政治教學(xué)中的重要意義

時(shí)事政治，指的是某個(gè)時(shí)間段發(fā)生的國(guó)內(nèi)國(guó)際政治大事，是概括性比較強(qiáng)的、從大局出發(fā)的事件。它主要表現(xiàn)為政黨、社會(huì)集團(tuán)、社會(huì)勢(shì)力在處理國(guó)家生活和國(guó)際關(guān)系方面的方針、政策和活動(dòng)。而高中政治，主要可以劃分為經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)四大部分[1]。其中生活與哲學(xué)的內(nèi)容最為抽象，因此老師在講解這部分內(nèi)容時(shí)，就可以將時(shí)事政治引入到其中。對(duì)于當(dāng)前的教育工作來(lái)說(shuō)，這種模式適應(yīng)了當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和教育工作的創(chuàng)新方向，在為老師提供全新教育理念的同時(shí)，也能夠逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，這種模式可以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)中老師與學(xué)生的時(shí)空局限性，同時(shí)也能夠進(jìn)一步豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，從而提高課堂教學(xué)的趣味性。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)， 這種模式能夠使抽象的哲學(xué)知識(shí)更加形象化，也能夠幫助同學(xué)們?cè)诜敝氐膶W(xué)習(xí)任務(wù)中了解社會(huì)上所發(fā)生的重大事件，并進(jìn)一步鍛煉他們的思維能力與創(chuàng)新能力。

二、在高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事政治的具體措施

（一）利用新聞，積累教學(xué)素材

在高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事政治，教師必須要立足于教材內(nèi)容，做好新聞研究與分析工作，從而幫助教師積累豐富的教學(xué)素材、順利地開(kāi)展授課工作。

例如教師在講解人教版高二思想政治必修四“世界是普遍聯(lián)系的”這部分內(nèi)容前，就需要不斷完善自身的理論知識(shí)體系，并大量搜集相關(guān)的新聞。這部分內(nèi)容是希望同學(xué)們能夠了解聯(lián)系的客觀(guān)性、普遍性和關(guān)聯(lián)性，并引導(dǎo)他們正確把握事物的因果聯(lián)系、提高對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的自覺(jué)性和預(yù)見(jiàn)性[2]。首先，教師需要在備課過(guò)程中通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取新聞，從而不斷積累教學(xué)素材。其次，教師在搜集完新聞后，需要及時(shí)做好歸類(lèi)與整理工作，這樣才能幫助他們發(fā)現(xiàn)新聞中所蘊(yùn)含的政治價(jià)值與哲學(xué)價(jià)值。

（二）融入時(shí)事，開(kāi)展課堂研究

老師在前期授課過(guò)程中可以將一些時(shí)事政治展示給同學(xué)們，這樣不僅能夠幫助他們熟悉這種全新的授課模式，也能夠引導(dǎo)他們掌握較為新穎的學(xué)習(xí)路徑，從而引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如老師在講解人教版高二思想政治必修四課本中“用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題”這部分內(nèi)容時(shí)，就可以結(jié)合當(dāng)前全球肺炎疫情的新聞，讓同學(xué)們自行尋找切入點(diǎn)開(kāi)展課堂探究。這部分內(nèi)容是希望同學(xué)們從事物固有聯(lián)系中去把握事物，切忌主觀(guān)隨意性，堅(jiān)持聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)就是堅(jiān)持唯物論。首先，老師可以先在課堂上為同學(xué)們講解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，從而引導(dǎo)他們?cè)谀X海中構(gòu)建起全面的知識(shí)框架。其次，老師再通過(guò)多媒體等設(shè)備為同學(xué)們播放相關(guān)的全球肺炎疫情新聞。這種模式既能夠激發(fā)同學(xué)們的興趣，也能夠幫助他們了解最新的疫情動(dòng)態(tài)。最后，老師可以讓同學(xué)們先從不同的切入點(diǎn)入手，結(jié)合教材知識(shí)分析當(dāng)前的疫情現(xiàn)狀。而在同學(xué)們發(fā)言結(jié)束后，老師也需要進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，以便于引導(dǎo)學(xué)生明確自身存在的問(wèn)題，并進(jìn)一步引導(dǎo)他們提升分析能力。

（三）小組分析，提高政治素養(yǎng)

高中生已經(jīng)具備了自主學(xué)習(xí)能力，教師在后期教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合教材內(nèi)容讓同學(xué)們進(jìn)行小組分析探究，在鍛煉他們實(shí)踐能力的同時(shí)，也能夠進(jìn)一步提高同學(xué)們的政治素養(yǎng)[3]。

例如教師在講解人教版高二思想政治必修四課本中“用對(duì)立統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題”這部分內(nèi)容時(shí)，就可以在講解完課本基礎(chǔ)知識(shí)后，讓同學(xué)們分組進(jìn)行時(shí)事探究。這部分內(nèi)容是希望同學(xué)們要分清主次矛盾的主次方面，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法，在實(shí)踐中做到具體問(wèn)題具體分析。首先，教師在講解完課本知識(shí)后，可以將同學(xué)們劃分成不同的小組，并讓他們以此為主題結(jié)合自己感興趣的時(shí)事新聞進(jìn)行探究、分析。其次，教師可以讓每組同學(xué)利用課前三分鐘進(jìn)行時(shí)事播報(bào)，并結(jié)合相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析，再由其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣既能夠拓展同學(xué)們的視野，也能夠培養(yǎng)每個(gè)同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)能力、提升他們的政治素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：

將時(shí)事政治與高中政治教學(xué)相結(jié)合，是促進(jìn)教學(xué)工作創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑。通過(guò)以上辦法，不僅能夠幫助老師逐步提高實(shí)際的授課質(zhì)量，也能夠引導(dǎo)學(xué)生提升自身的基本能力與核心素養(yǎng)，從而促進(jìn)他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]單杰. 時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 華夏教師，2019（10）：36.

[2]敬菊秀. 時(shí)事政治在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 西部素質(zhì)教育，2019，5（21）：48.

[3]袁雪英. 時(shí)政素材在高中思政課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué)，2018.

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