王玉珍

摘 要：在幼兒教育的啟蒙階段繪本教學(xué)起到好良好的促進作用，讓幼兒通過科學(xué)合理的圖文布局和生動有趣的故事，讓幼兒對顏色的審美、詞匯的積累、閱讀能力的提升、語言表達能力的提升以及樹立良好正確的價值觀都有很重要的影響。教師通過繪本教學(xué)讓幼兒更好地認識世界、了解生活，使幼兒在不斷探索世界的過程中感受各種美好。針對繪本教學(xué)對幼兒教育的啟蒙作用進行深入討論，分析繪本教學(xué)對幼兒啟蒙教育究竟產(chǎn)生了哪些影響。

關(guān)鍵詞：繪本教學(xué);幼兒教育;啟蒙作用

隨著我國對教育事業(yè)的不斷深化改革，幼兒啟蒙教育也引起了教育界的重視，當傳統(tǒng)的幼兒教育理念與當下的教育要求不相匹配時，繪本教學(xué)模式逐漸進入了人們視野。幼兒閱讀繪本主要以大篇幅的繪畫配以簡單的文字為輔助，通過顏色艷麗的圖片來引起幼兒的關(guān)注，從而提升幼兒對繪本的閱讀興趣。繪本教學(xué)對幼兒的啟蒙教育有很重要的影響，針對提升幼兒的自主閱讀能力、建立和諧的親子關(guān)系、增強幼兒的想象力、引導(dǎo)幼兒樹立正確價值觀等方面，為幫助幼兒良好的成長奠定了基礎(chǔ)。

一、提升幼兒自主閱讀能力

繪本是一種對幼兒啟蒙教育具有重要教育、啟蒙意義的刊物，繪本更加重視內(nèi)容的豐富性和啟迪性，其內(nèi)容不僅對幼兒可以產(chǎn)生很好的教育作用，其插畫從畫風(fēng)到用色都從提升幼兒的閱讀興趣為基礎(chǔ)。而整本繪本也從是否可以培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力為視角來創(chuàng)造，以可以更好地培養(yǎng)幼兒獨立自主思考問題的能力為創(chuàng)作目標。幼兒啟蒙教育通過繪本教學(xué)可以更好地感受閱讀的樂趣，從而提升幼兒的自主閱讀興趣和能力，為幼兒將來奠定良好的閱讀習(xí)慣，也讓幼兒可以在繪本那童趣童真的世界里健康、茁壯的成長[1]。如《我爸爸》這本繪本，通過簡單明了的語言以及精心排設(shè)的排比句，以幼兒的角度來講述自己的爸爸是一位既溫柔又強壯的人，雖然爸爸做每個事情都非常厲害但他也是一個孩子氣十足的大男孩，給幼兒帶來歡聲笑語的同時還給了幼兒滿滿的安全感，最后一句爸爸永遠愛我充分表達了爸爸對幼兒的愛。而《我媽媽》與《我爸爸》同一系列繪本，是作者安東尼布朗給自己爸爸媽媽的獻禮，借助幼兒的天真和自豪的口吻，很好地將媽媽無所不能，性格時而堅強時而柔軟很好地描述出來，讓幼兒對繪本的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴同時也引起幼兒的閱讀興趣，從而達到提升幼兒自主閱讀的能力。

二、建立和諧親子關(guān)系

繪本教學(xué)在幼兒啟蒙教育初期是需要家長耐心地陪伴在幼兒身邊，通過家長一段時間的閱讀繪本正確地引導(dǎo)幼兒體會閱讀的快樂，而這種家長陪伴式的繪本教學(xué)方式對于建立和諧的親子關(guān)系有很大作用。在繪本教學(xué)過程中家長愿意拿出時間培養(yǎng)幼兒，這種過程可以有效拉近親子之間的關(guān)系和感情，從而讓幼兒在一個溫馨有愛的環(huán)境中健康成長[2]。關(guān)于繪本閱讀家長可以每晚睡前用半小時為孩子閱讀繪本，或者周末選擇一個固定的時間開展家庭式的親子閱讀活動，以每個人為單位進行閱讀繪本，讓幼兒通過閱讀初步感受作者想要表達的情緒情感以及獲得一些感受及感悟。

三、增強幼兒的想象力

繪本教學(xué)對幼兒啟蒙教育產(chǎn)生了深遠的影響，而幼兒繪本主要是針對小學(xué)以下年齡段的兒童，其內(nèi)容也是根據(jù)現(xiàn)實經(jīng)過藝術(shù)加工或者是夸張、擬人的手法，讓幼兒可以更清楚、明白地理解繪本所想要表達的意思，并通過閱讀繪本收獲哪些啟迪及思維的開發(fā)。繪本與傳統(tǒng)的畫本、畫冊不同的是通過精美的插畫及簡單文字向幼兒展現(xiàn)其多未接觸過的知識，讓幼兒通過繪本圖畫對作者想要表達的內(nèi)容進行更直觀的理解，從而可以很好地拓展幼兒的思維，增強幼兒的形象力，讓幼兒能夠有主動開動腦筋思考問題的欲望。如《可愛的鼠小弟》這套繪本中有一冊是講鼠小弟和小動物們要開音樂會，但是每個動物都拿著不適合自己的樂器在練習(xí)，鼠小弟在練習(xí)大提琴、大象哥在練習(xí)鋼琴，其他動物也在練習(xí)著自己不喜歡或不適合自己的樂器，但后來經(jīng)過互換每個小動物都找到了適合自己的樂器。這本繪本通過生動有趣的形象和溫情的渲染，期望幼兒可以看到很多有趣的樂器，從而對樂器有一個簡單的認識，在增強幼兒想象力的同時也向幼兒傳達做自己喜歡做的事情、做自己適合的事情的重要性。

四、引導(dǎo)幼兒樹立正確的價值觀

書籍是人類進步的階梯，而繪本則是幼兒獲得進步的重要精神支撐，繪本內(nèi)容往往蘊含很多的人生哲理或日常情緒管理，這些啟蒙教育對于幼兒之后的發(fā)展都會產(chǎn)生深刻的影響。幼兒啟蒙教育通過閱讀繪本進行有效的效仿，從而不斷創(chuàng)設(shè)幼兒的世界觀、人生觀以及價值觀，對于引導(dǎo)幼兒樹立正確觀念提供了良好的思想基礎(chǔ)。另外，通過閱讀繪本還可以從中感受很多樂趣，從而讓幼兒愛上閱讀，而這種日積月累的閱讀將對幼兒日后的理解能力、朗讀能力、審美能力以及語言表達能力都提供了重要的前提準備。如《猜猜我有多愛你》這本繪書，幼兒通過閱讀可以切身感受小兔子和兔媽媽之間那種深深的愛，兩者都想證明自己更愛對方，正好在對方的心中播種了愛的種子，這本繪本也教會了幼兒如何表達愛、如何去愛別人。

五、結(jié)語

繪本教學(xué)對幼兒啟蒙教育產(chǎn)生了重要影響，繪本教學(xué)作為一種新型的幼兒啟蒙教育方式，以吸引幼兒進行主動閱讀，從而提升幼兒的閱讀興趣，而繪本內(nèi)容都是通過對幼兒心理著重分析的編輯的內(nèi)容，所以對引導(dǎo)幼兒、教育幼兒、讓幼兒獲得獨立思考的能力以及開放性的思維打下了良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]楊玉紅.繪本教學(xué)對幼兒教育的啟蒙作用[J].黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報，2021，40（3）：94-96.

[2]查琳琳.兒童繪本在幼兒教育專業(yè)中的教學(xué)價值與實施策略[J].職業(yè)，2018（25）：80-81.