劉君霞
中秋佳節(jié)過后,小朋友們在家長的護(hù)送下按時返園了。在午間接待時間,我檢查了孩子們的指甲,發(fā)現(xiàn)樂樂小朋友的指甲很長,我走到樂樂面前說:“樂樂,你的指甲又長了,里面藏了很多細(xì)菌,這樣不衛(wèi)生,老師幫你剪剪指甲好嗎?”樂樂小朋友伸出自己胖嘟嘟的小手仔細(xì)地瞧了瞧,朝著我嘟嘟嘴,使勁點點頭。我正給他剪指甲時,他突然瞪大眼睛,吃驚地對我說:“老師,你的兩個大拇指是黑色的,其他的指甲怎么是紅色的,而且還好長好長呀,里面也藏了很多細(xì)菌,這樣也不衛(wèi)生呀,我也幫你剪剪指甲。”我看了看自己的手,只見一個個又黑又紅又長的指甲粘在我的指尖上。
望著孩子那童真的眼神,我滿臉通紅地說:“樂樂,你說得對,老師不能染指甲,而且也不能留這么長的指甲,應(yīng)該把它剪掉才對。”樂樂高興地露出一排潔白的牙齒,伸出了大拇指告訴我:“老師,您是個好寶寶,我也應(yīng)該剪掉指甲,向劉老師學(xué)習(xí)?!庇谑?,我趁著這個機會,立即剪掉了自己的指甲,想要給樂樂做一個好榜樣。
在一次美術(shù)課后,我發(fā)現(xiàn)幾個小朋友躲在教室后面,頭對著頭,神色慌張地擠在一起,不知在干什么,我走過去一看,原來是麗麗小朋友拿著土黃色的彩筆,正在往歡歡小朋友的頭發(fā)上涂。
我很生氣,但是我必須先弄清楚孩子們出現(xiàn)這種行為的原因,并針對不同的原因有的放矢地進(jìn)行教育。于是,我走過去嚴(yán)肅地問孩子們:“小朋友們,你們在干什么?為什么要涂歡歡的頭發(fā)?”麗麗嚇得彩筆掉在地上說:“我給歡歡頭發(fā)上涂黃顏色,她想和你頭發(fā)上的顏色一樣?!蔽蚁壤_胡鬧的她們,她們嚇得低著頭,不敢正眼看我,也不敢出聲。我愣了半天,用手摸摸自己的頭發(fā)——自己的說教是多么空洞與蒼白。頓時,我的臉一下子紅了,撿起掉在地上的彩筆,對她們說:“老師覺得,黑頭發(fā)是最好看的。”回家后,我便把頭發(fā)染回黑色,并深刻地意識到自己行為的重要性。
從這兩件事情中,我得到了幾點啟示:
一、高尚的人格魅力,身教要重于言教
教育是熱情的感染,是行動的傳遞,身教永遠(yuǎn)勝于言教。 幼兒教師是孩子的一面鏡子,教師自己能做好的事情,再要求孩子去做。子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!弊鳛榻處?,一方面要意識到:在啟蒙教育階段,模仿是幼兒的天性,也是他們的本能,這個階段的孩子可塑性是非常強的。另一方面要意識到:這個階段的孩子對幼兒老師是很信任的,他們會有意無意地細(xì)致觀察教師的言行舉止;他們的反應(yīng)也十分敏感,老師的語氣、神態(tài)、動作,他們都愛模仿。教師教書育人的過程中要注重身教,自身必須做好示范,才能更好地教育好孩子。
二、孩子們的正確意見要樂于接受
教師雖然是教育者,但是必須接受孩子們的正確意見,這樣我們的教育才不是空洞的說教,才能起到真正的教育作用。這也正是為什么知錯能改是一個教育者應(yīng)有的風(fēng)范,它能帶來很好的教育意義。為了有效提高教師在學(xué)生心目中的威望與地位,就得積極主動、勇敢地承認(rèn)錯誤,并改正自己的不良行為。要使得幼兒的是非觀能得到強化,我們教師就必須先做到知錯就改。把老師質(zhì)樸、知錯能改的形象展現(xiàn)在他們面前,讓幼兒從老師的表現(xiàn)中潛移默化地得到教育。
三、教師的儀容儀表要得體大方
在提高教師教育水平的過程中,其儀容儀表是十分重要的,需要每位教師嚴(yán)肅對待。注重儀容儀表的規(guī)范性是每一位合格幼兒教師的必備要素,良好的外在形象是必不可少的,老師的談吐、表情、發(fā)型、穿戴都會成為幼兒的焦點。學(xué)生出于天性,會好奇地對教師進(jìn)行觀察,并自覺不自覺地模仿教師的言行。作為教師必須在為人師表的前提下,打扮樸實、大方,注意自己的服裝搭配,不穿奇裝異服,言行應(yīng)該謙和謹(jǐn)慎,真誠熱情地為人,落落大方,和藹可親,給幼兒樹立良好的形象。
四、良好的教育離不開反思
在教育過程當(dāng)中,教師的反思是極其重要的,從一定程度上可以說,沒有教育反思就談不上是好的教育。為了能讓教育上升到一定的高度,讓教育行為有效地指導(dǎo)教學(xué),作為一線的教育工作者必須進(jìn)行反思。良好的教育離不開反思,教育的獲得是一種鼓勵,能在一定程度上指引教師前進(jìn)。只有從教育反思中吸取教訓(xùn),才能在教育路上迅速地成長。能善于反思并及時發(fā)現(xiàn)問題的老師,會將自己的教學(xué)方法改進(jìn),能把教學(xué)中的得失總結(jié)到位、完善到位。
幼兒教育至關(guān)重要。幼兒是祖國含苞欲放的花朵,他們將擔(dān)負(fù)起民族的重任,而其身心健康與幼兒教師的綜合素質(zhì)息息相關(guān)。幼兒教師作為人類靈魂的工程師,一定要注意自己的言行規(guī)范,起到自身的模范帶頭作用。教育是一份耕耘、一份事業(yè),教師要教育好幼兒,就得先去懂得走近孩子、關(guān)注孩子、接納孩子、欣賞孩子、愛護(hù)孩子。我堅信教育事業(yè)在于奉獻(xiàn),幼兒園教師更要起到奉獻(xiàn)的作用,不僅要做到熱愛幼兒、尊重幼兒、了解幼兒,更重要的是要做到身教重于言教,要用自己的人格魅力熏陶孩子、鼓勵孩子、教育孩子。