脫立中

摘 要：民間美術(shù)是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種類之一，也是一種優(yōu)秀的教育媒介。以民間美術(shù)為教育體裁，在農(nóng)村高中美術(shù)教學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和美術(shù)素養(yǎng)，近年來已成為農(nóng)村地區(qū)高中美術(shù)教育的重點話題，為了積極響應(yīng)新課程的教育發(fā)展要求，在高中美術(shù)課堂中結(jié)合民間美術(shù)開展教學(xué)活動具有積極的現(xiàn)實意義。在此，從民間美術(shù)在農(nóng)村地區(qū)高中美術(shù)教學(xué)課堂中的應(yīng)用價值出發(fā)，分析民間美術(shù)在教學(xué)中的特色及優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù);農(nóng)村高中;美術(shù)教學(xué)

在農(nóng)村地區(qū)高中美術(shù)課堂中引入民間美術(shù)，有利于豐富高中美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對中華傳統(tǒng)美術(shù)文化的傳承與發(fā)展有直觀的了解。學(xué)生在欣賞民間美術(shù)的過程中，逐漸提高審美能力，這種新穎的教學(xué)模式改變了以往傳統(tǒng)美術(shù)課堂的教學(xué)模式，對美術(shù)課堂教學(xué)的探索與創(chuàng)新具有積極的意義。

一、民間美術(shù)在美術(shù)課堂中的價值

民間美術(shù)作品是教師在開展美術(shù)教學(xué)時，所能運用到的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，優(yōu)秀的民間美術(shù)對現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。民間美術(shù)對高中美術(shù)課堂來說是內(nèi)容豐富的教學(xué)資源寶庫，在農(nóng)村地區(qū)將民間美術(shù)教育元素引入美術(shù)教學(xué)課堂能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富多彩的教育資源，豐富學(xué)生的文化視野，使學(xué)生在大量的民間美術(shù)鑒賞過程中，逐步提高自身的審美能力和鑒賞能力。教師可以在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民間美術(shù)教學(xué)情境，讓學(xué)生在民間美術(shù)作品中充分感受美術(shù)的美學(xué)元素。教師在課堂上也要注重開展多樣化的民間美術(shù)教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動的開展過程中自發(fā)地發(fā)現(xiàn)周邊的民間美術(shù)元素，教師要起到引領(lǐng)學(xué)生的作用，在課堂上通過現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生展示有關(guān)民間美術(shù)的圖片和錄像等教育資源，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。

二、民間美術(shù)在農(nóng)村美術(shù)教學(xué)中的積極意義

1.有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

民間美術(shù)教學(xué)課堂充分注重學(xué)生的主動性，滿足學(xué)生的情感要求和學(xué)習(xí)欲望，對學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的發(fā)展有著重要的作用。民間美術(shù)呈現(xiàn)出的內(nèi)容大多貼近我們的現(xiàn)實生活，民間美術(shù)內(nèi)容所傳遞出的價值觀都與人文環(huán)境有關(guān)[2]。對比學(xué)生以往所接觸的美術(shù)作品來看，民間美術(shù)作品更貼近于生活，更容易被學(xué)生理解，而民間美術(shù)內(nèi)容由地域的不同而發(fā)生變化，各個地區(qū)、各個民族的民間美術(shù)作品，也呈現(xiàn)出形式與內(nèi)容上的千姿百態(tài)。從民間美術(shù)的表現(xiàn)內(nèi)容和表現(xiàn)形式以及藝術(shù)語言上來說，民間美術(shù)作品內(nèi)容豐富、內(nèi)涵深刻，學(xué)生很容易對民間美術(shù)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強烈的好奇心，學(xué)生的好奇心可以進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣，從而驅(qū)使學(xué)生對民間美術(shù)進(jìn)行更深層次的認(rèn)知。

2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維

靈感和創(chuàng)造行為不是憑空產(chǎn)生的，藝術(shù)的創(chuàng)作會受生活經(jīng)驗的影響，如果在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中少了實際生活中事物的啟發(fā)，那么藝術(shù)創(chuàng)作也無法真正意義上被人們稱之為創(chuàng)作。中國民間美術(shù)作品承載著悠久的歷史文化積淀，學(xué)生在欣賞民間美術(shù)作品的過程中拓寬知識眼界和創(chuàng)造性思維。學(xué)生在課堂教學(xué)實踐中了解到基礎(chǔ)的民間美術(shù)知識，學(xué)會將民間美術(shù)作品的造型語言和藝術(shù)特征運用到現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作中。例如，從造型上對美學(xué)元素進(jìn)行創(chuàng)造和重組，從藝術(shù)語言上賦予作品文化內(nèi)涵。此外，民間美術(shù)教學(xué)課堂有利于學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生在名家美術(shù)作品和美術(shù)創(chuàng)作實踐中，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作水平，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

3.有助于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)

隨著我國農(nóng)村地區(qū)教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，民間美術(shù)反映了我國各地區(qū)、各民族人民的智慧和創(chuàng)造力，中華民族的傳統(tǒng)價值觀念，如勤勞節(jié)儉、尊老愛幼、尊師重教、崇尚和諧等。民間美術(shù)作品中所包含的文化元素與價值理念對當(dāng)代高中美術(shù)課堂具有重要的教育意義，教師在課堂上應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生共同挖掘與理解。將優(yōu)秀的民間美術(shù)教學(xué)資源運用到高中美術(shù)教學(xué)課堂上，促使學(xué)生在特定的文化情境中加強對民間美術(shù)藝術(shù)的理解和認(rèn)同。高中美術(shù)學(xué)科的教育目標(biāo)是提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作水平，培養(yǎng)學(xué)生在高中階段的美術(shù)鑒賞和欣賞能力，并要求學(xué)生能在具體的美術(shù)藝術(shù)情境中提高美術(shù)綜合能力，使美術(shù)學(xué)科對學(xué)生產(chǎn)生一定的教育作用。在民間美術(shù)教學(xué)課堂中，提高對民間美術(shù)的認(rèn)知以及對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展意識，提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)。

將民間美術(shù)內(nèi)容引入農(nóng)村地區(qū)高中美術(shù)教育課堂具有積極的教育意義。民間美術(shù)進(jìn)入高中美術(shù)課堂既有利于民間藝術(shù)的傳承和發(fā)揚，又能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增加課堂教學(xué)的趣味性，改變了傳統(tǒng)美術(shù)課堂的教育形式，對學(xué)生美術(shù)技能和美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳剛.關(guān)于高中美術(shù)教學(xué)中融入民間美術(shù)探析[J].課程教育研究，2017（1）：213-214.

[2]張超.高中美術(shù)教學(xué)中融入民間美術(shù)的探索[J].美術(shù)教育研究，2013（10）：142.