林貫妍

摘要：為了進(jìn)一步適應(yīng)教育發(fā)展的新態(tài)勢，高中政治在開展教學(xué)活動的過程中，要求教師在傳授學(xué)生知識的同時注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，推動學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升。然而，為了實現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)，教師就要不斷克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，注重開展對學(xué)生的情感教育。以發(fā)揮學(xué)生主體地位為教學(xué)要求，在課堂上發(fā)揮學(xué)生情感的作用，推動課堂教學(xué)效率的提升。同時，注重情感教育也有利于引導(dǎo)學(xué)生掌握為人處世的技巧，全面推動教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中政治;情感教育;開展途徑

1高中政治教學(xué)中滲透情感教育的重要性

開展情感教育的主要目的是讓學(xué)生形成正確的“三觀”，成為高素質(zhì)的人才，滿足社會發(fā)展的需求。高中政治學(xué)科是開展情感教育的載體。但是，大部分高中教師認(rèn)為，情感教育是中小學(xué)階段的教育內(nèi)容，高中政治教學(xué)應(yīng)更加嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅，導(dǎo)致情感教育的滲透效果不盡如人意。在政治教學(xué)中，情感教育主要體現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容與情感相結(jié)合，從而有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量?？梢姡楦薪逃粌H可以激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，還可以加強學(xué)生與教師之間的情感交流，建立和諧的師生關(guān)系。

2高中政治課堂中情感教育的開展途徑探究

2.1創(chuàng)設(shè)情感教學(xué)情境

興趣是最好的教師。興趣能夠幫助學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)之中，幫助學(xué)生培養(yǎng)活躍的思維。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣強烈的時候，他們的注意力往往會更加集中，記憶力、思維能力也會達(dá)到最佳狀態(tài)。因此，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)出能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境是十分重要的。思想政治教師需要改變課程模式，利用多種教學(xué)手法，如多媒體技術(shù)、創(chuàng)設(shè)出能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境。在這個過程中教師可以創(chuàng)設(shè)一些小游戲、小環(huán)節(jié)，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，去感染學(xué)生，快速帶動學(xué)生的聽課積極性，從而使得學(xué)生的思維和智力都處于一種興奮的狀態(tài)，使得學(xué)生在積極活躍輕松的氛圍下學(xué)習(xí)。在這種狀態(tài)下，教師與學(xué)生之間的關(guān)系就會瞬間拉近，學(xué)生會增強對教師的信任，這樣就會使學(xué)生與教師之間產(chǎn)生情感共鳴，幫助教師順利完成接下來的教學(xué)活動。

2.2充分尊重學(xué)生個性，加強師生情感交流互動

對于高中階段的學(xué)生來說，在發(fā)展過程中會出現(xiàn)各種各樣的性格表現(xiàn)。在高中政治課程的教學(xué)過程中，教師要充分尊重不同學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生的性格選擇合適的引導(dǎo)方法。同時，教師還要在課堂上為學(xué)生留出更多發(fā)表自己見解的時間，讓學(xué)生可以在自由交流過程中全面展示自己的個性。進(jìn)一步加強教師對學(xué)生的了解，幫助教師找到科學(xué)的教學(xué)方法。

2.3豐富教學(xué)方法

在實施情感教學(xué)時，教師不應(yīng)偏離教學(xué)目標(biāo)的要求，而應(yīng)對現(xiàn)階段學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的分析和研究。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，采取有針對性的教學(xué)措施，體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性。在講座中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過案例分析、情景創(chuàng)設(shè)、多媒體技術(shù)、小組合作學(xué)習(xí)等方法吸引學(xué)生的注意力。比如，教師在學(xué)習(xí)稅收時，可以舉出一些真實的例子，讓學(xué)生認(rèn)識到偷稅漏稅的嚴(yán)重性，引導(dǎo)學(xué)生明確依法納稅是每個中國公民的義務(wù)和責(zé)任。受真實事件的啟發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)，他們養(yǎng)成了良好的責(zé)任感，使他們對國家法律法規(guī)有了更深的了解。

2.4提升教師的情感修養(yǎng)

高中政治教師普遍存在情感素養(yǎng)缺失的問題，這在一定程度上影響了情感教育在課堂教學(xué)中的滲透。因此，高中政治教師要提高對該問題的重視度，積極提升自身的情感素養(yǎng)，全面認(rèn)識情感教育的價值，在對情感教育知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，還要將其運用到教學(xué)實踐中，不斷提高情感教育水平。另外，學(xué)校也要提高對教師情感修養(yǎng)培養(yǎng)的重視度，在教師的綜合考評中納入情感修養(yǎng)考核，從而促進(jìn)教師情感修養(yǎng)的提升。

2.5開展實踐活動、催生情感體驗

實踐活動是拉近學(xué)生與教師之間的距離的最好的方式。在實踐的過程中，教師應(yīng)該從學(xué)生的生活實際和心理需求出發(fā)，通過恰當(dāng)合適的方式引導(dǎo)學(xué)生實踐活動，通過親身參與的方式，幫助學(xué)生進(jìn)行情感體驗，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。實踐活動能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生的精神狀態(tài)，幫助學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)之中，促進(jìn)教學(xué)活動的順利進(jìn)行。除此之外，實踐活動能夠使學(xué)生理解運用所學(xué)知識，更加靈活地掌握所學(xué)知識。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對某些問題各抒己見，展開討論，從而獲得正確認(rèn)識。在這個過程中，學(xué)生在教師的鼓勵下勇于突破常規(guī)，轉(zhuǎn)變固化的思維模式，進(jìn)行知識重組。另外，學(xué)生在互動和討論的過程中，學(xué)會明辨是非、取長補短，能夠?qū)W習(xí)興趣，催生情感體驗。

2.6健全情感評價體系

高中政治教學(xué)除了要讓學(xué)生掌握理論知識外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和政治素養(yǎng)。因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行評價時，不僅要考慮學(xué)生對理論知識的掌握程度，還要考慮學(xué)生的情感素養(yǎng)，從而實現(xiàn)對學(xué)生的綜合性評價。部分高中政治教師將評價重點放在了學(xué)生對理論知識的掌握程度上，而忽視了學(xué)生的思想與情感，這就導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)思想情感與知識能力不對等的情況。因此，教師要在評價體系中納入情感因素，既要對學(xué)生的知識學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，又要對學(xué)生的思想品質(zhì)、情感精神進(jìn)行評價。

3結(jié)束語：

現(xiàn)代高中政治教學(xué)中滲透情感教育已經(jīng)成為一種趨勢，其教學(xué)效果非?？捎^。高中政治教師首先要提升自身的情感素養(yǎng)，然后通過明確情感教育目標(biāo)、挖掘教材中的情感因素、健全情感評價體系等措施完成情感教育在課堂教學(xué)中的滲透，從而促進(jìn)學(xué)生情感素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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