王欣麗

摘要：當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生多為獨(dú)生子女，父母對(duì)他們較為寵愛。家庭經(jīng)濟(jì)能力的提高也使得孩子們能夠接受更好的教育，享受更好的生活。但是與此同時(shí)，學(xué)生受到的故意或者是意外傷害的情況也普遍存在，小學(xué)生的生命意識(shí)薄弱的問題越來越突出。生命教育對(duì)于小學(xué)生的健康快樂成長(zhǎng)有著重要的意義，本文從生命教育的內(nèi)涵和重要性入手，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各方面因素對(duì)小學(xué)生開展生命教育的途徑提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 生命教育 開展途徑

近年來，隨著我國生產(chǎn)力水平的不斷提高，家庭生活狀況得到了極大地改善?，F(xiàn)在的小學(xué)生多為獨(dú)生子女，一家人寵愛一個(gè)孩子，孩子的受教育條件得到了很大的提高，但是溺愛導(dǎo)致孩子任性、脆弱，不能很好地面對(duì)社會(huì)上的一些問題?，F(xiàn)代小學(xué)生的生命意識(shí)極為薄弱，因?yàn)槿狈@方面的專門教育，孩子不懂得如何更好地保護(hù)自己，在遭遇一些突發(fā)情況、遭受到威脅時(shí)也不能夠正確的處理問題，這導(dǎo)致很多小學(xué)生會(huì)出現(xiàn)自我傷害或者是意外傷害的情況發(fā)生。傷害事故一旦發(fā)生，不僅會(huì)給小學(xué)生的生理帶來很大的疼痛和打擊，也會(huì)給他們的心理帶來很大的傷害，這對(duì)于年紀(jì)尚小的小學(xué)生來說是很嚴(yán)重的傷害，對(duì)于他們的快樂和健康成長(zhǎng)是極為不利的。因此，學(xué)校父母和老師應(yīng)該加強(qiáng)合作，從小開始對(duì)孩子開展有效的生命教育，提升他們的生命意識(shí)，讓他們?cè)谌魏螘r(shí)刻都能夠保護(hù)好自己，特別是在遭受到突發(fā)的由傷害性的事故的時(shí)候能夠有良好的應(yīng)對(duì)能力，能夠使自己不受傷害。開展行之有效的生命教育能夠幫助孩子健康成長(zhǎng)，能夠相應(yīng)國家素質(zhì)教育和全方位發(fā)展的號(hào)召，還能夠推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展，是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的教育工程。開展生命教育需要有一定的策略和方法，本文作者就在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)小學(xué)生生命教育的實(shí)施途徑提出了一些自己的建議。

一、生命教育的含義

生命教育就是公民在各個(gè)階段學(xué)習(xí)的與生命有關(guān)的教育內(nèi)容，包括對(duì)生命的起源、生命的價(jià)值、生命的意義的思考和學(xué)習(xí)，能夠使我們更好地認(rèn)識(shí)生命。生命教育在公民成長(zhǎng)和生活的每一個(gè)階段都是必須的，能夠給公民帶來最恰當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)，能夠讓我們對(duì)生命有一個(gè)更加細(xì)致、更加直接的認(rèn)識(shí)，從而更好地享受生命，讓我們的生命價(jià)值能夠在每一個(gè)階段都得到最好的體現(xiàn)。

二、對(duì)小學(xué)生開展生命教育的必要性

（一）幫助學(xué)生養(yǎng)成珍愛生命的良好品質(zhì)

每個(gè)人的生命都只有一次，生命是我們所擁有的最珍貴的東西，因?yàn)闆]有人的生命可以重來，這就使得我們必須要珍惜生命，更加有尊嚴(yán)地享受生命。小學(xué)生時(shí)期還是生命很稚嫩的階段，很多小學(xué)生都不理解保護(hù)生命、珍愛生命的重要性，容易遭受到傷害。小學(xué)生的心智和思維模式尚未成熟，他們不能夠較好地思考生命的價(jià)值，并且珍愛生命。小學(xué)生自殺、傷害同學(xué)、溺水等事故往往讓我們沉痛不已。小學(xué)生不知道一旦生命消逝是怎樣嚴(yán)重的后果，因此，對(duì)他們進(jìn)行生命教育是非常重要的。良好的生命教育能夠幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的生命觀，知道生命的重要性，養(yǎng)成珍愛生命的良好品質(zhì)。能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中保護(hù)好自己，同時(shí)不去傷害他人。

（二）能夠提高學(xué)生的自我保護(hù)能力

現(xiàn)在的小學(xué)生雖然在父母和老師的呵護(hù)下長(zhǎng)大，但是生活中仍然存在著很多的安全隱患。比如說，在教室里吵鬧追逐就容易摔倒，造成傷害；與同學(xué)打鬧也容易使自己受傷；學(xué)生在上下學(xué)的路上以及在公共場(chǎng)所都可能遭遇到危險(xiǎn)的情況……這些情況可能對(duì)學(xué)生造成失分嚴(yán)重的傷害，追悔莫及，但是學(xué)生還尚未成熟，他們不懂得怎樣才能更好地保護(hù)自己，讓自己不受傷害。防范于未然永遠(yuǎn)比亡羊補(bǔ)牢來得重要，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有效的生命教育能夠讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)的防范能力，更好地保護(hù)自己。當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，接受過系統(tǒng)化的生命教育的小學(xué)生不會(huì)慌亂，更能夠冷靜地面對(duì)問題，并且采取措施來規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)或者降低對(duì)自己的傷害，能夠更好地保護(hù)自己的生命。

三、生命教育的實(shí)施途徑

（一）家長(zhǎng)要進(jìn)行良好的家庭教育

家庭是學(xué)生的第一課堂，家庭教育是學(xué)生的起步教育。因此對(duì)于學(xué)生的家長(zhǎng)來說，必須要注重在家庭中開展對(duì)學(xué)生的生命教育，創(chuàng)造良好的家庭氛圍，在潛移默化中提升學(xué)生的生命意識(shí)。生命教育不是只憑借一次課程或者一次談話就能夠完成的，需要的是長(zhǎng)期的堅(jiān)持和常規(guī)化的教育。因此，家長(zhǎng)可以在每天的晚飯結(jié)束后和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流和談話，可以是教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的知識(shí)，也可以是針對(duì)“512地震”、“強(qiáng)臺(tái)風(fēng)”“校園踩踏事故”等事情展開對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生養(yǎng)成應(yīng)對(duì)這些問題的能力?？傊?，家庭教育是不能忽視的，在生命教育中必須落實(shí)到位。

（二）學(xué)校要開展專門教育

學(xué)?？梢哉f是學(xué)生的第二個(gè)家，學(xué)生的很大部分時(shí)間都是在校園里度過的。因此要開展有效的生命教育，就必須要注重在學(xué)校中的課堂教育和校園文化建設(shè)。首先，良好的校園文化能夠熏陶學(xué)生的心靈，幫助學(xué)生感受到生命的可貴。學(xué)?？梢栽谛麄鞔爸蟹乓恍┯嘘P(guān)生命安全教育的相關(guān)圖文和事跡，讓學(xué)生能夠感受到生命的珍貴，也能學(xué)到一些自我保護(hù)的知識(shí)。如此之外，課堂教育也是重中之重，教師要定期開展生命安全教育的主題課堂，并且在常規(guī)的課程中滲透進(jìn)去，讓學(xué)會(huì)懂得珍愛生命。

（三）開展生命教育實(shí)踐活動(dòng)

理論化的生命安全教育可能對(duì)于學(xué)生來說難以達(dá)到良好的教學(xué)效果，因?yàn)樾W(xué)生的學(xué)習(xí)和感知能力還不強(qiáng)。學(xué)?？梢蚤_展一些適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中知道生命的可貴，同時(shí)提升自我保護(hù)能力。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀烈士陵園，讓學(xué)生感知那些為了正義的事業(yè)而犧牲的勇士們的精神，使他們對(duì)生命的價(jià)值有更加深刻的感悟。另外，學(xué)校還要定期開展“地震安全逃生”“火災(zāi)安全逃生”的演習(xí)，讓學(xué)生能夠在遇到這樣的災(zāi)難的時(shí)候?qū)W會(huì)安全逃生，保護(hù)好自己。

總而言之，生命安全教育能夠讓學(xué)生感知生命的價(jià)值，學(xué)會(huì)珍惜生命，同時(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，有利于他們的健康成長(zhǎng)。

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（作者單位：吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)土們嶺中心學(xué)校）