王媛

【摘要】隨著當(dāng)代社會的高速發(fā)展，計算機科學(xué)與技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化得到大面積使用。目前，我國各類專業(yè)人才在就業(yè)過程中要求熟練使用計算機設(shè)備，并隨著社會智能化和自動化的發(fā)展，計算機科學(xué)與技術(shù)成為了當(dāng)前社會發(fā)展的必然趨勢。因此，為了有效保障中職學(xué)生在社會就業(yè)中的就業(yè)優(yōu)勢，需要其把計算機科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)知識和技能熟練掌握，如此才能高效提升中職學(xué)生的就業(yè)率。而下文則是對中職院校培養(yǎng)學(xué)生計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)理論知識與技能提出相應(yīng)的建議與策略。

【關(guān)鍵詞】中職計算機;科學(xué)與技術(shù);教育教學(xué);就業(yè)形勢;專業(yè)理論知識

引言：在中職計算機科學(xué)與技術(shù)的教育教學(xué)過程中，中職院校要為教師和學(xué)生提供專業(yè)的教學(xué)設(shè)備與儀器，在建立高效教學(xué)平臺的同時要增強中職學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，使其可以全方位認(rèn)識到計算機科學(xué)與技術(shù)在當(dāng)代社會中的重要地位與實際要求，從而間接提升其就業(yè)率。因此，中職教師在計算機科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)過程中，要將專業(yè)的理論知識與實際的實踐活動相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機科學(xué)與技術(shù)理論知識的同時可以有效理解、認(rèn)識到計算機技術(shù)在實際工作中的作用與價值，明確中職學(xué)生日后的就業(yè)方向。

一、簡述中職計算機科學(xué)與技術(shù)教育教學(xué)適應(yīng)就業(yè)形勢的現(xiàn)狀分析

在對中職計算機科學(xué)與技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時，教師在將計算機相關(guān)專業(yè)理論知識和實踐活動相融合的同時也要對中職學(xué)生綜合素質(zhì)教育和實踐活動教育格外重視。因為中職院校的計算機科學(xué)與技術(shù)教育教學(xué)所面對的學(xué)生現(xiàn)狀是不盡相同的，其在計算機方面的技術(shù)水平是層次不齊的，而學(xué)習(xí)主動性和自身控制能力也大不相同。但是，面對此現(xiàn)象，多數(shù)中職院校對計算機科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)方式依然采用是傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)。例如教學(xué)方式和內(nèi)容相對較固定化，而這對于中職學(xué)生未的發(fā)展是極為不利的，并會對其全面發(fā)展、個性化發(fā)展造成不良影響，還會在一定程度上拉低教師的教學(xué)質(zhì)量。另外，因為計算機科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)理論知識和技能要求比較高，而中職院校傳統(tǒng)的教育方式早已不能滿足當(dāng)代社會的需求，長此以往，這會對中職院校學(xué)生后期就業(yè)形式造成嚴(yán)重影響，并阻礙其后期發(fā)展。而最重要的是，中職院校教師在對計算機科學(xué)與技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時，忽視學(xué)生主觀思想，并對其進(jìn)行“灌輸式”教學(xué)，這會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并影響到計算機科學(xué)與技術(shù)的就業(yè)率。

二、簡述中職計算機科學(xué)與技術(shù)教育教學(xué)適應(yīng)就業(yè)形勢的相關(guān)策略

1.在中職計算機科學(xué)與技術(shù)教育教學(xué)中院校要積極構(gòu)建小校企合作平臺

中職院校學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃直接決定了其在校的學(xué)習(xí)方向，為了讓學(xué)生可以明確自己的發(fā)展方向，使其在中職院校所學(xué)的專業(yè)理論知識與技能不被荒廢，并與社會發(fā)展需求不會出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)情況，達(dá)到學(xué)以致用目的。所以，中職院校要讓學(xué)生到專業(yè)計算機企業(yè)、單位進(jìn)行實時參觀、學(xué)習(xí)，使其可以了解、認(rèn)識計算機科學(xué)與技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用方式、使用價值及在實際應(yīng)用中所存在的問題。如此，學(xué)生在開闊自身視野，增加自身見聞的同時還能對自己所學(xué)專業(yè)進(jìn)行更深層次了解，起到加強其學(xué)習(xí)動力的效果;而在校企合作中，要讓學(xué)生親自進(jìn)入計算機相關(guān)企業(yè)、單位，才能使其正確認(rèn)識到計算機的使用范圍與實際價值，還能方便學(xué)生將計算機科學(xué)與技術(shù)的理論知識應(yīng)用到實際工作中，從而高效提成中職學(xué)生在計算機方面的就業(yè)率。

2.在中職計算機科學(xué)與技術(shù)教育教學(xué)中教師要增強計算機教學(xué)內(nèi)容整理

在中職計算機科學(xué)與技術(shù)教育教學(xué)過程中，教師要明確判斷學(xué)生對于計算機的操作能力與興趣愛好，并將其與計算機科學(xué)與技術(shù)的課程內(nèi)容相結(jié)合，從而確定學(xué)生的就業(yè)方向。并在保證學(xué)生高效掌握計算機科學(xué)技術(shù)的同時可以有效提升教師教學(xué)質(zhì)量，一舉兩得。因此，教師在制作教學(xué)方案時，一定要把計算機科學(xué)與技術(shù)中的難點與重點提出，為學(xué)生重點講解，從而使學(xué)生可以高效掌握計算機科學(xué)與技術(shù)的知識點，為后期就業(yè)方向奠基良好基礎(chǔ)。

3.在中職計算機科學(xué)與技術(shù)教育教學(xué)中要鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)并完善教學(xué)內(nèi)容

在中職計算機科學(xué)與技術(shù)的教育教學(xué)過程中，教師要站在學(xué)生的出發(fā)點，并將其與實際狀況相結(jié)合，嚴(yán)格根據(jù)計算機企業(yè)、單位的需求去對為學(xué)生制定合適、合理的教學(xué)形式，例如，多數(shù)計算機企業(yè)、單位會要求學(xué)生具備基本的操作能力與技術(shù)，因此教師就要將這作為教學(xué)重點，并將其列入到實踐教學(xué)活動中，在這過程中，教師要鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)計算機科學(xué)與技術(shù)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生高效掌握計算機相關(guān)技術(shù)能力，從而為其日后順利就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

結(jié)束語：綜上所述，在中職計算機科學(xué)與技術(shù)教育教學(xué)的過程中需要明確未來的就業(yè)形勢，以其作為教學(xué)導(dǎo)向，使中職學(xué)生可以全面掌握計算機科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)知識與技能，從而在最大程度上提升中職學(xué)生在計算機科學(xué)與技術(shù)方面的就業(yè)率。

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（山東省聊城市茌平區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校 ?252100）