【摘要】高校是為我國培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才的重要基地，不僅要注重學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)，同時大學(xué)生的思想政治教育也應(yīng)放在同樣高度實(shí)施教育。近年來，隨著新教改的不斷深化，我國高校也逐漸加強(qiáng)和對學(xué)生思政教育工作的重視，不斷提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)與修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在大思政背景下如何加強(qiáng)對高校思政教育實(shí)踐育人模式的改進(jìn)工作，有效的體現(xiàn)其價值是目前高校思政工作開展的重要目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】大思政視野;高校;思政教育;實(shí)踐育人模式;價值分析

引言：近年來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，社會不斷的進(jìn)步，對社會應(yīng)用人才的要求也隨之增高。因此，針對這一現(xiàn)象，我國教育部門提出相應(yīng)的改革措施，要求高校加強(qiáng)對學(xué)生的思政教育，不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。使高校學(xué)生在未來面向社會工作生活時能夠快速的適應(yīng)社會，并為社會的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。本文主要通過高校思政教育實(shí)施實(shí)踐育人的教學(xué)目的、高校思政教育實(shí)踐育人模式的價值體現(xiàn)及高校思政教育實(shí)踐育人模式的改進(jìn)措施等問題進(jìn)行闡述分析。

一、高校思政教育實(shí)施實(shí)踐育人的教學(xué)目的

（一）使學(xué)生充分認(rèn)識到生活中實(shí)踐的重要性。對高校學(xué)生進(jìn)行思政教育活動就是為了讓學(xué)生在日常的學(xué)生與生活中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。通過思政教育活動的開展就是未來能夠使學(xué)生在高校的日常生活中有所領(lǐng)悟，使其在日常生活中不斷接受思政教育從而使學(xué)生正確的對自己進(jìn)行認(rèn)知，使其更加適應(yīng)日后的學(xué)習(xí)生活與未來的就業(yè)方向。讓思政教育在生活實(shí)踐中被不斷檢驗(yàn)與探索。

（二）使學(xué)生充分回歸社會。思政教育實(shí)踐育人模式的主要目的就是未來讓學(xué)生更好的融入未來社會生活，在高校的學(xué)習(xí)中不斷認(rèn)清自己，提升對自己的認(rèn)知。思政教育實(shí)踐育人模式通過學(xué)生的校內(nèi)實(shí)踐學(xué)習(xí)與校外實(shí)踐活動相結(jié)合的模式，使學(xué)生將理論文化知識與社會實(shí)踐相結(jié)合共同發(fā)展。同時思政教育實(shí)踐育人不斷引導(dǎo)我國大學(xué)生認(rèn)清我國現(xiàn)代化社會主義建設(shè)的重要發(fā)展目標(biāo)與存在的問題，以未來社會主義接班人的身份去充分認(rèn)識社會，以便更加快速的適應(yīng)社會的發(fā)展。

（三）使學(xué)生樹立正確的價值觀。自古以來，我國高校無論任何專業(yè)中，思修都是一門必修課，由此可見，思修這門課程的重要性。而思政教育實(shí)踐育人模式的提升，是在傳統(tǒng)思修課程的基礎(chǔ)上，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，其教育意義同在。只有不斷提升對社會主義制度的認(rèn)識，增強(qiáng)自身素養(yǎng)，才能為我國社會主義的法治社會與和諧社會的構(gòu)建，貢獻(xiàn)一份力量。就目前而言，高校學(xué)生還未真正步入社會，缺乏相關(guān)社會經(jīng)驗(yàn)。因此，高校學(xué)生的價值觀、世界觀、人生觀受社會影響因素比較嚴(yán)重。通過思政教育實(shí)踐育人模式的實(shí)施，能夠有效的幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

二、高校思政教育實(shí)踐育人模式的價值體現(xiàn)

（一）將教育資源進(jìn)行有效整合，讓理論回歸現(xiàn)實(shí)。實(shí)踐育人模式的開展就是讓學(xué)生通過理論結(jié)合實(shí)踐對思政教育進(jìn)行一體化教學(xué)，隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時只通過對思政工作理論的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不能滿足社會發(fā)展的需求，只有不斷的通過社會實(shí)踐學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)對理論知識的論證，才能使得學(xué)生在不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)中進(jìn)步與發(fā)展。這也正是實(shí)踐育人模式開展的重要教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)社會發(fā)展的需要制定創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方式為實(shí)踐育人提供全新的教學(xué)模式與教學(xué)手段。其次學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)踐育人的思政理論知識建立相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)基地，利用實(shí)踐基地的教學(xué)實(shí)現(xiàn)思政教育的育人目的。

（二）不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高高校教學(xué)質(zhì)量。在大思政視野下，根據(jù)社會環(huán)境與校園環(huán)境相結(jié)合從而構(gòu)建的一套思政實(shí)踐育人體系。使學(xué)生在面對諸多的社會環(huán)境與校園環(huán)境影響時，能夠有一定的抵御能力，形成良好的心理防御系統(tǒng)，使高校學(xué)生在面對社會環(huán)境與校園環(huán)境的誘惑時，堅(jiān)定自身思想。而思政教育實(shí)踐育人模式是按照高校學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)而制定的，以便為高校學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，來不斷提高高校的教學(xué)質(zhì)量。

三、高校思政教育實(shí)踐育人模式的改進(jìn)措施

（一）明確思政教育教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容。高校思政教育實(shí)踐育人模式的實(shí)施首先要求高校應(yīng)明確其教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)以不斷培養(yǎng)高素質(zhì)人才為教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念為教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生不斷實(shí)現(xiàn)自身價值，同時使學(xué)生在高校中的身心健康發(fā)展。同時也要保證高校思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)要與我國教學(xué)體制的改革步調(diào)一致。

（二）改善思政教育教學(xué)方法。在我國多數(shù)高校的思想政治教育課中不難發(fā)現(xiàn)，受傳統(tǒng)教學(xué)理念與教學(xué)模式的影響，注重理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)。因此，這就要求高校思政教育工作應(yīng)避免此類問題發(fā)生，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行一體化教學(xué)。高校應(yīng)以理論為基礎(chǔ)，加大實(shí)踐活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生不斷參與實(shí)踐活動來不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力，在實(shí)踐活動中不斷提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

（三）堅(jiān)持以人為本。在高校思政教育實(shí)踐育人模式的實(shí)施中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)時間活動中的主體地位，不斷激發(fā)學(xué)生自身特點(diǎn)。注重以人為本的教學(xué)理念，教師應(yīng)與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系。在日常的學(xué)習(xí)生活中，多與學(xué)生進(jìn)行交流與互動，了解學(xué)生的思維模式與真實(shí)想法，使教師與學(xué)生在日常交流中實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的思政教育工作。

結(jié)語：綜上所述，隨著教學(xué)體制的不斷改革，我國教育部門要求培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在大思政背景下，對高校思政教育實(shí)施實(shí)踐育人模式是教學(xué)體制改革的重要舉措之一。

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作者簡介：李鑫（1993.12—），女，滿族，籍貫：遼寧鞍山人，遼寧中醫(yī)藥大學(xué)杏林學(xué)院，遼寧中醫(yī)藥大學(xué)杏林學(xué)院工作，學(xué)士學(xué)位，專業(yè)：中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)，研究方向：思想政治教育。

（遼寧中醫(yī)藥大學(xué)杏林學(xué)院 ?遼寧省沈陽市 110000）