廉靜

摘 要：現(xiàn)如今，人們對教育的重視程度逐漸上升，隨著新課標(biāo)的不斷推進(jìn)，學(xué)校不再只關(guān)注學(xué)生的成績和升學(xué)率，也開始重視學(xué)生的實踐能力。在此，從初中角度出發(fā)探索勞動教育對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的重要性。

關(guān)鍵詞：勞動教育;初中學(xué)生;實踐探究能力

我國傳統(tǒng)的初中教育一直過度重視書本知識點，重視考試分?jǐn)?shù)，大量的學(xué)校課程安排在課堂上，忽略了學(xué)生的實際動手能力。近些年獨生子女在學(xué)校教育資源中所占的比例越來越大，父母過度的溺愛，讓初中生的基本勞動能力越來越差。隨著新課改的推動，學(xué)校開始轉(zhuǎn)變教育理念，從重視理論知識的掌握慢慢地培養(yǎng)中學(xué)生以文化課為主，勞動實踐為輔，通過勞動教育慢慢培養(yǎng)初中生的實踐探究能力。

一、勞動教育的重要性

現(xiàn)如今，勞動教育已成為初中學(xué)校教育中的一個重要部分，它有利于培養(yǎng)中學(xué)生的素質(zhì)教育。我國中小學(xué)素質(zhì)教育的提升，有助于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)揚光大，習(xí)近平總書記在第七次全國代表大會上面見中國少先隊代表時便說過：“人世間的一切成就、一切幸福都源于勞動和創(chuàng)造。”國家鼓勵全民創(chuàng)業(yè)，支持培養(yǎng)中學(xué)生的勞動精神和優(yōu)秀品質(zhì)^[1]?，F(xiàn)如今各個學(xué)校要改變只重視學(xué)校升學(xué)率的風(fēng)氣和行為，要將被學(xué)校弱化的勞動教育在學(xué)校中逐漸重視起來。如果我們不重視學(xué)生的勞動教育，讓中小學(xué)生在家時被全面照顧，在學(xué)校時嬌聲嬌氣，實際上不利于學(xué)生日后的身心發(fā)展。普遍的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在初中學(xué)校的學(xué)生幾乎沒有勞動觀念，害怕吃苦流汗、討厭體力勞動，嚴(yán)重缺乏勞動鍛煉。在新形勢下，我們要提高對勞動教育的重視度，努力培養(yǎng)初中學(xué)生的實踐探究能力。

二、如何在初中生活中開展勞動教育

（一）培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動觀

人類從原始社會一步步走向文明社會，是一代又一代的勞動人民用雙手為我們創(chuàng)造出來的，想要讓中學(xué)生懂得感恩，敬愛勞動人民，親自進(jìn)行勞動實踐，首先要讓中學(xué)生樹立正確的勞動觀。通過開展社會實踐的課程，為學(xué)生講解歷史上那些付出辛勤勞動汗水的光榮事跡，讓學(xué)生知道現(xiàn)在的幸福生活來之不易。讓學(xué)生自行收集家鄉(xiāng)舊面貌變成新樣子的故事，讓學(xué)生親自了解我們的日常生活是如何慢慢走向富裕的，家鄉(xiāng)又是怎樣發(fā)生翻天覆地的變化的，讓中學(xué)生通過實際生活經(jīng)驗和社會勞動樹立正確的勞動觀，深化勞動最光榮的理念，激發(fā)中學(xué)生激昂的斗志。

（二）校內(nèi)開展組織實踐性活動

想要培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力，一定要從帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動開始，實踐活動的綜合性較強，有助于鍛煉學(xué)生的動手能力。通過開展各式各樣的實踐活動，讓中學(xué)生在實踐活動的參與中提升勞動意識，親自獲取勞動體驗，培養(yǎng)中學(xué)生優(yōu)秀的勞動品質(zhì)，創(chuàng)造更多的勞動價值^[2]。例如，學(xué)校可以利用資源組織中學(xué)生開展社會實踐活動，通過傳統(tǒng)節(jié)假日或法定節(jié)假日，組織學(xué)生進(jìn)行公益的實踐活動，為環(huán)衛(wèi)叔叔、阿姨送上溫暖，幫助社區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生的清理，為養(yǎng)老院的老人帶去溫暖等，讓學(xué)生在一次又一次的勞動中有所收獲、有所感悟。

（三）重視日常生活中的勞動教育

勞動教育的重視一定要先從自身做起，日常生活中要鼓勵中學(xué)生進(jìn)行生活的自我整理，不再依靠父母，對簡單的小事，要努力自己嘗試，自己做起。還要教育中學(xué)生懂得感恩父母，日常生活中幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，可以掃掃地、擦擦桌子、為父母倒杯水等。通過這些小事情，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，也有助于日后提高社會實踐的動手能力。

三、勞動教育對社會實踐探究能力的培養(yǎng)的意義

勞動教育的意義是為了教會中學(xué)生較強的獨立能力，都說只有經(jīng)受過磨煉的人，才會更經(jīng)得起生活的考驗，只有讓學(xué)生學(xué)會獨立自主，經(jīng)歷了實踐鍛煉才能在日后發(fā)展的道路上勇往直前，越挫越勇，為培養(yǎng)學(xué)生的抗壓心理也提供了好的機會。所以，在保證了學(xué)生人身安全的基礎(chǔ)上，學(xué)校利用各種各樣的實踐活動，提高學(xué)生自覺參加勞動實踐的熱情，讓中學(xué)生在社會實踐中實實在在地感受到勞動教育，慢慢樹立正確的勞動觀念，提高學(xué)生的勞動意識，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，提高自身的動手實踐能力。這樣的好處就是，既可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行勞動實踐，又可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，讓學(xué)生經(jīng)過勞動教育，深刻地感知到社會實踐的重要意義，為日后學(xué)生的成長有著深遠(yuǎn)影響。

總而言之，擁有勞動意識，培養(yǎng)勞動能力是每個人都必須掌握的技能，如果在社會的生活中沒有勞動能力和勞動意識，我們的生活也不會像如今一樣美好。初中階段是學(xué)生身心快速發(fā)展的時期，應(yīng)樹立好學(xué)生的勞動意識，將綜合性的實踐活動和勞動教育進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生親自感悟勞動辛苦，鍛煉學(xué)生的動手能力和勞動技能，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的勞動品質(zhì)，幫助學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)，為后續(xù)的身心發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。只有中學(xué)生樹立正確的勞動意識，才能在日后的各種各樣的社會實踐中游刃有余，不斷地增強自身的綜合素質(zhì)和能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]修文平.勞動教育走進(jìn)初中綜合實踐活動的探究[J].科學(xué)咨詢，2020（43）.

[2]衛(wèi)誠業(yè).淺談新形勢下如何對學(xué)生進(jìn)行勞動實踐教育[J].中國校外教育，2017（4）.

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度勞動教育專項課題“城區(qū)初中勞動教育綜合實踐策略研究（西峰）”（課題立項號：GS[2020]GHBZX165）階段性研究成果。