楊發(fā)蘭

摘要：現(xiàn)階段，在新一輪基礎(chǔ)課程不斷深入改革的背景下，怎樣提升英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，受到了英語(yǔ)教師的密切關(guān)注?；诖耍饕ㄟ^(guò)提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，展開(kāi)具體分析與探究，并為其提供針對(duì)性策略。

關(guān)鍵詞：初中階段;英語(yǔ)課堂;教學(xué);有效性

一、提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性路徑

1.做好課前準(zhǔn)備工作

在課堂教學(xué)前，英語(yǔ)教師都應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備工作，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)英語(yǔ)教材展開(kāi)認(rèn)真鉆研。由于英語(yǔ)教材是針對(duì)班級(jí)所有的學(xué)生，因此需要英語(yǔ)教師對(duì)班級(jí)中每名學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況展開(kāi)充分了解，清楚班級(jí)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與不足。再在備課環(huán)節(jié)認(rèn)真梳理英語(yǔ)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生難以掌握的知識(shí)，并且在實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)程中，有目的性地對(duì)學(xué)生展開(kāi)知識(shí)的講授，以上這些只有英語(yǔ)教師在對(duì)教材內(nèi)容展開(kāi)全面分析后，才可以做出科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)。除此之外，英語(yǔ)教師還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何科學(xué)、合理地安排好課堂教學(xué)時(shí)間。在對(duì)學(xué)生展開(kāi)知識(shí)講授過(guò)程中，英語(yǔ)教師需要注意新知識(shí)的講授時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)。一節(jié)課若是全部向?qū)W生講授新知識(shí)，那么則會(huì)影響學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化，從而造成學(xué)生不能充分掌握本節(jié)課所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)。因此，英語(yǔ)教師在教學(xué)內(nèi)容的安排時(shí)，可以在課堂末尾為學(xué)生預(yù)留一部分時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行回顧與復(fù)習(xí)，或者設(shè)計(jì)具備總結(jié)性的知識(shí)講授，協(xié)助學(xué)生對(duì)新學(xué)習(xí)的知識(shí)展開(kāi)有效復(fù)習(xí)。這種循環(huán)的知識(shí)鞏固方式，可以讓學(xué)生牢牢記憶所學(xué)知識(shí)，從而大幅度提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的整體效率。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生知識(shí)興趣

“興趣是最好的老師”，這句話對(duì)初中階段的英語(yǔ)教學(xué)而言，具備一定的引導(dǎo)性。電影作為如今中學(xué)生喜歡探討的話題，不論是電影劇情還是電影人物的造型都能夠快速吸引學(xué)生，因此，英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中與學(xué)生的這一興趣相結(jié)合，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，把電影中的一部分臺(tái)詞或是電影劇情通過(guò)視頻與文字的方式引入到課堂教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。通過(guò)電影吸引學(xué)生積極參加英語(yǔ)課堂的集中探討，這時(shí)英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中所提出的問(wèn)題，則會(huì)讓學(xué)生充滿濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身處于輕松、愉悅的氛圍中，展開(kāi)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。另外，英語(yǔ)教師也可以引出當(dāng)前熱播的電影臺(tái)詞，并且與學(xué)生一同分析電影臺(tái)詞的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生出于對(duì)電影的喜愛(ài)，即便是枯燥、乏味的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)生也能夠感覺(jué)到無(wú)盡的樂(lè)趣。唯有讓學(xué)生在內(nèi)心深處真正喜愛(ài)英語(yǔ)，并且積極克服對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的恐懼心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，才能夠有效提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的整體效率。

3.展開(kāi)良好的課堂互動(dòng)

英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生展開(kāi)良好的互動(dòng)，不僅可以有效提升學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)還有益于英語(yǔ)課堂教學(xué)的良好發(fā)展。由于英語(yǔ)課程上課時(shí)間安排不固定，若是學(xué)生在上一節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度較大，則會(huì)造成學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的精神渙散，加之英語(yǔ)知識(shí)本身就比較枯燥、乏味，從而容易造成學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中出現(xiàn)精神溜號(hào)或者是不認(rèn)真聽(tīng)講的情況。若英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中能夠和班級(jí)學(xué)生展開(kāi)良好的互動(dòng)，比如應(yīng)用英語(yǔ)給學(xué)生講生動(dòng)、有趣的小故事，如此，既可以讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)充滿濃厚興趣，同時(shí)也可以消除學(xué)生的困意。通過(guò)此種互動(dòng)式課堂教學(xué)，英語(yǔ)教師在和學(xué)生展開(kāi)交流的過(guò)程中，可以使學(xué)生參與到課堂知識(shí)學(xué)習(xí)中。在課堂知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中和英語(yǔ)教師展開(kāi)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的探究與溝通，這種強(qiáng)烈的參與感能夠讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的熱情，甚至也會(huì)讓學(xué)生在內(nèi)心產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)更多知識(shí)的情況。唯有學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，有強(qiáng)烈的積極性和學(xué)習(xí)興趣，才能夠更好地提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的整體效率，由此可見(jiàn)，英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)進(jìn)程中與學(xué)生展開(kāi)良好的互動(dòng)是十分必要的。

二、結(jié)語(yǔ)

怎樣提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，需要廣大英語(yǔ)教師積極對(duì)其展開(kāi)研究與探索。在實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)程中需要持續(xù)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納。希望通過(guò)本篇文章的分析，能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)教師提供些許幫助，在實(shí)際教學(xué)中，更好地提升英語(yǔ)教學(xué)的有效性，讓學(xué)生充分掌握所學(xué)知識(shí)，為日后步入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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