鄭麗

摘要：酸堿鹽是初中化學教學的難點，在開展酸堿鹽復習的過程中，應(yīng)當對教學方法進行優(yōu)化，努力使酸堿鹽復習實現(xiàn)更大突破。對此進行研究和探討，在簡要分析酸堿鹽復習面臨的困境的基礎(chǔ)上提出了一些有針對性的教學策略。

關(guān)鍵詞：初中化學;酸堿鹽;復習

化學教學要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，只有這樣，才能使學生取得更好的成效。酸堿鹽是初中化學的難點，對培養(yǎng)學生化學核心素養(yǎng)至關(guān)重要。因而，應(yīng)當切實做好酸堿鹽復習，采取切實有效措施，努力使其取得實效。從初中化學酸堿鹽復習的整體情況來看，盡管絕大多數(shù)教師都十分重視，而且也進行了設(shè)計，但仍然面臨諸多困境，需要引起教師重視，并采取切實有效的措施加以完善。

一、酸堿鹽復習面臨的困境

通過對當前一些教師開展酸堿鹽復習的調(diào)查情況來看，盡管很多教師都給予了重視，而且進行了系統(tǒng)設(shè)計，力求使學生的理解更深，但仍然面臨諸多困境，直接導致酸堿鹽復習無法取得實效。有的教師不注重突破難點，在帶領(lǐng)學生復習方面缺乏調(diào)查與分析，對學生的基本情況缺乏了解，在尋求酸堿鹽復習突破口方面還比較薄弱;有的教師在酸堿鹽復習方面不注重發(fā)揮學生的主體作用，如不注重從學生出錯率較高的重點和難點問題入手，缺乏對學生的有效引導，點撥不到位，學生也缺乏質(zhì)疑意識，甚至更多教師采取的仍然是“題海戰(zhàn)術(shù)”;有的教師則不注重強化學生對酸堿鹽的理解，如實驗教學相對較少，學生無法直觀理解酸堿鹽的特性，而且對其相互之間的關(guān)系仍然死記硬背，無法取得良好的效果。

二、酸堿鹽復習的優(yōu)化策略

（一）找準酸堿鹽復習的突破口

要想使酸堿鹽復習取得更好成效，教師一定要找準“突破口”，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)以及重點、難點問題組織復習，只有這樣才能促進酸堿鹽復習向縱深開展，最終學生也會對酸堿鹽的理解更加深刻。教師應(yīng)當進一步強化學生對酸堿鹽性質(zhì)的記憶、理解和認識，為此需要在尋找“突破口”上加大力度。如多分析“題眼”，并在總結(jié)的基礎(chǔ)進行劃分，使學生在解題的時候迅速找到“題眼”。這樣既有助于提高學生的解題能力，也能夠強化學生的解題效率，教師應(yīng)當加大研究力度，努力使學生獲得良好的解題思路。教師還應(yīng)當進一步培養(yǎng)學生對化學的興趣，因為興趣是最好的教師。例如，教師應(yīng)當加強與學生的溝通，通過加深感情，讓學生愿意上化學課，在此基礎(chǔ)上采取“趣味教學”的方式組織實施教學，使酸堿鹽復習取得更好成效。

（二）突出酸堿鹽復習的主體性

學生是學習的主體。在開展酸堿鹽復習的過程中，除了要強化教師的引導之外，重中之重的就是要培養(yǎng)學生的主觀能動性。在具體的實施過程中，教師需要根據(jù)酸堿鹽復習的特點，轉(zhuǎn)變教學理念，堅持“以學生為中心”，使每名學生在復習酸堿鹽的過程中都有所收獲。例如，在對學生進行調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，教師可以采取“分類教學”的方式組織復習，根據(jù)不同學生的不同情況進行特色化教學。突出酸堿鹽復習的主體性，要更加重視引導式教學的應(yīng)用，同時還要在針對性方面下功夫，如對于“出錯率”較高的知識點，教師需要進行強化，并且要在“點撥”方面加大力度，同時也應(yīng)當允許學生“質(zhì)疑”，而教師則需要積極引導學生提出問題，并給予及時解答，并對相關(guān)內(nèi)容進行拓展。

（三）推動酸堿鹽復習的創(chuàng)新性

在開展酸堿鹽復習的過程中，往往會遇到事與愿違的情況，盡管教師花費了很大力氣，但效果并不顯著。因此，教師應(yīng)當大力推動教學創(chuàng)新，力求使酸堿鹽復習實現(xiàn)突破。要將實驗作為酸堿鹽復習的重要方法，不斷創(chuàng)新實驗教學形式，這既能夠提升吸引力，而且也能夠使學生對酸堿鹽的理解更加深刻。例如，通過復分解反應(yīng)能否發(fā)生、特殊離子鑒定實驗以及其他一些有針對性的趣味實驗推動酸堿鹽復習的創(chuàng)新性，也需要教師將信息化應(yīng)用于酸堿鹽復習當中，如為了使學生對酸堿鹽知識點及其相互之間的關(guān)系有更加深刻的理解和認識，教師可以運用“思維導圖”與多媒體PPT相結(jié)合的方式組織復習，并采取趣味化、演示化設(shè)計，幫助學生梳理知識，引導學生學會應(yīng)用?？傊?，教師應(yīng)當根據(jù)酸堿鹽復習的需要，靈活運用教學方法和教學工具，同時還要強化學生的解題能力，推動“一題多解”在酸堿鹽解題中的應(yīng)用。

綜上所述，酸堿鹽是初中化學的重點和難點，對于初中學生來說，要想使其對酸堿鹽的理解更加深刻，需要在酸堿鹽復習環(huán)節(jié)加大力度，并且要采取科學的方法和策略，努力取得更好成效。因而，教師應(yīng)當堅持問題導向，從破解初中化學酸堿鹽復習困境入手，發(fā)揮主觀能動性，積極探索更加科學的酸堿鹽復習模式。在具體的實施過程中，應(yīng)當從培養(yǎng)學生化學核心素養(yǎng)入手，重點在找準酸堿鹽復習突破點、突出酸堿鹽復習主體性、推動酸堿鹽復習創(chuàng)新性等方面下功夫，推動酸堿鹽復習取得更大成效。

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