李維慶

摘要：教育問題是社會各界都十分關注的焦點，而隨著教育事業(yè)的深化改革，初中階段的教育氛圍也越發(fā)受到各界重視。而班級管理作為初中課堂教學的重要基礎保障，班級管理的有效性能夠極大地影響學生的學習狀態(tài)和效率，同時，對學生的身心健康發(fā)展也有很大的推動作用。基于初中階段班級管理存在的問題，通過深入分析和探究提出初中階段班級管理的有效對策。

關鍵詞：初中階段;班級管理;問題;對策

當下，我國正處于教育改革新形勢下，不僅要求增強教學質量和提升學生的綜合素養(yǎng)，同時對學生的校園生活能夠處于和諧、健康的環(huán)境中也是當下初中階段教育發(fā)展的重點問題，也是促進學生達成德才兼?zhèn)涞娜瞬排囵B(yǎng)戰(zhàn)略任務的核心手段。所以，想要實現這些教育改革就需要強化班級管理，而如何利用班級管理來為學生營造良好的學習環(huán)境，才是班主任教師應該著重解決的問題。

一、初中階段班級管理存在的問題

眾所周知，班主任的工作是十分艱巨且復雜的，班主任既要監(jiān)督學生的學習進度，還要關心學生在學校中的學習和生活情況，更要了解學生的家庭教育情況。當學生步入初中階段的學習后，逐漸對周邊的事物產生了獨特的想法和思維，并且對周邊的環(huán)境產生了更加深刻的認識。如果班級管理的水平跟不上學生思維的發(fā)展，那么就很容易出現一系列的管理問題，面對這樣的教育現狀，班主任就要從自身做起，提高自身的職業(yè)技能，研究科學的管理策略，并且尊重學生內心的想法，體現出班級的管理風格，促使學生在初中階段、在教師的引導和呵護下健康成長。

目前，隨著教育教學的創(chuàng)新和改革，初中階段學生所接觸的知識獲取渠道更為廣闊，但也正是當下這種信息自由且高速傳播的時代，給學生的思想觀念帶來了不利影響[1]。隨著互聯網大數據時代的來臨，學生也更容易受到不良思想的影響，這對學生的身心健康成長有極大的阻礙作用，同時也給班級管理帶來嚴重的負面影響。我國的經濟建設目前正處于高速發(fā)展的階段，所以人們的生活水平也有了很大的提升，而學生的物質生活也得到極大的滿足，但也正是由于物質得到了巨大的滿足導致學生的身心被嚴重腐化，形成一些不利于其健康成長的偏差意識。而初中階段學生的思想觀念出現了諸多問題，需要班主任通過有效的班級管理來改善學生的這些不良觀念和習慣，推動初中生的優(yōu)質培養(yǎng)戰(zhàn)略實施。

二、初中階段班級管理的有效對策

初中生的思想發(fā)展和提升都離不開生活環(huán)境對其的良性影響，更離不開班主任班級管理中德育的有效引導，通過班主任有效地協調學校內的各方力量，充分挖掘校內的豐富教育，科學合理為學生打造一個校內德育的良好氛圍，從而促使學生的思想觀念和意識都能向良好的方向發(fā)展[2]。要知道，初中生的模仿能力和可塑性都非常高，所以班主任可以通過科學的班級管理來加強對學生良好價值觀的培養(yǎng)，充分利用校園內所有教職人員的模范行為準則來影響學生，讓學生時刻感受教職人員的榜樣力量。對于容易出現思想偏差的學生，班主任可以在班級管理過程中，有效地融入英雄人物的事跡，通過提升學生的民族認同感、家國情懷，幫助學生樹立正確的價值觀念，并且有效地培養(yǎng)學生形成堅定的決心和信心，當學生遇到問題和困難的時候，其超強的意志力、抗壓能力以及抗挫折能力，都能夠有效地幫助學生戰(zhàn)勝困難、解決困難。初中班主任在平時教學和管理的工作中，可以組織學生進行實踐活動，目的是提高學生的自身修養(yǎng)。班主任在課余時間可以結合學校的教育資源，為學生創(chuàng)設實踐活動。例如，讓學生周末去學校周邊的社區(qū)參加志愿者工作，幫助學生養(yǎng)成熱愛勞動、講文明、講衛(wèi)生的良好習慣。但同時教師在學校內也要加強與家長的聯系，學校與家庭共同聯手教育學生，并且學校與家庭及時取得溝通和聯系，這樣初中班主任就能夠有針對性地對學生進行德育。從學生在整個初中階段的發(fā)展來說，班主任對學生在校學習和生活中都起到關鍵性的作用，并且良好的教導對學生的身心發(fā)展具有重要的現實意義，因此，班主任更應當重視班級管理工作，尋求科學有效的班級管理方法，促進學生的心理健康發(fā)展。學校和班級是學生洗滌心靈、陶冶情操的重要場所，所以，班主任可以通過班級管理來有效地加強學生之間的良好關系、師生關系，注重班級人文氛圍的形成和建設，促使學生可以在良好的育人環(huán)境下健康快樂地成長。

總之，初中階段班級管理工作中，班主任應該重視對學生的有效引導，幫助學生樹立良好正確的價值觀，同時，通過創(chuàng)設健康有序的班級環(huán)境，從而為學生營造一個美好而和諧的學習成長氛圍，讓學生的身心都受到極大的鼓勵和激勵，最終推進學生綜合能力穩(wěn)健提升和發(fā)展。

參考文獻：

[1]張宏璧.初中班級管理存在的問題與對策分析[J].才智，2020（16）：218.

[2]冷霞.初中班級管理中存在的問題及對策探討[J].西部素質教育，2018，4（17）：255.