當(dāng)增扎西

摘 要：在中學(xué)的班級(jí)管理中，需要班主任積極發(fā)揮自身的管理作用，引導(dǎo)學(xué)生遵守班級(jí)規(guī)定，共同營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。與此同時(shí)，需要加強(qiáng)思想教育工作，讓學(xué)生具有團(tuán)結(jié)學(xué)生、尊敬老師等美德，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。從中學(xué)班主任進(jìn)行思想教育的必要性入手，并分析中學(xué)班主任如何在班級(jí)管理中加強(qiáng)思想教育，希望對(duì)相關(guān)研究帶來幫助。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;學(xué)生;思想教育

中學(xué)班主任是學(xué)生的良師益友，其管理能力能夠規(guī)范學(xué)生的言行舉止，引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。不過當(dāng)前一些中學(xué)班主任在班級(jí)管理中對(duì)思想教育缺乏重視，存在方式不合理的情況。為此，需要中學(xué)班主任采取多種思想教育形式，以此促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展，以下對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。

一、中學(xué)班主任進(jìn)行思想教育的必要性

對(duì)于班主任來講，其在班級(jí)管理中不僅要給學(xué)生傳授文化知識(shí)，還需要塑造學(xué)生的品德與品行。班主任和學(xué)生的交流機(jī)會(huì)較多，這也為開展思想教育提供了良好契機(jī)。對(duì)于正處在身心發(fā)育、思想形成關(guān)鍵時(shí)期的中學(xué)生來講，更加需要通過思想教育加以引導(dǎo)，通過班主任的管教以及家長的配合可以規(guī)范學(xué)生的行為，使中學(xué)生人格得到健全，為其今后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)[1]。

二、中學(xué)班主任如何在班級(jí)管理中加強(qiáng)思想教育

（一）發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生

作為一名中學(xué)班主任，我們需要時(shí)刻意識(shí)到思想教育的重要性，所以在思想教育或者班級(jí)管理的過程中需要多了解和尊重學(xué)生的想法。中學(xué)生活潑好動(dòng)，同時(shí)有著較強(qiáng)的自尊心，所以班主任在班級(jí)管理的過程中不可因?qū)W生提出想法不切實(shí)際而直接否定或者批評(píng)。如學(xué)生回答問題的過程中可能充滿想象力，教師指出不足的同時(shí)要對(duì)學(xué)生提出殷切的期盼，如果學(xué)生受到不良思想影響出現(xiàn)較大思想波動(dòng)時(shí)也需要積極與其交流，這不僅有利于學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能夠拉近師生之間的情誼。

在班級(jí)管理過程中，學(xué)生可能由于瑣事出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)，要求班主任發(fā)現(xiàn)問題后公平、公正地解決，并且讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這一過程中教師更需要掌握溝通的藝術(shù)，避免學(xué)生自身反感情緒。再如班級(jí)中的問題學(xué)生可能不喜歡團(tuán)結(jié)同學(xué)或者擾亂課堂秩序，班主任在采取說服教育的過程中，可以采用先抑后揚(yáng)的方法，也就是先肯定學(xué)生某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)，之后指出其不足，在點(diǎn)名批評(píng)過程中也要考慮學(xué)生的感受，讓學(xué)生心悅誠服。為了讓學(xué)生改進(jìn)自己的錯(cuò)誤，教師可以采用契約的形式，比如在出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤后需要接受哪些懲罰。

（二）促進(jìn)家校合作

思想教育并非一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)，這不僅需要班主任在日常班級(jí)管理工作中付出大量努力，還需要學(xué)生家長的積極配合。如學(xué)生在班級(jí)中傷害到其他同學(xué)或者破壞學(xué)校公物，需要班主任及時(shí)告訴家長，而學(xué)生回家后家長也要主動(dòng)關(guān)心其在學(xué)校的表現(xiàn)，如果學(xué)生回避或者撒謊必須嚴(yán)厲教育，這是保證思想教育的重要途徑。家長是孩子的第一任老師，所以家長自身也需要以身作則，重視自身的言行，為孩子樹立好的榜樣，比如重視家庭衛(wèi)生，引導(dǎo)學(xué)生具有勤勞和講衛(wèi)生的意識(shí)。

在班主任和家長溝通時(shí)，可定期通過電話交流或者微信交流等形式，對(duì)于思想存在一定問題的學(xué)生可以定期家庭拜訪。此外，班主任可以向?qū)W生發(fā)放《素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)》，讓學(xué)生在課余時(shí)間閱讀，引導(dǎo)其遵守班級(jí)規(guī)定，班主任也要思考如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康，提升其藝術(shù)素養(yǎng)，開展社會(huì)實(shí)踐，并且與家長分享，使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛、勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物等美德[2]。

（三）開展實(shí)踐活動(dòng)

在開展思想教育工作過程中，班主任不僅需要采取語言交流的方式，還需要通過多種活動(dòng)形式提升效果。如每個(gè)月進(jìn)行一次“講文明、樹新風(fēng)”的主題班會(huì)，讓學(xué)生說出在生活以及校園中發(fā)現(xiàn)的文明現(xiàn)象和不文明行為，或者以宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題開展演講比賽，讓學(xué)生在誠信、安全、衛(wèi)生等諸多主題中選擇相關(guān)內(nèi)容，并且班主任要對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。此外，可以通過知識(shí)問答競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生每五人組成一個(gè)小組，小組成員要利用自己的知識(shí)幫助隊(duì)伍獲勝，讓學(xué)生在相互配合中增進(jìn)友誼，提升榮譽(yù)感，通過多種形式讓學(xué)生形成正確的思想觀念。

除了班級(jí)活動(dòng)，班主任還可以帶領(lǐng)學(xué)生參與到校園活動(dòng)當(dāng)中，如每年進(jìn)行植樹節(jié)造林活動(dòng)、在世界環(huán)境日發(fā)放宣傳冊(cè)，或者組織學(xué)生來到敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)。完成社會(huì)實(shí)踐后，可以讓學(xué)生將參加活動(dòng)的心得寫成日記并分享給大家，這些方法都能讓學(xué)生的道德得到顯著提升[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]許向霞.淺談如何在班級(jí)管理中落實(shí)民主思想：中小學(xué)生德育教育模式探索[J].科學(xué)咨詢，2020，11（2）：108.

[2]張自強(qiáng).班級(jí)管理中加強(qiáng)學(xué)生的思想教育[J].天津教育（上旬刊），2020，12（3）：181-182.

[3]小旦增.淺析初中班主任如何做好學(xué)生的思想教育工作[J].讀與寫，2020，17（1）：296.