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摘 要：晉商文化不僅為山西地區(qū)孕育與凝聚了大量極具地域特征的優(yōu)秀文化資源，同時也為該地區(qū)思想政治教育提供了特有的方向與題材，同時，將晉商文化與高中思想政治教育融會貫通也在很大程度上提高了地區(qū)內(nèi)晉商文化的影響力與普及度，對文化的傳承與發(fā)揚具有積極的作用與價值?；诖?，從晉商文化的精髓以及其與高中思想政治課教學(xué)密切結(jié)合兩個方面展開詳盡的論述與分析，提出建設(shè)性的意見與建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：晉商文化;高中思想政治課;融會貫通;途徑研究

晉商文化是山西地區(qū)一種極具地區(qū)特色的地域文化，其所蘊含的豐富文化價值與優(yōu)秀品質(zhì)追求是十分值得當代高中生深入學(xué)習(xí)、理解與思考的，因此，將晉商文化與高中思想政治教育結(jié)合是極其恰當且合理的融合方式。從宏觀上說可以促進學(xué)生詳細地了解晉商文化的發(fā)展歷程與思想內(nèi)涵，并且實時地內(nèi)化在自身的日常行為習(xí)慣中，從而促進學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高與升華。從直觀的教育效果來說，晉商文化內(nèi)容引入高中思想政治課堂可以在一定程度上增強學(xué)生的親近感與共鳴感，更加快速、直接地學(xué)習(xí)與理解知識內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。

一、晉商文化的精髓

（一）誠實守信

晉商在歷史上享有盛名的很大一部分原因來自其道德品質(zhì)的高度性，基于晉商商業(yè)屬性的身份角度，誠實守信應(yīng)當是首當其沖的，是做人與立業(yè)的基本，晉商在此方面的口碑與造詣經(jīng)受了五百年歷史的考驗，始終將信譽視為其根本與命根，無論是在做人、交友還是商業(yè)貿(mào)易往來方面始終將信譽放在第一順位，誠實守信永遠是晉商文化精神與道德品質(zhì)最基本與最廣泛的體現(xiàn)，對山西地區(qū)乃至全國地區(qū)的企業(yè)家都有著極其深刻的影響。

（二）勤儉奮斗

由于山西地處黃土高原，地理與氣候條件相對較為惡劣，在前期晉商為拓展商路、發(fā)展貿(mào)易合作，忍受著嚴寒酷暑、路途遙遠、土匪搶劫等種種磨難，但是憑借堅韌的毅力、自強不息的品質(zhì)將山西產(chǎn)品與商業(yè)模式發(fā)揚光大，同時本著謙虛與學(xué)習(xí)的態(tài)度借鑒外界先進的商業(yè)思路用以填充匱乏的市場。晉商正是憑著這種勤儉奮斗的精神，才能在歷史的長河中馳騁五百余年，十分值得后人學(xué)習(xí)與踐行。

二、晉商文化融入高中思想政治教育中的路徑選擇

（一）以晉商文化為內(nèi)容，完善學(xué)科建設(shè)

學(xué)科建設(shè)成為當今教育事業(yè)中一大繼續(xù)完善與優(yōu)化的模塊與內(nèi)容，而地區(qū)文化資源就有十分顯著的文化性與教育意義，極其符合思想政治教育對素材的要求與需求，因此將二者科學(xué)化、合理化地融入課程內(nèi)容中，可以達到提高教學(xué)質(zhì)量、完善學(xué)科建設(shè)的目的。晉商文化是山西地區(qū)極具特色的地域文化，是山西地區(qū)的思想政治文化教育資源，應(yīng)當被廣泛地引入課堂，發(fā)揮其教育的價值與作用。晉商文化中的許多思想與高中思想政治理論課的部分內(nèi)容具有聯(lián)系性，因此，在具體融合與滲透過程中，教師可側(cè)重選擇有一定故事性與引導(dǎo)性的內(nèi)容，把晉商文化教育放在整體辦學(xué)方向和立德樹人目標的大背景下實施，建設(shè)與打造學(xué)校思想政治教育的特色。

（二）以晉商文化為理念，積極進行社會實踐

知行合一是高中思想政治教育的根本目的與直接目標，在任何形式與途徑的教學(xué)、實踐與活動中都要將其貫穿其中、嚴格踐行。高中思想政治教師在其中要扮演好引導(dǎo)者的角色，對高中學(xué)生進行思想教育時，要有意識地滲透晉商文化，有目的性地引導(dǎo)與促進學(xué)生“樂聽”“樂學(xué)”“樂知”晉商文化。山西作為晉商的發(fā)源地，保留著大量晉商生活與商業(yè)貿(mào)易往來的痕跡，在設(shè)計學(xué)生的實踐活動時，教師要仔細地考量，充分將理論內(nèi)容與活動主題結(jié)合起來，利用地域的先天優(yōu)勢，定期組織學(xué)生參觀不同的晉商遺址，實地領(lǐng)略晉商深厚的文化內(nèi)涵與精神財富。

三、結(jié)語

以上是對晉商文化內(nèi)容精髓以及如何與高中思想政治教育結(jié)合的論述。地域文化是十分重要且具有極大價值的教育資源，其與思想政治教育具有一定的聯(lián)系與共通點。因此，思想政治教師務(wù)必要利用好這一契機，將其與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來，采用各式各樣的融合與滲透方式，使其發(fā)揮出最大的教育意義與價值。

注：課題批準號：GH-19367，課題名稱：本土人文資源融入高中思政課的實踐探索——以山西高中政治課教學(xué)為例。