宋學(xué)成

摘要：隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，數(shù)學(xué)作為素質(zhì)教育體系中重要的一環(huán)，也越來越受到人們的重視，而小學(xué)階段是學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)體系的起始階段，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力和提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的重要階段，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要進(jìn)行有效教學(xué)的研究和探索，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，積極的發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，從而真正地讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得高質(zhì)高效，為學(xué)生后續(xù)更高質(zhì)量的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文基于高效課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義，結(jié)合筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述了構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的具體策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;構(gòu)建策略

引言

構(gòu)建高質(zhì)量的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教師重要的教學(xué)目標(biāo)指引，也是不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效實(shí)現(xiàn)路徑，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極樹立有效教學(xué)的意識(shí)，進(jìn)一步的優(yōu)化課堂用語，全面的激發(fā)學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)興趣，并積極的帶動(dòng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的參與活力，從而讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍進(jìn)一步濃厚，助力學(xué)生進(jìn)行更加有效化的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)。

一、高效課堂的概念

高效課堂就是老師按照課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材內(nèi)容的要求，采用科學(xué)并且合理的方式將課堂教學(xué)目標(biāo)在規(guī)定中完成。高效課堂它能夠在一定的程度上使得不同學(xué)生得到不同程度上的發(fā)展，也是老師樂教，學(xué)生樂學(xué)的最佳課堂。

二、高效課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

（一）有利于促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革

在新課程改革和素質(zhì)教育的背景下，教學(xué)改革已成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，受到考試的壓力和應(yīng)付考試教育觀念的影響，教師往往注重學(xué)生的考試成績，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和綜合實(shí)踐能力相對(duì)較低。然而，長期的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生思維能力的發(fā)展。站在高效課堂的角度看，教師應(yīng)該注重學(xué)生的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。為此，高效課堂的概念在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，有利于促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。

（二）有利于提升小學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)

高效課堂概念的目的是培養(yǎng)人的全面發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展要求教師在新課程改革的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和個(gè)人素質(zhì)為核心，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。高效課堂的概念在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中進(jìn)行廣泛應(yīng)用，將從根本上改變輕忽學(xué)生的能力培養(yǎng)和思維發(fā)展的教學(xué)模式，更加地注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使其每一個(gè)學(xué)生能夠成長為人格健全、綜合發(fā)展的人才。因此，高效課堂的概念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)具有非常重要的意義。

三、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的具體策略

（一）優(yōu)化課堂用語，改善傳統(tǒng)師生關(guān)系

課堂用語包括課堂教學(xué)用語、評(píng)價(jià)用語等豐富的內(nèi)容，而良好的課堂用語是有效進(jìn)行表達(dá)、精準(zhǔn)進(jìn)行知識(shí)講解和有效給予學(xué)生評(píng)價(jià)的重要途徑，一方面，數(shù)學(xué)教師要讓課堂用語更加的規(guī)范和精準(zhǔn)，以讓學(xué)生在規(guī)范的數(shù)學(xué)用語中更加精準(zhǔn)化和全面化的理解相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步的提升課堂的教學(xué)效果。另一方面，數(shù)學(xué)教師要讓課堂用語更加的具有溫情。例如，在評(píng)價(jià)過程中，教師要將口頭語言和肢體語言進(jìn)行配合使用，以讓語言更加具有感染力和滲透力，給予學(xué)生較強(qiáng)的感召力，從而讓課堂的用語更具有溫情，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

（二）開展情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，只有讓學(xué)生對(duì)相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容感興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才能精力集中、活力滿滿，繼而可以不斷的提升學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效果，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要合理的應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段，進(jìn)一步喚醒學(xué)生在課堂的濃厚學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而不斷的助力課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。例如，在學(xué)習(xí)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，一方面，數(shù)學(xué)教師可以在教學(xué)中和學(xué)生日常生活相聯(lián)系，如可以列舉借助扇形統(tǒng)計(jì)圖展示班級(jí)學(xué)生的男女比例，也可以展示班級(jí)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生在有趣的扇形統(tǒng)計(jì)圖展示中激發(fā)學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生較為全面的理解扇形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用、扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本特征等，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。另一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要合理的運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)，如可以使用動(dòng)態(tài)化的微課視頻向?qū)W生展示扇形統(tǒng)計(jì)圖的動(dòng)態(tài)繪制過程，讓學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作有一個(gè)全面的把握，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，此外，數(shù)學(xué)教師還可以借助思維導(dǎo)圖向?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建該節(jié)課的知識(shí)框架，從而讓學(xué)生在興趣的指引下進(jìn)行更高效的學(xué)習(xí)。

（三）合理運(yùn)用多媒體，呈現(xiàn)簡單直觀的教學(xué)效果

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育改革的不斷深入，多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的已十分廣泛，該教學(xué)技術(shù)可以有效地提升數(shù)學(xué)教學(xué)的直觀性、便捷性，同時(shí)也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，對(duì)其學(xué)習(xí)知識(shí)有很大的幫助作用。要構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，教師必須要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，將數(shù)學(xué)知識(shí)用多媒體更直觀的呈現(xiàn)出來，使書本的定性知識(shí)活躍起來，讓學(xué)生更易接受。

（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，打造高效課堂的堅(jiān)強(qiáng)后盾

對(duì)學(xué)生來說，想要學(xué)習(xí)效果明顯，首先就要學(xué)會(huì)怎么樣去學(xué)習(xí)、思考、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、掌握一套適合自己，屬于自己的學(xué)習(xí)方法，這樣在任何時(shí)候?qū)W習(xí)任何一種知識(shí)都可以顯得很輕松，能夠很快就掌握知識(shí)。因此，教師有必要更新觀念，研究新的教學(xué)方法，努力使學(xué)生像數(shù)學(xué)家一樣去學(xué)習(xí)、思考、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用、并且創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識(shí)。讓每一個(gè)學(xué)生在解決問題的時(shí)候進(jìn)行積極地思考，讓每一個(gè)學(xué)生在做、想、說的過程中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、規(guī)則和公式的過程中，從而培養(yǎng)他們主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)的方法不能作為知識(shí)來傳授，而是在教學(xué)中慢慢的地滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠自覺地習(xí)得，必要的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和歸納，以這種方式獲得的學(xué)習(xí)方法更容易讓學(xué)生理解和應(yīng)用。

結(jié)束語

綜上所述，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需要，進(jìn)一步強(qiáng)化課堂的教學(xué)實(shí)踐，并在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題和研究問題，最終補(bǔ)齊數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的各種短板，真正的讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變得更加的完善，從而為小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

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