桑丁次措

摘要：隨著全球社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，隨著各國(guó)對(duì)教育行業(yè)的不斷重視，隨著人才的不斷稀缺，隨著各國(guó)原有的教育模式都越來(lái)越難以滿足日益多樣化的社會(huì)需求。各國(guó)為了促進(jìn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)教育行業(yè)的進(jìn)步，為了培養(yǎng)的人才符合社會(huì)的需求，世界各國(guó)在積極探索新的教育模式。教師不斷地改進(jìn)教學(xué)模式，在教學(xué)的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使得學(xué)生可以為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。本文就高中生物教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用進(jìn)行探究，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中生物;啟發(fā)式教學(xué);學(xué)習(xí)成績(jī);教學(xué)目標(biāo)

高中是每個(gè)學(xué)生必要經(jīng)歷的時(shí)間段，是開(kāi)啟理想大學(xué)的那把鑰匙，是人生發(fā)生改變的一次重要的機(jī)會(huì)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高考考察的內(nèi)容也在發(fā)生著變化。有最初的單純考察知識(shí)點(diǎn)是否掌握到現(xiàn)在的與生活實(shí)際緊密結(jié)合，越來(lái)越考察的是一個(gè)人的綜合素養(yǎng)和綜合能力，越來(lái)越重視的是個(gè)人的能力。隨著高考考察重點(diǎn)的改變，學(xué)校各科目都根據(jù)自身科目的特點(diǎn)做出了新的改變，特別是高中生物這門科目，是高考科目中重要但學(xué)生沒(méi)有那么重視的科目，因此在教師要根據(jù)學(xué)生的情況，尋找新的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、使用生動(dòng)的語(yǔ)言，深化啟發(fā)式教學(xué)的作用

教師在教學(xué)中采用生動(dòng)的語(yǔ)言，有利于學(xué)生緊隨教師的步伐。然而在當(dāng)今的教學(xué)中，有些偏遠(yuǎn)地區(qū)由于教師的匱乏，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師沒(méi)有注意到用生動(dòng)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，依舊使用之前的教學(xué)模式和教學(xué)語(yǔ)言，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是不利的，因此，偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校要重視師資的培養(yǎng)，教師在今后的教學(xué)中，注意教學(xué)模式的改變，使用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，從而吸引學(xué)生的注意力，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

例如，教師在講解必修二的知識(shí)性狀、表現(xiàn)型、基因型等概念的時(shí)候，若只是講解概念，學(xué)生很難理解與把握，因此教師在教學(xué)中，使用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生的興趣。性狀單純的概念，學(xué)生難以理解，教師可以通過(guò)人體進(jìn)行舉例，有的學(xué)生是單眼皮，有的學(xué)生是雙眼皮;有的學(xué)生頭發(fā)是直發(fā)，有的學(xué)生是卷發(fā);有的學(xué)生個(gè)子高，有的學(xué)生個(gè)子低;有的學(xué)生眼睛較大，有的學(xué)生眼睛較小;有的學(xué)生頭發(fā)偏黃色，這都是形態(tài)的表現(xiàn)不同。在講解中，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也更好的講解了表現(xiàn)型的概念，生物個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀。而每個(gè)人性狀表現(xiàn)的不同，這是由于每個(gè)人的基因不同所導(dǎo)致的。采用生動(dòng)的語(yǔ)言，提高課堂的效率，深化啟發(fā)式教學(xué)的作用。

二、在具體實(shí)踐中進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)

高中學(xué)科的知識(shí)難度較大，特別是生物這門課程，難度較大而且概念難以理解，如果只是講解課本知識(shí)，那么學(xué)生很難真正的理解更不用說(shuō)學(xué)以致用和舉一反三了。如教師在教學(xué)的過(guò)程中可以將學(xué)生難以理解的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成生活中易懂的例子，那樣學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更容易，老師講解的時(shí)候也不會(huì)難以講解。教師在教學(xué)中，注意讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。

例如，在講解必修三生物組織的時(shí)候，可通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)掌握組織的特性。觀察脂肪，使用的試劑是蘇丹Ⅲ與蘇丹Ⅳ試劑，分別產(chǎn)生的反應(yīng)是，前者將脂肪染成橘黃色，后者將脂肪染成紅色;在檢測(cè)蛋白質(zhì)的時(shí)候，使用的是雙縮脲試劑，反應(yīng)后可以觀察到紫色絡(luò)合物;教師在講解這部分知識(shí)時(shí)，如果單純的知識(shí)講解，學(xué)生沒(méi)有親身做實(shí)驗(yàn)，那么，學(xué)生對(duì)這部分的知識(shí)不會(huì)有太多的記憶，學(xué)生只是接收到不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，教師在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，在實(shí)踐中進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，講解實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的順利性。實(shí)驗(yàn)之后，注意對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，保證下次實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。實(shí)驗(yàn)之后，要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果等，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，思考如何避免，為下次準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)提供借鑒。小組間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)討論，相互學(xué)習(xí)，從而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、使用多媒體輔助教學(xué)

近年來(lái)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，各個(gè)領(lǐng)域都融入信息技術(shù)，教育行業(yè)也不例外。在偏遠(yuǎn)的地區(qū)，多媒體也逐漸普及?，F(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的融合在一定程度上突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制。教學(xué)課本簡(jiǎn)潔而精煉，有些語(yǔ)言學(xué)生難以理解，如果使用多媒體教學(xué)，教師可以將書(shū)本上的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的圖片和視頻來(lái)供學(xué)生學(xué)習(xí)，多媒體的教學(xué)形式靈動(dòng)，學(xué)生的記憶深刻，其豐富的內(nèi)容更容易調(diào)到學(xué)生的各個(gè)感官，因此對(duì)知識(shí)的記憶更為深刻。

例如，在講解細(xì)胞的時(shí)候，教師可以播放視頻供學(xué)生學(xué)習(xí)。在講解細(xì)胞核、線綠體、葉綠體、核糖體、中心體等細(xì)胞器的時(shí)候，通過(guò)圖片的形式，學(xué)生對(duì)細(xì)胞器產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)于知識(shí)的掌握更加的有益處，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣，從而學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，高中是每個(gè)學(xué)生必定經(jīng)歷且要邁過(guò)的一道門檻，在新的時(shí)代下，在新的時(shí)代背景下，概念教學(xué)法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣起著不可磨滅的作用，其有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更加的有利，幫助學(xué)生進(jìn)入一個(gè)很好的大學(xué)，成為一個(gè)有價(jià)值的人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，有利于國(guó)家教育的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展乃至全球教育、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

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