張浩然

摘要：在中職學(xué)校的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革過程當(dāng)中，格外重視學(xué)生在專業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊當(dāng)中的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，因?yàn)閷?duì)于中職院校的學(xué)生來說，在校的學(xué)習(xí)活動(dòng)是為之后的職業(yè)生涯提前做好準(zhǔn)備，所以需要讓學(xué)生在校期間打好扎實(shí)的理論和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，從而可以更加從容地應(yīng)對(duì)之后崗位的就業(yè)需求，以此來讓中職院校培養(yǎng)出來的人才可以為社會(huì)發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。而汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的課程教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力，所以在實(shí)訓(xùn)模塊當(dāng)中的技巧鍛煉，是中職汽修教師格外關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，需要為學(xué)生提供有效的實(shí)訓(xùn)鍛煉來強(qiáng)化學(xué)生的技巧運(yùn)用，讓學(xué)生能夠更加順利的解決未來工作崗位當(dāng)中會(huì)遇到的問題。本文將從中等職業(yè)學(xué)校汽修運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊的教學(xué)實(shí)踐策略展開分析，主要從開展小組合作形式的實(shí)踐訓(xùn)練、增加實(shí)習(xí)實(shí)踐學(xué)習(xí)課程和利用線上模擬實(shí)驗(yàn)室三個(gè)方面展開具體的策略探究。

關(guān)鍵詞：中職汽修;專業(yè)實(shí)訓(xùn);教學(xué)研究;實(shí)踐活動(dòng)

一、引言

中職院校的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐課堂，在社會(huì)發(fā)展的背景影響之下，結(jié)合社會(huì)汽修領(lǐng)域?qū)Ω咚刭|(zhì)人才的需求，相對(duì)應(yīng)的改變了汽車專業(yè)人才培養(yǎng)的方案，更加關(guān)注中職院校汽修專業(yè)學(xué)生對(duì)于實(shí)訓(xùn)活動(dòng)當(dāng)中汽修技巧的掌握，要求學(xué)生能夠在實(shí)訓(xùn)模塊的教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中，可以具備更高水平的汽修技巧來解決生活實(shí)踐當(dāng)中的具體問題。所以，中職院校的汽修專業(yè)教師要為學(xué)生提供更加專業(yè)有效的實(shí)踐訓(xùn)練，在這些實(shí)踐過程當(dāng)中傳授給學(xué)生實(shí)用的汽修技巧，讓學(xué)生能夠從在校期間開始積累未來就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，從而可以更加符合社會(huì)發(fā)展對(duì)汽修專業(yè)高素質(zhì)人才的標(biāo)準(zhǔn)。

二、組織開展小組合作形式的實(shí)踐訓(xùn)練

中職汽修教師可以通過組織開展小組合作形式的實(shí)踐訓(xùn)練來優(yōu)化學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐模塊當(dāng)中的教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)樾〗M合作形式的學(xué)習(xí)模式，對(duì)于汽修專業(yè)的學(xué)生來說，一方面可以讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的互幫互助氛圍幫助之下，以小組為單位來帶動(dòng)小組成員每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，以此來讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中達(dá)到更加理想的培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)揮小組合作的集體優(yōu)勢(shì)來為每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展提供可供學(xué)習(xí)的榜樣，讓小組成員可以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)來帶動(dòng)小組成員的共同進(jìn)步。所以，在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)當(dāng)中，技校專業(yè)教師通過組織小組合作實(shí)踐活動(dòng)來布置任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法促進(jìn)小組成員之間的共同努力，有效強(qiáng)化學(xué)生在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中的技能鍛煉。

三、增加實(shí)習(xí)實(shí)踐學(xué)習(xí)課程強(qiáng)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)

增加實(shí)習(xí)實(shí)踐學(xué)習(xí)的課程是市中職院校能夠?yàn)槠囘\(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生提供專業(yè)教學(xué)資源的重要手段，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)訓(xùn)練的過程當(dāng)中，能夠給予學(xué)生最直接的機(jī)會(huì)，接觸未來工作崗位的工作問題，在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中，為學(xué)生提供更加針對(duì)性的培養(yǎng)方案指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠利用這種實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)和專業(yè)技巧解決生活實(shí)際當(dāng)中的問題。所以，中職汽修專業(yè)教師要配合中職院校為學(xué)生所安排的實(shí)習(xí)課程，相對(duì)應(yīng)的，為學(xué)生提供有效的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技巧實(shí)踐能力，為學(xué)生的專業(yè)化實(shí)訓(xùn)帶來更加專業(yè)科學(xué)的理論指導(dǎo)。[1]例如，中職院?？梢耘c相關(guān)企業(yè)進(jìn)行校企合作，為學(xué)生爭(zhēng)取更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和崗位，為學(xué)生的培養(yǎng)方案吸收更多符合社會(huì)實(shí)際需求的依據(jù)，幫助中職院校所培養(yǎng)出來的汽修人才可以更好地滿足社會(huì)發(fā)展的需求。

四、利用線上模擬實(shí)驗(yàn)室增加實(shí)訓(xùn)鍛煉

在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所提供的便捷教育學(xué)環(huán)境當(dāng)中，中等職業(yè)學(xué)校的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)開展，可以利用線上模擬實(shí)驗(yàn)室來增加學(xué)生的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。一方面，隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，中職學(xué)生所接觸到的課程學(xué)習(xí)形式更加豐富多彩，讓學(xué)生能夠接觸線上學(xué)習(xí)形式的教學(xué)設(shè)備也得到了充分推廣，從而可以讓學(xué)生更加便捷的利用線上實(shí)驗(yàn)室來開展實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練。另一方面，中職汽修專業(yè)教師也可以發(fā)揮線上教學(xué)課堂的優(yōu)勢(shì)，利用微課視頻等教學(xué)資源來給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)素材，利用更加優(yōu)質(zhì)的微課視頻講解，給學(xué)生傳授相關(guān)的維修技巧和理論，幫助學(xué)生在參與汽修實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的過程當(dāng)中，具備更高水平的理論知識(shí)基礎(chǔ)。[2]而且，在模擬實(shí)驗(yàn)室的幫助之下，學(xué)生可以借此機(jī)會(huì)更加便捷的展開實(shí)踐訓(xùn)練，而且實(shí)驗(yàn)室不占據(jù)實(shí)際的教學(xué)資源，對(duì)汽修實(shí)踐的場(chǎng)所和工具也不做要求，因此就能夠讓學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中更加自由的針對(duì)自身的學(xué)習(xí)方案展開實(shí)踐訓(xùn)練。例如，中職汽修教師可以為學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)的模擬實(shí)驗(yàn)室，利用模擬實(shí)驗(yàn)室來發(fā)放線上實(shí)訓(xùn)的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生利用線上實(shí)驗(yàn)室的便利性來優(yōu)化實(shí)訓(xùn)課程的開展。

結(jié)束語：綜上所述，中等職業(yè)學(xué)校技術(shù)運(yùn)用與維修專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)開展，應(yīng)該結(jié)合社會(huì)的實(shí)際需求來為學(xué)生制定相對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)方案，采用有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)策略來提高學(xué)生的實(shí)踐技巧，增加學(xué)生汽修的實(shí)踐經(jīng)歷，幫助學(xué)生可以在未來崗位的就業(yè)過程當(dāng)中，更加順利的解決工作當(dāng)中的復(fù)雜問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]莫慶排. 中等職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)研究[J]. 課程教育研究， 2020（20）：2.

[2]張玉. 中等職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)淺析[J]. 科學(xué)大眾（科學(xué)教育）， 2016（11）.