黃成松

【摘要】汽車維修專業(yè)是中職教學(xué)體系中十分普遍的一項專業(yè)課程，汽車維修專業(yè)在開展教學(xué)過程中強調(diào)更多的是實踐應(yīng)用，在實踐中學(xué)習(xí)是中職學(xué)校培養(yǎng)汽車維修人才的核心環(huán)節(jié)。本文主要結(jié)合實際情況，就中職汽車維修專業(yè)教學(xué)存在問題進行了分析，然后提出了提高中職汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的對策。

【關(guān)鍵詞】中職汽修 教學(xué)創(chuàng)新 教學(xué)實踐

汽車是一個朝陽的產(chǎn)業(yè)，汽車是一種交通工具，所以存在著剛性需求，同時汽車屬于消耗品，需要定期維護和經(jīng)常處理相應(yīng)的故障，因此造就了汽車維修專業(yè)的火爆，極大部分的中高職教育學(xué)習(xí)和機構(gòu)都存在汽車專業(yè)，但是很多學(xué)校的汽車妝業(yè)并不能讓學(xué)生得到有用的知識。中職汽車維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量急需提高，對于中職汽修專業(yè)教學(xué)應(yīng)該制定策略從而提高教學(xué)質(zhì)量，這方面的研究非常具有現(xiàn)實的意義，筆者主要從以下方面進行了探討。

一、中職汽車維修專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)模式陳舊、落后。中職學(xué)校是培養(yǎng)實用型人才的重要場所，但是，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，中職學(xué)校過度重視升學(xué)率和就業(yè)率，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，使得汽車維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量不高。同時，在具體的教學(xué)過程中，由于教師的教學(xué)觀念陳舊、落后，一味采用灌輸式的教學(xué)模式，講解理論知識，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際操作能力，從而嚴(yán)重降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進而給汽車維修專業(yè)的教學(xué)活動造成了不利影響。

2.教學(xué)內(nèi)容缺乏科學(xué)性。在科學(xué)技術(shù)水平不斷提高的新形勢下，汽車設(shè)備、汽車技術(shù)等不斷完善，因此，汽車維修專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容需要不斷地更新和補充。但是，在實際情況中，中職學(xué)校的汽車維修專業(yè)只注重理論教學(xué)，缺乏具體的實踐活動，導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力不強。另外，中職學(xué)校汽車維修專業(yè)的教材以理論知識為主，很少涉及實際操作，致使學(xué)生的專業(yè)技能較低。另外，由于汽車行業(yè)的發(fā)展速度較快，汽車維修專業(yè)教材的更新速度緩慢，使得課堂教學(xué)內(nèi)容與實際情況不符合，從而削弱了中職汽車維修專業(yè)教學(xué)的效果。

3.缺乏專業(yè)的教師隊伍。在具體的教學(xué)過程中，專業(yè)的教師不僅可以豐富學(xué)生的理論知識，提高學(xué)生的知識水平，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是，就目前的情況來看，由于中職學(xué)校的辦學(xué)水平有限，師資力量不強，導(dǎo)致中職學(xué)校汽車維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量較低。同時，在汽車維修專業(yè)的教學(xué)過程中，由于一些教師的教育理念落后、教學(xué)觀念陳舊，缺乏豐富的實踐經(jīng)驗，主要依靠教材進行講解，不注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，導(dǎo)致學(xué)生的實際操作能力較低。

二、中職汽車維修專業(yè)教學(xué)改革的合理策略

1.積極創(chuàng)新教學(xué)方法。教學(xué)方法直接影響教學(xué)質(zhì)量，因此，中職學(xué)校應(yīng)該根據(jù)汽車維修專業(yè)教學(xué)的具體特點，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高汽車維修專業(yè)教學(xué)的有效性。在日常教學(xué)過程中，中職學(xué)校的教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，樹立全新的教學(xué)觀念，采用科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高教學(xué)效率。同時，在教學(xué)過程中，中職學(xué)校的教師應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，合理選擇教學(xué)模式和教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合能力。

2.有效整合教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)的教育模式的影響下，中職學(xué)校汽車維修專業(yè)的教學(xué)過度強調(diào)理論知識，忽視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的實踐能力，致使汽車維修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量不高，因此，在汽車行業(yè)快速發(fā)展的新形勢下，中職學(xué)校應(yīng)該緊跟時代步伐，及時更新教育理念和教學(xué)觀念，合理設(shè)置汽車維修專業(yè)的教學(xué)活動，適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容，不斷提高汽車維修專業(yè)教學(xué)的時代性和科學(xué)性，以滿足社會對專業(yè)的汽修人才的需求。在教學(xué)過程中，中職學(xué)校應(yīng)該根據(jù)汽車維修專業(yè)的實際情況，合理選用教材，結(jié)合市場的發(fā)展情況，適當(dāng)增刪教學(xué)內(nèi)容，不斷鞏固學(xué)生的理論知識，提高學(xué)生的知識水平。同時，在課堂教學(xué)過程中，中職學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身的實際情況，為師生提供有利的教學(xué)條件，注意培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。

3.建立強大的師資隊伍。作為教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，教師的執(zhí)教能力直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，在具體的教學(xué)過程中，中職學(xué)校應(yīng)該加強師資隊伍建設(shè)，不斷提高教師的執(zhí)教能力，提高汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。中職學(xué)?？梢粤⒆阕陨淼膶嶋H情況，結(jié)合汽車維修專業(yè)教學(xué)的需求，合理引進先進的教育人才，不斷提高教師的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)建完善的師資力量體系，確保汽車維修專業(yè)教學(xué)活動的順利開展。同時，教師應(yīng)該深入了解汽車行業(yè)的發(fā)展情況，不斷擴充知識儲備，提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該適當(dāng)講解先進的汽車技術(shù)、汽車設(shè)備，不斷拓寬學(xué)生的知識視野，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

4.合理開展實踐活動。汽車維修專業(yè)不僅需要傳授復(fù)雜的理論知識，而且需要培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，所以，在具體的教學(xué)過程中，中職學(xué)校應(yīng)該重視實踐教學(xué)的重要地位，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，合理開展實踐活動，不斷提高學(xué)生的實踐能力，取得良好的教學(xué)效果。中職學(xué)校應(yīng)該加強與企業(yè)之間的交流與合作，充分利用企業(yè)的有利資源，為學(xué)生提供實際操作的機會，鍛煉學(xué)生的實踐能力，提高汽車維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

面向社會培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才是中職學(xué)校主體辦學(xué)特色與內(nèi)在核心競爭力的體現(xiàn)，基于該內(nèi)涵特征，汽車維修專業(yè)教學(xué)只有以市場需求為導(dǎo)向，明確實踐教學(xué)要求，合理選擇教學(xué)方式、內(nèi)容，適應(yīng)性設(shè)置具體教學(xué)方案，才能切實提升中職汽車維修教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生形成綜合實踐技能，并促進中職學(xué)校在激烈的競爭中實現(xiàn)全面、科學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

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